小学生心理辅导活动课教案模板（18篇）

Word第第页小学生心理辅导活动课教案模板（18篇）学校生心理辅导活动课教案1

教学目标：

1、懂得调控自已的心情对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良心情，持续专心、向上的心情状态。敬重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的心情。

2、逐步把握一些心情调整的有效方法，构成自我调适，自我掌握的潜力，能够较理智地调控自已的心情。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白心情需要个人主动调控的道理。学会心情调控的一些有效方法。

教学重点和难点:

学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关怀他人。

教学预备：

一些反映不怜悯绪的图片。

教学过程:

一、暖身活动：〔5分钟〕

大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：全部人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，假如那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么全部穿红衣服人就务必离开位子重新查找位子。没有位子的人就着站到中间连续进行活动。假如说：“小风吹。”就反着进行。假如说：“台风吹。”则全部人都需要离开位子重新查找。

二、主题活动：〔30—35分钟〕

〔一〕正常的心情是人们心理活动的反应

导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生兴奋或不兴奋的心情，这些心情正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:

出示图片:小明和小红的心情表现。

课堂商量：

1、小明落选后的不兴奋与小红听到要去春游的消息后告辞兴奋，是正常的心情吗？

2、他们为什么都被老师批判了呢？

3、你有过这样的经受和心理体验吗？

分小组合作商量沟通，最终抽代表汇报。

小结：正常的心情是人们心理活动的反应，是合理的。但任何过度〔超出正常范围〕的心情，都会给

活动：看关于中国女排与古巴的竞赛的录像，商量：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的心情表现呢？

总结出：心情与个人的看法是紧密相连的。

同样一件事，会因所持的人生看法不同而有不同的感受。要想专心地对待生活，就应转变自己的观念，使自己能够以乐观的看法去看待问题、思索问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，假如不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，很多不良心情就会产生。假如你能够关注生活中专心的、完善的一面，你就会从中体会到生活的完善，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活看法也就会在潜移默化中构成。

〔三〕排解不良心情

〔情景〕：小明画画非常好，曾获得美术竞赛一等奖，他是班级的宣扬委员。一天中午，他正在出版报，许多同学围观，不少同学赞美，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批判，小明不兴奋了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。

〔提问〕：小明的心情有哪些改变？我们同学中有无类似的感受？说明学校生的心情有什么特点？

总结：学校生心情简单冲动，多随情境的改变而改变，“破涕为笑”之类的表现时常见到。

商量：学校生心情的特点会对我们产生那些不良影响？

多变的心情，不能使我们用心做事。这不仅仅影响自己的精神状态，而且影响人际交往。甚至有些学校生不能摆脱心情的干扰，靠着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对心情进行调整。

此刻大家想想自己在日常生活中有没有过不良心情发生过请举例说明.

活动：苦恼大本营

例：

1、和伴侣闹冲突，他误会了我，我非常苦痛。

2、考试成果不抱负，感到悲伤。

3、老师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人。

4、父母、老师批判自己，心情郁闷。

5、别人有好伴侣，自己没有，感到郁闷。

6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨。

7、上课回答下列问题出错，觉得自己好笨。

〔给同学几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可明白他们的真实心理〕

2．活动名称：苦恼大拍卖

师：一节课时间究竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，假如大家还有什么要跟我说，能够写在本子上。

师。刚刚大家的“诉说”，反映的都是自己有不良心情，而不良心情会给我们的学习、工作、生活带来很多不利，那我们能否给他们出出什么想法，帮助他们调整自己的心情？

过程：分组竞赛。同学大胆发言，各抒己见，且言之有理

预设目的：

1、让同学理解我们儿童时期心情的主要特点：同学心情简单冲动，多随情境的改变而改变。

2、讲解在有不良心情后的一些常用的调整方法：心理放松法(如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等)、留意力转移法、合理发泄法、理智掌握法、升华法、心理换位法、自我激励瑜自我示意等。

3、明白心情是能够调整的，是能够掌握的。

〔四〕喜怒哀乐，不忘关怀他人

创设情境，分析沟通〔课件展现〕

老师提问：他们的心情表达适合吗？为什么？

小组商量：

1、在你悲伤难受时，有没有人劝慰过你？

2、你是否也很善解人意，照看过别人的心情？

3、在我们表达自己心情时，怎样照看别人的心情，做一个善解人意的人？

三、活动总结：

这天我们共同探讨了关于心情调整的话题，从活动中同学们明白了心情是人们心理活动的反应，不正常的心情会给自己带来不同程度的影响，期望大家学会运用我们把握的方法去排解这些不良的心情，只有这样你的生活才会永久布满阳光。

课后延长：我们都经受了5.12地震，在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌，想一想我们该如何克服呢？

学校生心理辅导活动课教案2

【教学目的】：

培育同学正确的人际交往看法，帮助同学把握人际交往的基本技能，提高同学与人交往的实际潜力，培育同学做一个欢乐的健康的人。

【课前预备】：

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入：

你有伴侣吗？你喜爱交伴侣吗？在生活中，有的人拥有许多伴侣，与伴侣一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商议 ，一齐解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一齐探究怎样才能交上更多的伴侣！

二、活动：

1、找伴侣嬉戏

要求：以组为单位，每组出一名同学，数到“一”。

第一次：3个同学一组快速抱成团。

其次次：4个同学一组快速抱成团。

第三次：5个同学一组快速抱成团

〔同学分组做“找伴侣嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

〔1〕我找到伴侣时心里感到。

〔2〕我没找到伴侣时心里感到。

〔同学谈心里感受〕

3、交伴侣的秘诀

〔1〕认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好伴侣的？

〔同学归纳交伴侣的秘诀〕

看课件：

课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交伴侣。〔性格好〕

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。〔合群〕

课件3：遇到快乐的事，受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知伴侣，增进沟通和理解。〔擅长开放、表露自己。〕

〔2〕你的交友秘诀呢？

快登记大家的绝技，让大家一齐沟通共享吧！

〔同学归纳：交伴侣的秘诀。〕

〔3〕请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到伴侣。

问题2：不知你在交伴侣中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出想法，让他交到更多的伴侣。

〔同学进行小品表演：

小磊和小涛是好伴侣，他们相互关怀、相互帮助，说说笑笑玩得多快乐啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有伴侣，一个人非常孤独。〕

三、总结：

有伴侣真好！兴奋时，友伴侣来共享。悲伤时，有伴侣来分忧。困难时，有伴侣来帮助。伴侣能给人带来快乐、带来士气、带来信念。老师信任，在你的努力下，必需会交到更多的好伴侣！

学校生心理辅导活动课教案3

【活动资料】

学校生人际交往心理辅导

【活动形式】

表演法、商量法

【活动对象】

学校六班级同学

【活动时间】

40分钟

【活动预备】

1、每人一棵心愿树剪纸。

2、预备小品表演《真正的谅解》。

3、同学座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

4、同学自备彩色笔。

【活动过程】

1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有和善的心胸中才有宽容，只有慈善的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来讨论宽容，学会宽容。

2、活动：“真正的谅解”

请同学进行小品表演《真正的谅解》〔表演前，讲解并描述发生背景、简介人物〕。

然后分小组商量：“之后，这个学徒为什么能安平稳稳地把灯泡拿到了楼上？”同学自由商量，发言沟通面要广。之后请个小组代表发言，对于同学制造性的分析、评论，老师要尽量加以引导、予以确定。

老师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的表达，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

“自我反思”

请大家再想一想，自己以前遇到过不善待别人〔同学、父母、长辈〕的事吗？你当时是怎样想的？发生了怎样的后果？此刻你对这件事又是怎样想的？假如当时你谅解了别人，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内沟通，然后再进行全班沟通。

透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么到底如何做到谅解别人呢？首先要做到将心比心。

“画心愿”

“心愿树”上有很多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上秀丽的颜色。〔多媒体出示心愿树〕心愿树上的心愿有：

豁达大度斤斤计较克制忍让；

正直老实与别人交谈心平气和埋怨奶奶走路太慢；

拿别人的短处开玩笑与别人争吵；

多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说；

有意说别人的坏话；

同学各自涂色，群众商量、沟通。

“主角扮演”

同学们，刚刚我们已经了解到如何谅解别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮助。大家一齐来帮助，好吗？朗读“小雨的来信”〔多媒体出示〕：

陈老师：您好！我以前拥有一个很好的伴侣。但是，之后我渐渐地发觉我与这所谓的伴侣之间，也没有真正的友情。

以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人美丽，开朗活泼，跟她在一齐，我很快乐。但是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发觉她只是向我借东西的时候对我热忱，在其它的活动中比方商量学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的伴侣。我发觉自己受骗了，心里苦痛极了。最终有一次，我们吵架了。

好几次，我想和她说话。但是这有不是我的错，我为什么要主动抱歉呢我好苦恼。

一个求助的女孩：小雨。

此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题？并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？

主角扮演，同学按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。

反馈商量：哪组表演得最好？为什么？

请参与表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不同的感受。

3、总结和推举：

理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，英勇、坦然地承认自己的错误，即时修正自己的言行，改正错误。

见人特长我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改正之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。

课外作业：为了交到更多的好伴侣，你将怎样做呢？

学校生心理辅导活动课教案4

教学目标：

1、使同学懂得，对关心和帮助自己的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使同学明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培育同学对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育同学在实际生活中，学会感恩，为关怀过自己的人做一些力所能及的事情。

重点：

培育同学对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：

教育同学在实际生活中学会感恩。

教学过程：

〔一〕、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情嬉戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名学校生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感谢之情？

使同学带着简洁开心的心情进入活动主题

请同学根据老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

同学读材料，谈感受。

同学针对此刻的我进行畅谈。

〔二〕、感恩老师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关怀我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们健壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师的爱。

同学讲老师关爱我们的三个故事。

老师结合故事进行点评：

〔1〕老师如妈妈时刻关怀我们。

〔2〕老师象一把爱护伞，遮护着我们不受损害。

〔3〕我们的成长离不开老师。

2、用行动报答老师

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关怀着我们，我们就应怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

同学谈在学校中如何做？〔多个同学回答〕

〔三〕感恩帮助过我们的人

除了父母和老师，社会上还有许多人值得我们感谢。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命或许就要走到了终点，但是为了能对帮助过他的人说声感谢，2023年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开头在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名以前帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声感谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一向支持着他走到这天。假如有一天离开人世，黄舸期望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

问：黄舸的“感恩之旅”是感谢哪些人呢？〔齐答〕

生活中很多人向我们伸出热忱的双手，当我们理解别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？此刻让我们大声的向他们说一声“感谢”！

〔四〕感恩社会

请看资料：慈善家——霍英东

霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。

霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。

多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面，做出了很多的奉献。

问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？〔齐答〕

记得去年我们班的同学主动参与了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务清扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。

想想我们为社会做些什么？

几个同学回答。

几年之后，假如我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？

几个同学畅所欲言。

〔五〕感恩全部的人〔感恩升华〕

过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感谢那些损害过我们人。

请看大屏幕，感谢全部的人。同学齐读：

感谢全部的人

感谢损害你的人，由于他磨炼了你的心志。

感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿。

感谢哄骗你的人，由于他增进了你的才智。

感谢蔑视你的人，由于他醒觉了你的自尊。

感谢遗弃你的人，由于他教会了你该。

凡事感谢，学会感谢，感谢一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气应对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依旧会珍惜！

学校生心理辅导活动课教案5

教学目标

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身体发生的改变及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：熟悉青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。

教学难点

正确迎接青春期的到来。

教学过程

一、导入新课

1找一找自己身体的各个部位有没有改变，或开头有了什么改变。2板书课题：迎接青春期的到来

二、新授

1、商量：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么改变？

2、师针对同学的发言小结

3、课堂总结：

〔1〕、快速长高。

〔2〕、心肺功能明显增添。

〔3〕、肌肉的发育非常快速

〔4〕、体重增加。

〔5〕、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？

归纳：

〔1〕、养成良好的习惯。

〔2〕、加强养分、合理支配饮食。

〔3〕、不吸烟，不喝酒。

〔4〕、保持正确的坐、立、走姿态。

〔5〕、加强体育熬炼。

〔6〕、爱护好嗓子，不大声喊叫。

学校生心理辅导活动课教案6

教学目标

1、教育同学知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：

熟悉到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。教学难点：要同学学会掌握住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。

师：同学们？什么叫做“心情”？

生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)

师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么

事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？

〔生沟通〕

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌握自己的心情。不管遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。

〔老师讲范进中举的故事〕、

总结

课后小结

学校生心理辅导活动课教案7

【教学目标】

1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使同学亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的成功。

2、关心同学找到做事不能坚持究竟的缘由，并找到催促自己坚持做事的方法。

【重点、难点、疑点及解决方法】

本课的重难点是让同学体会只有坚持做事才能取得成功，让同学找到半途而废的缘由，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。

实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后老师有的放矢的引导同学说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让同学真正感受坚持就是成功。

【教学内容】

坚持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中经常会消失的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。学校生的坚决性、坚持性比较差，坚决中显出盲动，坚持中表现出对老师或家长关心的依靠，所以培育同学的坚持性和自我掌握力量是很有必要的。

通过本课的学习和训练，应当着重培育同学意志的坚持性品质，使同学体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展。

【教学方法】

本课主要实行多媒体创设情景、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都兴奋万分，骄傲无比，2023年的奥运会确实不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有很多幅画面让老师记忆犹新，有没有爱好一起看一看。

二、观赏画面谈感想

1、同学观赏图片。

2、观赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？

3、老师小结：他们之所以获得如此殊荣，是由于他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持究竟。由于在他们心中有一个信念：坚持就是成功。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。

三、教学导航灯

1、刚刚呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小伴侣，看看他是怎么坚持做事情的。

2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。〔同学讲解并描述图画的内容，老师相机指导、点拨〕

3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的？

同学畅所欲言。

小结：大家刚刚谈了很多坚持的事，老师盼望大家一如既往地坚持究竟。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。

四、教学小诊室

1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。

〔同学讲解并描述图画的内容，老师相机指导、点拨〕

2、那你有那些类似于他的行为呢？

同学谈自己不能坚持做得事。

3、名言沟通，相互激励

大家特别恳切，敢于承认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么胜利就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就肯定会胜利。同学们谁还情愿送给大家一句话来鼓舞大家？

老师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、激励自己让我们把坚持就是成功，作为行动的指南。

五、制作坚持协议书〔预备纸〕

1、自己制作一份“坚持协议书”。

2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完好，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。

3、回家之后，结合胜利岛的作业，仔细完成。

六、学具、教具和教学媒体的使用

1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让同学感受坚持的重要性,体会坚持就是成功.

2．通过积累展现有关坚持的名人名言，激励同学要坚持做事情.

学校生心理辅导活动课教案8

【教学目标】

1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情。

2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。

【教学目的】

1、让孩子从小渐渐熟悉自己，熟悉自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。

2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中熟悉、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。

【教学方法】

嬉戏法，表演法，情景教学法

【教学用具】

多媒体教学，实物，图片等

【教学过程】

步骤一：课前谈话：

今日对老师来说是个快乐的日子，由于立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？

〔兴奋、紧急、可怕、欢乐……〕

步骤二：嬉戏导入，体会心情

我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕

〔同学得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验〕

步骤三：熟悉心情

1、采访：访问此刻的同学的心情怎样？

依据同学回答进行板书，指出这就是心情。〔板书：心情〕

2、心情

生活中有各种各样的心情，老师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，〔课件逐一出示各种心情人的画面，带声音〕：兴奋、难过、生气、可怕、苦恼

他的心情怎样？〔兴奋〕

从什么地方看出他很兴奋？〔板书：表情、动作、声音〕

想象一下，他为什么这么兴奋呢？

逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？

3、你还能列举出其他心情吗？〔生气、紧急、难受、奇怪   、兴高采烈……〕

步骤四：体验、表现心情

1、嬉戏一：摸礼物

老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔两个盒子，分别请两位同学上去取〕

〔盒子一：小鸭盒子二：空的〕

体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“奇怪   ”的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情

边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。

步骤五：情景表演

1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？

〔1〕当你的妈妈来学校看你的时候

〔2〕当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

〔3〕当你考试拿到好的成果的时候

〔4〕当你考试考砸了，父母批判你的时候

〔5〕当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。

步骤六：引导

心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常拥有它呢？〔欢乐、兴奋等〕我们也来谈一谈欢乐的事吧！

老师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到伴侣和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，引导同学畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情

步骤七：小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。

老师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》

学校生心理辅导活动课教案9

一、教学目的

关心同学了解爱好是学习的动力，引导同学在学习、生活中培育广泛的爱好。

二、教学预备

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1.导入

老师：今日我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题?

(学回答后老师小结)

老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪   ，都想知道到底，这是一种学习的爱好。正是由于有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国有名的科学家。

很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(同学自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

老师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(同学自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的爱好是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。

(2)做个放松小嬉戏

出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请同学猜。将同学猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的同学发一颗才智星。

(3)谁来关心苹果娃娃

分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感爱好的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课?对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜爱今日的学习吗?大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。

学校生心理辅导活动课教案10

一、教育目标：

老师：引导同学深刻理解“助人为乐”的意义，让同学通过学习课文和活动，明白为什么要关怀、关心别人，同时要结合同学身边的实例让他们真正感受到被别人关心，走出逆境，摆脱苦恼的欢乐。

同学：通过老师的讲解和课堂活动，熟悉关心别人自己才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。

二、导入

老师在黑板上挂出三幅画：

第一幅画：小丽手里拿来起50分的成果单哭了。

其次幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

老师：如今请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。

老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并熟悉到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观看，发觉老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发觉同学学习有困难，主动去关心;发觉爸爸妈妈身体不舒适，要关怀、疼爱和照看他们。

三、课堂活动

1、想想议议

老师：请同学们分组商量以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。商量题为：

A、路娜怎样把欢乐带给别人?

B、你向李素丽阿姨学习什么?

C、你想做一个把欢乐带给大家的人吗?

目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓舞同学做一个把欢乐带给别人的人。

2、想想说说

老师：请同学们先思索一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把欢乐带给老师?

目的是让同学以实际行动，把欢乐带给自己四周的人。

3、观看论谈

老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

老师：我如今请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

老师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么?

目的是让同学用学过的学问来推断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

老师在黑板上写出三个问题：

A、你知道爸爸妈妈最喜爱什么?他们什么时候最兴奋?

B、你何时关心同学解决了困难，当时你的心情如何?

C、被你关心的同学为取得胜利而欢乐时，你有什么感受?

老师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。

目的是让同学谈谈自己关心别人后的情感体验。

5、想想填填

老师：(让同学把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。

通过填字嬉戏，了解同学对所学学问的理解程度。

四、实践指导

1、故事接龙

老师：如今我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的挨次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人连接着讲完一段完好的故事。

目的是让同学知道怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培育同学的团结、互助精神。

2、演讲

老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。

演讲的题目：《如何把欢乐带给大家》。

演讲的内容：

A、关怀他人，使人感到欢乐。

B、关心别人胜利，使人欢乐。

C、怜悯、宽容他人，使人欢乐。

D、有且人为乐的情感。

E、有剧烈的社会责任感。

目的是了解同学能否将所学学问运用于实际。

五、老师总结

通过本课学习，大家熟悉到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关怀和关心;当别人有困难时，也需要我们的关怀和关心。我信任同学们肯定能主支地以关心别人，使他们获得胜利。这样做，你就把欢乐带给了大家。

六、课外活动

在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

学校生心理辅导活动课教案11

教学目标：

1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育同学乐观的心情和人生看法。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课

(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?

(2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影)

(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着改变?

(4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情?

(5)我们再来看看2023年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)

师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨《多变的心情》。(齐读课题)

二、沟通共享体验感悟

(一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与伴侣共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知伴侣吗?

(1)(投影)从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与伴侣共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。)

看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《美好拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生

磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。请观赏小品《拍手嬉戏》。

学校生心理辅导活动课教案12

教学目标：

1.帮助同学熟悉自我、了解自我，你情愿做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信任的人吗

2.引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，到达完善自我、超越自我的目的。

3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。

4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。

5.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的他人的信任。

重点和难点：

1.引导同学以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓舞，到达完善自我、超越自我的目的。

2.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的他人的信任。

教学过程：

一．故事导入，揭开课题。

师：这天，老师先给你们看一个小故事。

〔课件演示〕在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，观察曾子正预备杀猪给孩子吃，妻子连忙阻挡他：“怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎样能够说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。

师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？

小组商量：

生：做人要有诚信。

师：那你们明白做人为什么必需要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》。

〔板书课题〕《做一个有诚信的`人》

评析：以生动的动画故事引入新课，激发了同学的学习爱好和求知欲，调动了同学的学习主动性。同学透过观看生动搞笑的情境，并结合平常的认知，初步悟出做人要诚信的道理。

１．联系实际，指导行动。

〔1〕．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎样办？〔出示课件〕

事例1：周兵和宋杰是好伴侣，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必需要相互帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信誉。”

商量：你对这件事怎样看？

事例2：李三观察同学花钱大方，他很艳羡。有一天，他趁他的同桌不留意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎样也不承认。之后，张老师说：“假如你信任我，就把真相告知我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告知了张老师。

商量：你明白为什么吗？

同学沟通并汇报：

给好伴侣抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好伴侣，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承当自我的错误，其实是一种诚信的表现。

〔同学们都相互商量着自我的观点。〕

师：大家都说得很好。那么怎样才能做到老实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开头培育老实守信的好品质，平常就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信。

〔2〕．说一说：你情愿和谁交伴侣？〔课件出示〕

A、当面说好话，背后说坏话。

B、直言不讳，大胆说自我的看法。

C、没有把握不轻易容许，一旦容许就要尽力而为。

D、对别人的要求满口容许，但过后就忘，不能兑现。

生商量地很激烈。

〔3〕．师：夸一夸：我们四周哪些事例是属于老实守信的？

〔生商量，并举例说明。〕

二．培育诚信观念，制作“诚信卡”

1.老师引导：

师：好好想想，自我动手制作一张“诚信卡”，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事能够表达出来？有过不诚信的经受吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？

2.每个人分发一张白纸，要求同学在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。

3.写完后，要求同学叠好后交给老师。

评析：透过诚信卡，让同学明白自我就应做老实守信的人，应鄙视虚假和不守信誉的行为，对自我不老实和不守信誉的行为应感到担心和歉疚。

三．挖掘诚信好处，激发同学做一个诚信的人

〔老师小结〕

师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的幻想，有没有有诚信。当我们扬起学问的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，阅历丰富的老船长告知我们：“必需要用诚信去导航！”期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质。

四．提出建议，让世界布满诚信与爱

１．朗诵诚信诗歌：〔生齐读〕

人生贵诚信

人生贵诚信，何必名与钱。

无视轻抛弃，何颜见苍天。

诚以信为本，信为诚之源。

投李报桃事，礼尚往来篇。

天下何其大，前路何其远。

无诚无信义，步履更维艰。

宁可为玉碎，不怜薄瓦全。

事落关键处，方才露真颜。

诚来春水近，信去秋叶残。

一夜好风入，无须带笑看。

不怕路凄遥，燕至三月三。

咆哮有大海，潮起潮落间。

辗转几多日，月明十五圆。

别物如同此，世人何以堪。

丈夫生天地，乘风破浪险。

一言既出口，驷马难追还。

苦痛不丧志，酒醉无失言。

生死千钧重，诚信永作先。

放眼苍茫路，身正气傲然。

纵观天下记，诚地信为天。

２．播放歌曲：《爱的奉献》

师：〔号召大家〕让我们人人都来讲诚信，“以老实守信为荣，以见利忘义为耻”。信任只要人人都做到老实守信，世界将变得更加完善！社会将变得更加和谐！

评析：诗歌和歌曲能让同学牢牢记住老实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。

学校生心理辅导活动课教案13

主题：

我们班到处有关爱。

背景：

学校生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《学校生心理健康教育主题班会》，使同学懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关怀、有暖和，培育同学的爱心。

活动预备：

班班通电子白板展现心理健康教育。

活动过程：

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。

老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成果不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做伴侣。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。

师小结：刚刚，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必需不能再卑视她，应当相互关怀，相互帮助，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、小组商量：

1、今后同学之间应当怎样做

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

(2)、同学之间，要学会敬重。

(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。

(5)、同学之间，要学会爱护。

四、播放学校生心理健康教育片。

让同学观看。

五、总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里到处有关爱。

学校生心理辅导活动课教案14

一、教学目的：

帮助同学了解自我的留意特点、培育自我的留意本领。学会调整和掌握自我的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二)学礼貌理

(1)老师读一篇课文，然后让同学默读一遍。

(2)(分组商量：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注)

(三)同学活动

1、说一说，商量后，找代表发言。

吴义为什么成果不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。

帮助同学归纳出以下几点：

A、要用眼，认真看。

B、要用耳，认真听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们学校生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培育合作精神。

想想做做：三班级的同学还不能很好地调整和掌握自我的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练同学的留意力。

3、做一做

依据学校生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为规范进行训练，一旦同学养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时异样留意三点：

A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。

B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自我留意力分散时，心理就要示意自我，写出明显的警示语提示自我。

C、怎样调整自我的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

(四)总结全课

学校生心理辅导活动课教案15

教学目标：

1、情感、看法与价值观：关心同学以主动的看法面对挫折，学会正确面对人生中的困难困苦。正确熟悉挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、学问与力量

〔1〕学会战胜困难和挫折的方法，迈向胜利。

〔2〕通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，把握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点：

让同学对挫折有一个正确的熟悉，并学会怎样面对挫折。

教学方法：

运用情景教学法、活动体验法、表演法、做嬉戏、沟通感受等，再加上音乐的协作与图片的展现，使同学能够在详细情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与同学的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。

活动预备：

课件、果实形纸片、花、话筒、同学道具等。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，我们的学校生活就要结束了，你们对学校生活有什么感受？

生1：学校生活给我带来了欢乐，我喜爱学校生活。

生2：学校生活丰富多彩

师：确实，多姿多彩的学校生活给我们留下了美妙的回忆，大家还记得新年我们进行了什么竞赛吗？

生：〔兴奋地〕拔河竞赛！

师：老师用相机拍下了当时的喧闹场面，我们一起来看一看好不好？

生：〔兴奋地〕好！

1、课件展现：拔河竞赛的图片1、2、3

师：〔指着前面的几个同学问〕这是谁？

生〔不约而同〕：宫政！林大伟！

师：大家还记得当时的情景吗？

如今，我们请大原学校校内风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。

2、记者采访竞赛时和竞赛后的状况。

记：大家好，我叫张鲁燕，今日由我来采访。谁能描述一下当时的竞赛情景？

生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

生2：竞赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

记：看来竞赛特别激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那竞赛肯定成功了。

生：输了！

记：输了，太让人意外了，那竞赛后你们的心情怎么样？

生1：当时许多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

生2：我又气又难受，回家后连饭都吃不进去。

记：看来这次竞赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到很多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今日这节课，你们就会明白。今日的采访到此结束，感谢大家。

二、熟悉挫折

1、结合竞赛，熟悉什么是挫折。

师：同学们，这次竞赛的失败，让我们感到了绝望、难过和难受，这种心情体验在心理学上叫挫折〔板书〕

2、举例说明在学习和生活中遭受的挫折。

师：在生活和学习中，我们会遇到许多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

课件展现1：我叫小明，今日早上由于肚子疼上学迟到了，老师批判了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

课件展现2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应当帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。

3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。

师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的苦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。

〔放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，同学完成后纷纷把画有毛毛虫的一面对外贴到树上〕

师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，假如不准时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严峻的后果。

生：老师，那么该样对待挫折呢？

三、怎样对待挫折

师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！

1、同学表演：一个离家出走的孩子。

师：看了这个凄惨的结局，你们有什么想法？

生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

生2：他这么做，给他父母造成多大的损害呀！

师：你们遇到过这样的事吗，有什么好方法？

生1：可以找找自己每次失败的缘由，总结阅历。

生2：让老师和同学关心自己。

生3：把自己的想法告知父母。

师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则懊悔也来不及了。大家熟悉2023年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。

2、观看课件：洪战辉的故事。

组织同学谈感受。

生1：洪战辉太棒了，他的毅力太顽强了。

生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。

生2：洪战辉之所以能取得重大的成果，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有胜利。你们收集到了关于挫折的.名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向快乐。——贝多芬

生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，由于有了阻力才有磨炼。——夏衍

生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪

3、师小结。

四、战胜挫折

1、现场展现：在生活中自己是如何战胜挫折的。

在生活中，假如你遇到了不开心的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展现。

〔同学有的两个人聚在一起谈天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩嬉戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮助。〕

师：刚刚大家都有做了展现，那么你有什么收获？

2、嬉戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。

接下来，我们玩一个嬉戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的挨次传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的方法，假如能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。

〔在音乐“凤阳花鼓”声中玩嬉戏。〕

师：经过一番激烈又紧急的嬉戏，害虫被我们一一毁灭了，苹果树又恢复了往日的风采，健壮的成长，盼望同学们能运用所学的方法，消退自己人生道路上的障碍。如今我们齐读挫折歌。

3、挫折歌

面对挫折不气馁，

提高士气有信念。

历尽磨难方胜利，

挫折歌谣记心中。

五、课堂小结

师：学了本节课，你们有什么收获？

1、生谈收获。

生1：我知道了面对挫折的方法

生2：只有增添信念，不怕困难，才会胜利。

生3：我会以洪战辉为典范，到处鼓舞自己，不气馁。

2、总结发言。

同学们，人的一生会遇到很多磨难，只有英勇地面对，才能攀上顶峰，我们信任，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最终祝大家今后永久美好、健康。

3、师生齐唱《真心英雄》。

学校生心理辅导活动课教案16

活动目标：

认知目标：让同学学会正确、全面地熟悉自我。

情感目标：建立良好的自我形象，对自己布满自信念。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。活动重点：正确熟悉自我的优缺点，接纳自我。

活动难点：

保持健康主动的心理，信任自己，努力进展自己。活动预备：一把小镜子，《信任自己》光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简洁，四肢发达！”

2、思索引发动机，制造悬念，创设情境，使同学很快进入角色。

〔1〕你认为小明说的对吗？为什么？

〔2〕你想对小明说些什么？

〔3〕通过这个小品你能明白什么？

3、师：间或一两次考试不抱负并不能