人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计

新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计《跨越百年的美丽》教学设计教材分析：课文跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线表明了居里夫人的美丽不在于容貌而在于心灵和人格她为人类做出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用了对比、引用、用事实说明道理一系列方法，读来无不令人产生对居里夫人的钦佩与仰慕。学情分析：学生对居里夫人并不了解只是从文章的字里行间有对她的了解对她的做法也许感到并不了解，会感到她很傻，然而，这正是居里夫人的可贵之处。要通过对含义深刻的句子的把握认识她的内在美还要让学生体会通过描写的具体事例表现居里夫人精神这一写作方法。教学目标：1、会14生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。运用结合具体语境理解词语的方法理解侵蚀、卓有成效的意思。2、联系上文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。4、学生写写学习课文后的感受，从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。5、学习对、引用、用具体事例说明道理的写作方法，并加以运用。教学重点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学准备：教师：1、准备课件。2、设计预习卡片学生：1、搜集居里夫人、镭的资料。2、课预习。课型：新授课课时：1时教学过程：一、谈话揭题，进入情境。同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？（多媒体出示各种生活中的美丽图片）教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看盛开的花儿很美绿绿的大树草地很美孩子纯真的笑脸也很美可是，花儿会凋谢，草地会枯萎，美丽、可爱的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新永恒不变才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课“跨越百年的美丽上相信学了今天的课文你们就能明白了。新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计

新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计齐读课题，板书课题。二、质疑问难，了解居里夫人。1课你最想解决哪些问题？质疑题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年？）2、请同学带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。注意读准字音，读懂字词，并考虑：课文主要写了什么？三、初读课文1、字词：冶炼溶解沉淀分析钋镭侵蚀隐退乏力顽强荣誉头衔捐赠诞生人声鼎沸卓有成效2、课文主写了什么？四、走近居里夫人，体会形象美1、文章的人公是——居里夫人出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端庄大方）2、那么文又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来师生交流感受。生：居里夫人很美丽。师点明这是作者对居里夫人的外貌描写通过这一描写我们认识了美丽的玛丽·居里。3、引导学朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。五、走近居里夫人，感受她的内在美1、感受执追求的美外在的美丽的容貌容易消逝可居里夫人的美丽为何能跨越百年百年是一虚词，意即永恒（是她的内在的美，精神的美）（1）请大家默读、、自然段,画出描写居里夫人精神美的句子，用自己熟悉的学习方法理解这些句子，并在旁边批注出来。再与同伴说说你读出了什么？（2）小组合作交流。（3）师生交流，共同感受，指导朗读。预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳别人也许仅仅是把玩一下而已可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生怎样长怎样冲到海滩上来的别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根尽管这都还是偶然的发现居里夫人却对此提出了新的思考其他物质有没有放射性？放射性元素的发现居里夫人是第一人吗（不是）别人仅仅是把玩一下，偶然的发现而她却要细细研究从中你感受到了她的什么精神（善于发现问题，敢于探索、追求真理的精神）此处作者运用了什么写作方法（对比）么好处？衬托出居里夫人追求真新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计

新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计理的精神。预设“为了提炼纯净的镭居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣他们在院子里支起了一口大锅锅一锅地进行冶炼后再送到化验室溶解淀、分析从这句话中你能感受到什么？生：“可能”也许能，也许不能。师：你能抓住重点词语来理解课文，很好！从“可能”这个词语中我们能体会到什么？生居里夫人的工作有可能成功但也有可能他们的心血全都白费了从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。生我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈的努力他知道研究有可能失败，但他决不放弃。师：说明他们有一种什么精神？生说。师板书：执著追求。生他们在院子里支起了一口大锅一锅一锅地进行冶炼然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。我体会到居里夫妇提炼过程十分艰辛、枯燥。师：是的，你能通过自己的朗读表现出来吗？预设“化验室只是一个废弃的破棚子玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕谈感受。生从这句话中可以体会到居里夫人实验的条件是非常艰苦的环境非常的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅化验室只是“一个废弃的破棚子”体会到的。在这么艰苦的环境中做着如此危险的工作到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！师生接读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。第二年玛丽也终日在——生接烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。第三年玛丽还是终日在——生接烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。【设计意图朗读是积累语言感悟情感的重要手段在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华预设经过三年又九个月们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人居里夫人的成功靠的是什么(执著的追求和必胜的信念)是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧齐读第3自然段）2、感受献科学、淡泊名利的美（1过渡着时间的流逝居里夫人已不再年轻她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）为什么？（因为内在的美比外在的新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计

新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计美更为持久更能经受住时间的考验里夫人的美丽还表现在哪儿呢？（2）小组汇报，从献身精神、淡泊名利两个方面进行概括。（3请先读自己感受深刻的句子再与同学分享自己的感受体会居里夫人内在的美丽。预设：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。联系上下文，结合具体语境理解侵蚀、卓有成效。在理解词语的基础上，学生谈体会，感受居里夫人的献身精神。师板书：献身科学（4教师引读美丽的她执著地前行在科学的道路上因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成——（科学教科书里的新名词“放射线因为她提炼了镭做出了巨大的贡献们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成——（物理学的一个新的计量单位“居里因为她在科学道路上不断探索，所以她变成——（一条条科学定律）因为她终身献身科学，所以她变成了——（科学史上一块永远的里程碑）（5）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么（为科学而献身的崇高精神，为科学事业献出了青春，献出了生命）种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升是生命境界的飞跃作者运用排比的写作方法强烈地表达出自己对居里夫人的赞美和深深地敬意。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。（6）同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是居里夫人怎么做的？（依次指名学生说）——她视名利如粪土；——她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国；——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；——她一如既往，埋头工作到岁离开人世，离开心爱的实验室。从这里可以看出居里夫人（淡泊名利随机板书。难怪爱因斯坦说所有的世界著名人物当中，玛?居里是唯一没有被盛名宠坏的人明：这是引用爱因斯坦的话，增强了说服力居里夫人对科学作出的杰出贡献和她的人格精神，人格魅力使她成为令世人钦佩和仰慕的女性，成为跨越百年的美丽。（7同学请你们结合课“跨越百年的美丽谈一谈对居里夫人的认识。六、回归课本教师总结：执着追求都有哪些事例？请说出来。为科学献身都有哪些事例？请说出来。淡泊名利都写了哪些事例？请说出来。七、拓展延伸，领悟表情达意从总结中我们可以看出篇文章运用了大量的事例表现了居里夫人的内在美。这就是用具体事例说明道理，这样写有什么好处呢？1、出示用具体事例说明道理所谓用具体事例说明道理，就是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点、说明道理的方法.新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计

．新课标人教版小学语文六年级下册精品资料设计．俗话“事实胜于雄辩型力的具体事例比一般的说理更能说服人。在写文章时恰当地选取典型事例作论据，能增强文章的说服力。2、出示：夫不负有心人①请你用具体事例说明爱拼才会赢的道理。