5月中班幼儿教育随笔

第第页5月中班幼儿教育随笔5月中班幼儿教育随笔1

在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。

有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小伙伴们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油叫喊。正值我静静关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!”

看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回来游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!老师帮你赢!”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小伙伴啊!你觉得谁是我们班跑得最的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!”

陈宸鼓起志气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小伙伴们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了!

此时，我再次停下游戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了第二个小伙伴!

这天是收获的一天，由于一个不合群的孩子最末真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用聪慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加上心勇猛地参加每一项活动。

5月中班幼儿教育随笔2

任奕冰小伙伴是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伙伴也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小伙伴喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小伙伴并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伙伴回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了很多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

5月中班幼儿教育随笔3

说到“安全”，的确是一个值得让人去关注和深思的活题，现在的家长、老师都在探究如何让幼儿的安全得到保障，其实“安全”和“危急”是相辅相成的，只要远离危急，我们会通过不同的方式让幼儿进一步地了解安全的重要性.

一、让幼儿在危急中体会安全许多时候，家长会过分地溺爱幼儿，不让幼儿跑，不让幼儿爬，甚至幼儿的一举一动都会让家长唠叨，以致让幼儿形成一种思想：做什么事都要让爸爸妈妈看着，从而会偷偷地去做，但从家长的观念来看，就是不想幼儿的安全涌现问题.有时候我们担忧的和我们所顾忌的往往会在无形中阻碍了幼儿的自我发觉技能，我们应当放手让幼儿自己去危急中体验安全和重要性，才会学会如何更好地爱护自己.

二、让幼儿在生活中体会安全平常在幼儿园里，老师担忧的是怎样让幼儿远离危急，其实，我们知道危急到处都在，只要你一不当心就会随时发生危急，对他们进行课时式的教育，通过不断的案例教育，使幼儿会自然而然地知道安全课的重要性，也就会很自然地将生活中的安全事例引入到课堂中，从而时时地将安全牢记并与生活结合.

三、让幼儿在活动中体会安全假如一个人所遇到的危急越多假如克了，那就说明该幼儿对安全意识掌控越多，那么他也会自然形成一种观念：“这件事是否有危急是否是自己可以克服的，并有技能判断可去做否，也就无形中形成一种自我爱护意识。”

总而言之，要让幼儿的自我安全得到保障，就要让幼儿学会有安全意识，学会懂得观测自己身边的事，不断地在生活中发觉这些危急的事，并采用措施懂得如何爱护自己，不让自己的人身安全受到损害，让危急远离我们。

5月中班幼儿教育随笔4

美术活动结束时，还有一个小伙伴小杰在画。突然，欣欣大声地叫起来：“老师，快来看呀!他在乱画呢!经她这一叫，许多小伙伴都围过来了，“哈哈!鱼怎样会长脚?鱼又不是会走路，真是个小笨蛋。”我走过去看，原先是小杰帮小鱼画了一条脚。小杰是个较胆小的孩子，这时，他的脸已通红了，低下头，我支开了小伙伴，让他们各回到自我的位子上去。小伙伴都宁静下来了，我告知他们：“其实，小杰并不是笨，他是个爱动脑筋的小伙伴。”小伙伴听了之后，都很惊异，之后我又跟他们讲了一个小知识。

经我这么一讲，小伙伴们都不再笑他了，有的下头轻轻地说：“他真棒，真聪慧。”还有的露出一种不可名状的神情。事后，我问他怎样会想到给鱼画上脚。他得意地说：“我担忧河水迟早会用完，到了那个时候鱼就会给干死了!所以我给它画上脚，让它学会走路，到那时，它就能够活下去了。”说完，就笑了起来。

思索：

经过这件事，让我对孩子又有了一个全新的认识，小伙伴的想象力丰富，他的情感是那么的细腻!假如我当时不恰当地对待这件事，他的想象力和怜悯心就会受到压抑。看来老师需要细心呵护每一位孩子，才能使孩子们更健康地成长。

5月中班幼儿教育随笔5

今日午时，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原先是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观测。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧”这时马志宏也想出了方法：“要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是期望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的