教学设计 《神奇的静电》教学设计

《神奇的静电》活动设计曹家务乡蓓蕾幼儿园邢海华活动设计背景：有一天我带孩子们在玩滑梯的时候由于起了静电，手像被扎了一下感到疼痛，这是怎么回事呢？结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象。活动目标：1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。2、引导幼儿尝试用各种材料进行实验，并用自己喜欢的方式对实验结果进行记录。活动重点、难点：活动重点：使幼儿知道静电的存在并产生对静电现象的探索兴趣。活动难点：让幼儿尝试用各种材料进行实验，让孩子有目的的探索出静电产生的原因。活动准备：幼儿每组放一个小筐，筐内装有塑料尺、吸管、铅笔、牙刷、梳子、小纸片；小鱼；布置海洋场地；《静电的自述》录音。活动过程：（一）导入：“今天老师要给小朋友们表演一个魔术,请小朋友们仔细看。这是一根魔力吸管，我能把纸盘中小纸片吸起来。”教师出示魔力吸管，请幼儿摸一摸是什么材料做成的。教师开始操作，“魔力魔力快快来,魔力魔力快快来。”教师边念咒语,边向吸管吹口气或者在头上方转圈，发现小纸片并没有被吸起。魔力到哪里去了呢？是不是被小朋友们偷去了呢？围绕幼儿是不是魔力在你们身上，边在幼儿身上摩擦寻找。（二）擦一擦、吸一吸1、今天老师也给每个小朋友都带来了一根魔力吸管，我们一起来玩一玩这个魔术游戏。根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让吸管把纸屑吸起来，是不是魔力在其他小朋友身上？在身体其他部位摩擦试一下看能不能产生魔力。（幼儿自由操作、探索，引导操作失败的幼儿问一问成功的小朋友是怎样做的。）2、那么其他的物品在身体上或身体的其他部位摩擦能不能把小纸片吸起来呢？老师给小朋友们带来了一些物品，向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品，请幼儿操作尝试，并将实验结果进行记录。讨论：哪些物品成功了？这些物品都是什么材料做成的？（塑料的）3、小结：为什么塑料的吸管、尺子、梳子、牙刷等摩擦后可以吸起碎纸屑呢？（幼儿思考、讨论）告诉幼儿：有些物体在一起摩擦会产生静电，塑料的物品最容易产生静电。塑料的吸管、尺子、梳子、牙刷和衣服、头发摩擦后产生了静电，因此吸起了小纸片，4、理论联系实际：“现在我们的小纸片都撒到了桌子上,请你们每人选一个工具用魔力的方式把它们送回工具篮里去。”孩子们纷纷活动起来，及时进行卫生教育。（三）总结升华：请小朋友听一听《静电的自述》。小朋友们一起说一说今天和我们一起做游戏的魔力叫什么？（静电）那我们一起来听一听静电的自述吧！（播放录音）嗨，小朋友们好！我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。人们利用我可以做很多好事:1.利用静电原理,可以进行静电除尘,净化空气。2.利用静电印花机可以印花。3.利用静电原理还可以打印。但是如果使用不当也会产生危害:1.引起火灾。2.电器所带的静电对人身体有辐射。3.身体的静电会吸附许多尘埃,对身体造成危害。好了，小朋友们，现在你们认识我了吧！哦，原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师还为小朋友准备了许多材料，我们可以在活动时玩产生静电的游戏。（四）魔术表演：“鱼儿鱼儿快快游”（歌曲《鱼儿鱼儿快快游》（布置海洋场地）下面我们来玩一个“鱼儿鱼儿快快游”的游戏：小鱼想和我们一起做游戏，对小朋友说：“我喜欢你”，“我也喜欢你”……“我也喜欢我自己”。摩擦后将小鱼吸到自己身上变成小鱼。现在老师已经变成小鱼了，请小朋友们每人拿一条小鱼试一试，变成小鱼的小朋友排成一队游一游，我们一起去帮一帮还没有变成小鱼的小朋友吧！我们可以吐个泡泡耶!你也可以对客人老师说“我喜欢你”，将老师也变成小鱼一起做游戏。请小朋友来试一试，尝试小鱼能不能贴到其他位置，体验摩擦起电的乐趣，并随机进行团结才会快乐的教育，同时对幼儿进行音乐欣赏的熏陶。小结：当小鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小鱼就贴到身上和我们一起在海洋里自由自在的游来游去了。（五）“海洋世界”墙上贴画（歌曲《阿凡提大叔亚克西》）小鱼游累了，我们让它们游回到海洋里休息一下吧！（墙饰布置）小鱼的家真漂亮，它们高兴地吐着泡泡，我们帮它们把海洋世界打扮的更漂亮一些吧！刚才我们和小鱼在一起做游戏很快乐，生活在我们的班集体中很幸福，我们一起把我们的教室装扮的更漂亮一些吧！老师给小朋友们准备了各种彩色图片和气球，请小朋友想一想，不用胶水和糨糊有什么办法能用我们准备的材料来装扮呢？（请幼儿想办法并试一试）活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。活动反思：这是一节非常有意义的科学探索活动！孩子们的兴趣很高，课堂气氛活跃，孩子们在玩一玩、试一试的活动过程中基本达到了本次活动的目标。同时也存在着许多不足之处：本次活动的优点：1、活动气氛比较活跃，孩子们积极性很高，在“鱼儿鱼儿快快游”活动环节中孩子们真的像小鱼一样自由自在地游来游去，把活动气氛推向了高潮。2、由浅入深地引导幼儿进行实验，尝试不同材料的物品摩擦后产生的实验结果，轻松的完成了从“魔力”到“静电’的转化过程。活动结束后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让孩子在玩中学，激发了他们进一步探索的欲望。3、注重细节的设置，将卫生教育、礼貌教育、团结教育等融入到活动中去。4、针对孩子使用“魔力”失败的情况教师应及时发挥引导者的作用,是“知难而进”还是“知难而退”取决于幼儿的兴趣，我们要适度引导“你可以试试别的工具，或是想想老师的魔术。”如果孩子换了其他材料,或者在身上摩擦,还可以引导幼儿在身体其他地方摩擦，尝试能不能产生魔力。不足之处：1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子开始时不知道怎么操作，后来经过引导后孩子们渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!2、通过本次活动,发现幼儿的个体差异是存在的.有些幼儿很喜欢探索尝试.而有些幼儿却喜欢模仿,不能独立创新，但是幼儿普遍兴趣浓厚,今