三年级上册心理健康教案

实用文档实用文档..第一单元；认识我自己一、世上只有一个我教学目标通过学习课文，体会文中幽默幽默的语言，感受表达方式。学会用条文的方式进行自我介绍。初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。课前互动也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？预设：听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄你好，很快乐认识你。你声音很响亮，口齿也很清楚。听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。我还知道了你的爱好，我对你更了解了。谁还能介绍一下其他方面？们愿意听听我的自我介绍吗？听了我的自我介绍，你有什么感受？预设：好 你真会夸人，让我心里美滋滋——点写了我的眼睛爱好——我的爱好可多了，我最喜欢的是看书，我写得最具体的就是——看书。我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得最具体？〔外貌、爱好〕预设：一、谈话导入，揭题明要求我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我〞。〔出示：世上只有一个“我〞。〕今天这节课我们就来说说“我〞。二、整体感知，赏文悟色1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！2、交流、点拨看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设：3的的自我介绍形式不一样。〔耳目一新的感觉〕4、语言：写得很有趣，语言非常幽默、幽默、活泼，有个性点拨：你从哪里感到说得特别有趣？〔1〕刚刚同学们在介绍都是这样的 的名字叫——可他介绍自己的这些根本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很幽默、活泼，有个〔2——XX11三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方——二、赏说悟色6、XX同学除了介绍自己的根本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？7、XX同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这局部。其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？8、学生交流预设：学习好爱劳动灵活〔你很会读，捕捉信息的能力强〕〔好家伙，把他的优点全都给拎出来了。〕9、他到底是怎么写自己的优点的呀？〔他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、灵活、爱画画。〕给写具体了。10同学们对自己的态度〕11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。12、你想想XX为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？13二、别人眼中的我教学目标：1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并愿意改正。教学过程：一、师生谈话，激情导入像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？二、以他人为镜，提升自我认识。1、第一面镜子：家长己的期望。2、第二面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。bwhoam〞游戏，老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自第二单元 快乐学习三、兴趣是最好的老师一、教学目标、情感与态度好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。、行为习惯积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。．知识技能系等。二教学过程1． 个人都有自己的兴趣爱好，，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？． 小组交流自己的兴趣爱好。． 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？． 学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。6． 以小组为单位组织战士活动，并汇报。． 谈谈活动中的感受。——兴趣自助餐〔1〕． 提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？〔2〕． 讨论交流。9。“我的烦恼〞大家谈〔1〕．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决〔2〕．交流，每个组提出不能解决的问题。〔3〕． 全班讨论疑难问题。10．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。〔1〕请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。〔〔2〕听了这些故事，你有什么想法？〔3〕．小结。四、学习有苦也有乐教学目标：1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。教学重点：理解论点、论据和论证方法。教学难点：理解责任感的重要性。教学过程：〔一〕 新课导入：1、同学们，今天我们要学的是一篇议论文：学习有苦也有乐，2、 看到这个题目大家脑子里第一个想法一定是什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要翻开课本在我们正式开始讲解课文之前老师要请几个同学来说一说你们认为在平时的生活和学习当中什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉最乐？〔生答〕〔二〕分析课文：1、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……下。2、请同学们思考一个问题：文中的苦指的是什么，乐指的又是什么？最好能从文中找出一些具体的语句。尽责任是人生最大的快乐。这也就是我们要学习的中心，五、学习要有好习惯一、教学目标五、学习要有好习惯一、教学目标增强学生热爱校园的思想感情。纠正学生破坏环境的不良习惯。二、过程设计〔一〕导入养成好习惯〞。学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。〔二〕放电视录像学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场〔三〕环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同养成哪些好习惯，才能使学校更美好。〔分小组讨论〕四、教师总结下，共八个方面：好习惯一：平安活动笑哈哈好习惯二：认真学习顶呱呱好习惯三：文明有礼人人夸好习惯四：队员友爱互帮助好习惯五：国旗领巾我保护好习惯六：老实守信好事多好习惯七：保护环境做卫士好习惯八：节约能源做标兵我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。六、我遇到的困难一、教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。三、活动准备：名人名言、故事四、活动过程〔一〕、困难是什么1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强〞。3、填写自己的作品：写出真实想法。〔二〕、困难和勇士1、阅读故事。2、畅所欲言：战胜困难的方法是什么？〔勇气和智慧〕3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。〔三〕、实践拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服害怕心理，没有单独洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。七、困难像弹簧一、教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。四、活动过程困难是什么1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。困难象弹簧，你弱它就强〞。3二、困难和勇士1、阅读故事。2、畅所欲言：战胜困难的方法是什么？〔勇气和智慧〕3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。三、实践拓展1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服害怕心理，没有单独洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。八、坚持就是胜利一、教学目标；1．什么是价值和价值观???二、教学过程1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦，这个梦，这个愿望让我们欢欣鼓舞，为什么是甜，但是如果认准了前进的目标，就让我们义无反顾，持之以恒。为了学习，咱拼了！2、荀况在【劝学】中这样讲道：“带棘的玫瑰往往更红，雨后的天空往往更蓝〞。3坷，面对不幸，让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧！〞让我们谨记“梦想有多远，4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三迹，我们携手并进。九、情绪气象站导入新课：习的内容。〔一〕情绪是可以调适的1：绪表现？总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。举例：文革中赵忠祥被下入到“五·七〞干校劳动改造一年半，从中央电台下转到干校劳动，而且是纯粹的体力劳动，赵忠祥不仅感到辛苦，而且时常觉得委屈。然而，更为糟糕的是，他刚适应农活儿的时候，干校领导又让他离开集体劳动，一个人去喂50头猪，又脏又累，一天忙到个不停。那个年代，委屈不满解决不了问题，面对困境，赵忠祥反而安心了。喂完猪后，他坚持读【鲁迅全集】，以一种开朗乐观的心境去对待环境。他相信，终有一天党会给他一个公正的。他们为什么这么快乐？结论：他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。〔提问〕：我们怎样才能热爱生活，培养乐观的生活态度？结论：善于寻找快乐！有了快乐的思想和行为，你就能感到快乐。——卡耐基心灵的90％以上都是－－小事，是的，是这些芝麻绿豆的小事不知不觉中使烦恼的皱纹渐渐替代了我们开心的笑容。我们每一个人都应该去热爱生活。这并非是一件难事，只需要我们从身边寻乐观者与子里失去了半杯水。就会感到生活的快乐。〔二〕排解不良情绪〔板书〕李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，李伟听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，李伟不快乐了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，李伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。〞剩下小刚和其他同学为难地站在那里。绪有什么特点？总结：不稳定性、强烈性、自控能力差好不良情绪，还会造成不良的后果。十、我的喜怒哀十、我的喜怒哀教学目标方式表现人物的不同神态。认识，培养良好的心理素质。工作态度。教学重点与难点重点：尝试不同形式来表现人物的表情神态。难点：人物表情主要特征的把握与表现。1课前准备〔学生〕水彩笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、橡皮泥等。教学过程一、导入1、谈话导入〔大屏播放世界杯的有关图片〕。指名学生说表情。2二、猜一猜三、说一说1、看照片说表情特征。师用最简洁的线条范画“笑〞脸。2、看照片，说说“哭〞、“怒〞的表情特征3、试一试指名学生试画哭和怒。四、读一读〔大屏出示〕：画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，嘴向下弯眉头皱；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。五、变表情六、作品欣赏七、学生作业1、小组内讨论，你打算表现什么表情？怎么表现？2、学生做作业，选择你喜欢的表现方法，将你印象最深刻的表情表现出来。〔提醒学生注意用剪刀的平安〕八、作业展评1、自评：用语言说一说自己的作品。2、互评：你最喜欢哪一幅作品？喜欢他的哪里？3、点评〔在学生自评互评中穿插进行〕。第五单元；我与集体十一、我是集体的一员教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。2、学习集体生活原那么：有事多商量，互相配合，按决定行事。3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,保护班级荣誉，愿意为集体做事。教学过程:一、我是集体的一员1 今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？〔出示星空〕画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。〔课件〕〔出示大海〕小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。〔出示森林〕一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。〔出示沙漠〕一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，〔出示集体〕一个个同学组成了一个个班集体。2、咱们这个班集体就是玉ft小学三年级，我们40多个活泼可爱的同学都是玉ft小学三年级这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。〔出示课题〕3、你们看！我们班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们〔40多个活泼可爱的〕小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。〔师拿叶〕让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们的班级之树更加茂盛，更加美丽。互动：〔艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是哪个班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上〕〔好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。〕贴时组织纪律：〔看看我们班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律〕〔老师发现你们班的小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！〕4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？〔搬到一半，停住了，〕你怎么了？〔很累〕刚刚老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚刚一个人搬，感觉怎么样？〔轻松多了〕是的，两个人的力量就比一个人的要大。4、但还是有点累是吧？我们再请两个人来帮助，你点2个。那么快就搬过来了，谢谢，请你们下去。5、小朋友，从刚刚的游戏中我们已经看到了〔两个人的力量比一个人大，四个人的力量比两个人大〕是呀，在一个集体中，我们人多力量才会强大〔板书：人多力量大〕6、请一个小朋友读一读，我们全班来读一读。你们看，一个人的声音不是很响亮，全班的声音就非常响亮了，这真是人多力量大啊！三、团结力量大1、那么单单人多就力量大吗？我们再来做一个游戏，还是请刚刚四个同学来抬桌子，刚刚他们很轻松的抬过去了，这一次又会