2023年关于地理教学工作总结模板合集五篇

2023年关于地理教学工作总结模板合集五2023年关于地理教学工作总结模板合集五篇篇1师职业道德规范》要求，落实上级组织和学校工作计划，以重实际，抓实事，求改革为切入点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将本学期以来工作情况总结如下。师职业道德规范》要求，落实上级组织和学校工作计划，以重实际，抓实事，求改革为切入点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将本学期以来工作情况总结如下。安全、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进行正面宣传教育外，义情感。坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新合起来。安全、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进行正面宣传教育外，义情感。坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新合起来。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富知识，提高能力。在坚持抓好育教学资源。备课深入细致。平时认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，尤其注意学生的实际情况。教学生的兴趣，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富知识，提高能力。在坚持抓好育教学资源。备课深入细致。平时认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，尤其注意学生的实际情况。教学生的兴趣，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。交流，吸取众人之长，补己之短。及时总结教学中的经验和教训，认真撰写教学案例和教学反思。交流，吸取众人之长，补己之短。及时总结教学中的经验和教训，认真撰写教学案例和教学反思。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的分调动他们的学习兴趣及学习积极性。解学生的学习情况，对学生进行学习目的.教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。解学生的学习情况，对学生进行学习目的.教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。缺陷。在今后的工作中，一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。缺陷。在今后的工作中，一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。266（两个文科班，四个理科班）划，积极完成了教学任务。具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。爱国情感。爱国情感。二、教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。二、教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建积极性。结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建积极性。结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，习习惯，突出强化地理思维能力的培养。习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。45思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在45思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。3大的部分。修订后的课程标准更加重视地课程的育人功能，陶行知先生说："在教师的手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。"担负着国家机械的知识记忆，我们重在给学生学习的方法，强调对地理知识的理解和运用，并注重加强对国情、国策的理解和体会。大的部分。修订后的课程标准更加重视地课程的育人功能，陶行知先生说："在教师的手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。"担负着国家机械的知识记忆，我们重在给学生学习的方法，强调对地理知识的理解和运用，并注重加强对国情、国策的理解和体会。放开，走一步再走一步，一定要跨出原来的知识体系本位，有舍才有得，我们舍在新课程标准修订刚刚开始实施之际，是我们课堂探索的有利时机，领先半步，做出不菲的成绩。放开，走一步再走一步，一定要跨出原来的知识体系本位，有舍才有得，我们舍在新课程标准修订刚刚开始实施之际，是我们课堂探索的有利时机，领先半步，做出不菲的成绩。11有的课时少，同时要鼓励学生去探究，还要解决课改的一些现实的问题。水文特征：河流、水系、流域、流量、水文资源等。学习这两条河流水文特征的目的：不只为单纯了解长江、黄河的水文特征，而是通过这两条河流做为案例，水文特征：河流、水系、流域、流量、水文资源等。学习这两条河流水文特征的目的：不只为单纯了解长江、黄河的水文特征，而是通过这两条河流做为案例，让学生学完后，既能认识长江、黄河，又能跳出来，通过长江、黄河的学习方法让学生学完后，既能认识长江、黄河，又能跳出来，通过长江、黄河的学习方法去学习认识、分析学习其他一般的河流。去学习认识、分析学习其他一般的河流。22在传统教学观念中，地理课程有大量的需要记忆的知识，如气候部分：ft地名称、四大高原、四大盆地等，因为这些很容易能查到，我们的教学重点落实养，这其实是对教师、对学生、对教学都提出了更高的要求，譬如教学中方法和ft地名称、四大高原、四大盆地等，因为这些很容易能查到，我们的教学重点落实养，这其实是对教师、对学生、对教学都提出了更高的要求，譬如教学中方法和手段的适当选择、难度的控制等，这一点请大家务必注意。33在理解课标的时候要注意：在理解课标的时候要注意：求，明确课标要求到什么程度。求，明确课标要求到什么程度。具体的教学内容中去。具体的教学内容中去。把这节课讲完了，而是看学生有没有达到目标要求。把这节课讲完了，而是看学生有没有达到目标要求。种观点，一是三维目标分开来写，如：知识与技能目标，一二三；过程与方法目标，一二三；情感与价值观有的一条，有的两条。二是倾向于把这三维目标用一一种进行肯定的否认。这一点，大家在教学实践中适当把握。种观点，一是三维目标分开来写，如：知识与技能目标，一二三；过程与方法目标，一二三；情感与价值观有的一条，有的两条。二是倾向于把这三维目标用一一种进行肯定的否认。这一点，大家在教学实践中适当把握。44如：水资源的保护、土地资源尤其是耕地资源的保护、人口政策等的制定，无一自然条件、自然资源及其差异，自然灾害频繁等基础。如：水资源的保护、土地资源尤其是耕地资源的保护、人口政策等的制定，无一自然条件、自然资源及其差异，自然灾害频繁等基础。保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。而收集资料，讨论"我国为什么要实行最严厉的耕地保护制度"，是在学生了解我国土地资源国情的基础上，教育。保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。而收集资料，讨论"我国为什么要实行最严厉的耕地保护制度"，是在学生了解我国土地资源国情的基础上，教育。伐。伐。环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。4体会与思考。体会与思考。一、经验与体会一、经验与体会地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：１、深挖教材内涵，灵活运用教法。１、深挖教材内涵，灵活运用教法。教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？”式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。２、过程与结果并重，运用鼓励性评价式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。２、过程与结果并重，运用鼓励性评价诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积地理的课堂教学。地理的课堂教学。5教学，既有满满的收获，又有一丝丝遗憾。教学，既有满满的收获，又有一丝丝遗憾。15——2015——20发中心副主任一职。在此期间，我兢兢业业、认真履职，较为圆满的完成了各项教育教学工作。去年参加了国家德育精品课的竞赛活动以及镇江市综合实践活动青年教师基本进行改造，根据学校的“自然递进、五步导学”法的思路，我通过设置情景、播一节课都谈得上精彩绝伦，这还需要自己在今后的教学中进行不断地打磨和研究。去年参加了国家德育精品课的竞赛活动以及镇江市综合实践活动青年教师基本进行改造，根据学校的“自然递进、五步导学”法的思路，我通过设置情景、播一节课都谈得上精彩绝伦，这还需要自己在今后的教学中进行不断地打磨和研究。只为追求心中这个“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平”的崇高理想。只为追求心中这个“为天地立心，为生民立命；为往