五年级第二学期数学教学计划4篇

Word第第页五年级第二学期数学教学计划4篇五班级其次学期数学教学打算篇1

为了更好地做好教育教学工作，把本学期的工作做好，特制定如下打算：

一、生状况分析

全班同学总数35人，其中女生15人，男生20人，大部分同学水平在中等，成果较好的同学人数较少，有些较差的同学厌倦学习，常常不完成作业，本学期在保证大部分同学学习成果有所上升的状况下，加强对优等生的培育，狠抓特困生，使之较快地追上来。

二、材分析

本册教材包括简洁的统计；长方体和正方体；约数和倍数；分数的意义和性质；分数的加减法。

三、本册教学重点：

长方体、正方体的熟悉及它们的外表和体积的计算。

四、教材的编写特点：

教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，留意促进学习的迁移培育同学的新意识；在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。适当增加了概括性的数学学问，进一步加强学问间的内在联系和学问的规律性，系统性，使同学在学问、技能和思维力量方面有较大的进步。

五、课时支配

一、简洁的统计资料〔一〕〔8课时左右手〕

1、数据的收集和整理5课时左右

2、求平均数2课时左右

整理和复习1课时

实践活动：你喜爱什么电视节目1课时

二、长方体和正方体〔15课时〕

1、长方体和正方体的熟悉2课时左右

2、长方体和正方体的外表积3课时左右

3、长方体和正方体的体积8课时左右

整理和复习2课时左右

三、约数和倍数〔17课时左右〕

1、约数和倍数的意义2课时

2、能被2、5、3、整除的数3课时左右

3、质数和合数，分解质因数3课时左右

4、最大公约数2课时左右

5、最小公倍数5课时左右

四、分数的意义和性质〔20课时左右〕

1分数的意义6课时左右

2真分数和假分数4课时左右

3、分数的基本性质2课时左右

4、约分和通分6课时左右

整理和复习2课时左右

五分数的加法和减法〔10课时左右

1、同分母分数加减法2课时左右

2、异分母分数加减法3课时左右

3、分数加减混合运3课时左右

整理和复习2课时左右

五班级其次学期数学教学打算篇2

一、本册教材的总目标：

第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与学校教材的连接。

正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使同学初步把握正数和负数的概念。

数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使同学能够“借助书周比较正负数的大小”。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的连续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“查找等量关系”的关键作用，并要求同学能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。

几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的外表积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和外表积计算的内容。

问题解决：使同学熟悉到数学与现实生活的联系，熟悉数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步熟悉，同时，又提高了同学动手实践、解决简洁问题、合作沟通等力量。

整理与提高：是对学校阶段所学数学学问进行回顾与整理。

二、主要教学措施

1、连续加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。

2、加强对同学学习方法的指导，培育同学学习数学的力量。激发同学的主动意识和进取精神，使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高同学计算力量。

3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子干净。

4、营造了一种民主公平的教学气氛，教学中能注意优化师生关系，激发同学的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与同学说话”，使同学感觉老师自己的对话并不是居高临下的.。让同学感觉到老师与同学在人格上是公平的，在教学过程中的地位是公平的。

5、课堂上采纳启发式、商量式、合作式教学的方式，重视培育同学的创新精神和实践力量。鼓舞同学勇于在课堂上进行大胆的沟通，

敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使同学感受到紧急的学习变得轻松与自由。

6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于同学的要求，老师应依据教材的特点，引导同学课外拓展，丰富同学的学问面，拓宽同学的视野。

7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互关心，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。

三、辅优补差

辅优：

1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注意培育同学的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和进展。

3、课外注意鼓舞优生去查找自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。

4、供应机会让他们有展现自己才能的舞台。5、鼓舞他们结对帮困，成为老师的得力助手。

补差：

1、多与同学沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的

师生关系。

2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好

学习、出成果的掌故，进而激发他们的上进心。

3、课堂上留意关怀这些差生，新知的教学留意坡度，力求使他们在老师的点拨下理解、把握学问。

4、注意查找他们身上的闪光点，准时地表扬、鼓舞，激发他们的学习动力。

5、每次的作业做到面对面的批改，准时订正他们学习上的错误。

6、组成一帮一的结对，使这些同学准时得到关心，从身边的典范中吸取力气。

7、做好家校的联系工作，力求争取家长的协作。

五班级其次学期数学教学打算篇3

一、基本状况分析：

本班现有同学40人，后进生约占20%，中等水平同学约占60%，

学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使同学扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合力量。

二、教材分析

五班级其次学期是学校阶段最终一个学期，使用五班级〔下册〕教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新学问，完成《数学课程标准〔试验稿〕》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理学校学过的数学学问，使同学进一步完善认知结构，进一步把握数学的思想方法，进一步提高应用学问解决实际问题的力量。

本册教材可以说将青岛版学校数学的特色发挥并展现得淋漓尽致，主要有以下特点：

1.淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。

2.突出讨论数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已有学问和方法探究新知”。这一讨论方法主要是在合作探究中进行重墨表达。例如，探究圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导同学把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？”，同学联想已有的学问阅历——圆面积的推导方法，猜测是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最终通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的问题。

3.在教学内容的支配上重视学问的内在联系。这一特点表达在对学问的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧学问的联系进行了大胆地改革。例如，第三单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排挨次是：圆柱的熟悉——圆柱的外表积——圆柱的体积——圆锥的熟悉——圆锥的体积；本册教材编排挨次是：圆柱和圆锥的熟悉——圆柱的外表积——圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使同学建立学问间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正反比例的学问；而本册教材是先学习正反比例的学问后再学习比例尺，这样更有利于同学理解比例尺的意义，促进学问的迁移。

4.注意数学思想方法的渗透，努力培育同学解决问题的策略。

初步把握肯定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时，特殊关注数学思想方法的渗透。例如：在探究圆的面积计算方法时，教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较，既估量了圆面积的大小范围，又渗透了正多边形靠近圆的方法，表达了极限的思想。

三、本学期要到达的教学目标：

1、使同学把握圆的特征；会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教育。

2、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

3、使同学理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学熟悉圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。

四、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

其次单元：百分数15课时左右

第三单元：比例;12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简洁统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

五、改良教学措施及教学中应留意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让同学逐步参加教学过程，转变同学被动学习，被动接受学问的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的ppt课件调动同学的学习主动性，同时注意在教学中利用简洁的自制教具加深同学的理解。

3、注意学问的连惯性和联系性，留意培育同学综合运用学问的力量和独立解决问题的力量。让同学注意观看思索，培育同学的创新精神，培育同学总结、归纳的力量。

五班级其次学期数学教学打算篇4

一、班级同学状况分析：

五班级共有同学人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一部分的同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为根据，以提高同学的数学素养，促进同学全面、持续、和谐进展为基本动身点，仔细分析班级同学的数学学习现状，做到有的放矢，使同学学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育同学的学习爱好和主动性，以适应新时期培育目标的要求。

三、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。