12 一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《一幅名扬中外的画》为主题，旨在通过学习课文，引导学生了解中国传统绘画艺术，培养学生对传统文化的兴趣和审美能力。通过欣赏名画，激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。同时，通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统绘画艺术的审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.提升学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

4.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解课文《一幅名扬中外的画》所描绘的画面和情感，体会画家对自然景色的独特表现手法。

②能够运用课文中的描述性语言，模仿画家的笔触，进行简单的绘画创作，培养学生的创意和表达能力。

2.教学难点

①理解并分析课文中的艺术手法，如线条、色彩、构图等，以及这些手法如何共同构成一幅画面的美感。

②将课文中的文字描述转化为具体的视觉形象，帮助学生建立起文字与图像之间的联系。

③引导学生从文化角度出发，探讨画作背后的历史背景和文化价值，提升学生的文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文三年级下册教材，包括《一幅名扬中外的画》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的名画图片、画家简介、绘画技法的视频资料，以及相关的文字资料。

3.教学工具：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，供学生模仿创作使用。

4.教室布置：布置教室，设置展示区用于展示学生的绘画作品，并设置讨论区方便学生交流讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅名扬中外的画作，如《清明上河图》或《富春山居图》，提问学生：“你们知道这幅画吗？它为什么这么有名？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于绘画的知识，如色彩、线条、构图等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《一幅名扬中外的画》的背景和作者，讲解画中的主要内容和艺术特点。

-举例说明：展示《一幅名扬中外的画》的局部，分析画中的线条、色彩、构图等艺术手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生观察画作，提出问题，并尝试分析画中的艺术特色。

3.观察与欣赏（约10分钟）

-学生活动：让学生仔细观察《一幅名扬中外的画》，用自己的语言描述画中的场景和人物。

-教师指导：引导学生关注画中的细节，如人物的表情、服饰、背景等，培养学生的观察能力。

4.创意绘画（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试模仿《一幅名扬中外的画》的风格，创作一幅自己的作品。

-教师指导：提供绘画技巧指导，如如何运用线条、色彩等，鼓励学生发挥创意。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：展示学生的绘画作品，让学生互相评价，分享创作心得。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调中国绘画艺术的特点和价值。

-拓展：布置课后作业，让学生查找其他名扬中外的画作，了解其背后的故事和文化内涵。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生通过观察、欣赏、创作等活动，提高了对中国传统绘画艺术的鉴赏能力和审美素养。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

8.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生回家后继续观察和欣赏名画，尝试用文字或绘画形式表达自己的感受。教学资源拓展1.拓展资源

-中国传统绘画史：介绍中国传统绘画的发展历程，从古代的壁画、陶俑到唐代的山水画、宋代的花鸟画等，让学生了解中国传统绘画的多样性和丰富性。

-名家画作赏析：选择几幅具有代表性的名家画作，如徐悲鸿的《奔马》、齐白石的《虾》、张大千的《山水》等，让学生通过赏析作品，学习绘画技巧和艺术风格。

-中国画技法简介：介绍中国画的基本技法，如线条的运用、墨色的变化、构图的原则等，帮助学生更深入地理解中国传统绘画的特点。

-中国画题材分析：分析中国画常见的题材，如山水、花鸟、人物等，探讨这些题材所蕴含的文化内涵和审美意义。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起欣赏家中或博物馆的藏品，尝试识别和分析作品的风格和技法。

-图书推荐：推荐几本适合小学生阅读的关于中国传统绘画的书籍，如《中国美术简史》、《中国绘画史话》等，鼓励学生自主阅读。

-观影学习：推荐一些介绍中国传统绘画的纪录片或动画电影，如《中国美术大观》、《山水画的故事》等，通过视觉媒体增加学生的兴趣。

-校园文化活动：组织学生参与学校举办的绘画展览或讲座活动，让学生亲身体验中国传统绘画的魅力。

-网络资源搜索：指导学生如何使用网络资源，如通过搜索引擎查找中国绘画的相关资料，扩大学生的知识面。

-社区实践：鼓励学生利用周末时间参观当地的美术馆或博物馆，实地感受中国传统绘画的魅力。

-家庭艺术创作：鼓励家长和孩子一起进行简单的绘画创作，如画一幅家庭合影或者绘制一幅家庭生活场景，增进亲子关系的同时，提高绘画技能。板书设计1.课文标题：《一幅名扬中外的画》

2.画家介绍：[画家姓名]

3.画作背景：[创作年代、历史背景]

4.画作内容：[主要场景、人物、物象]

5.艺术特点：①线条运用②色彩搭配③构图布局

6.文化内涵：[画作所反映的社会生活、文化价值]

7.教学活动：观察、欣赏、模仿、创作、讨论

8.课后作业：欣赏其他名画，撰写观后感教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价学生在课堂讨论中的表现，如是否能够积极发言、表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。关注小组讨论的深度和广度，以及学生能否从讨论中提取有价值的信息。

3.随堂测试：通过课堂提问、口头报告或简短的书面测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。评估学生对画作背景、艺术特点和文化内涵的理解。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如绘画创作、观后感写作等，评估学生的实践能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师应给予具体、及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提出改进建议。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励学生在学习中保持积极的心态，勇于面对挑战。在反馈过程中，教师应注重以下几点：

-客观公正：评价应基于学生的实际表现，避免主观臆断。

-指导性：反馈应具有指导意义，帮助学生明确学习目标和方向。

-鼓励性：反馈应以鼓励为主，增强学生的自信心和学习动力。

-个性化：根据每个学生的特点，给予个性化的评价和指导。

-连续性：教学评价应贯穿于整个教学过程，形成连续性的反馈机制。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国美术史》节选，介绍中国传统绘画的发展历程和重要画家。

-视频资源：《走进博物馆》系列视频，选取与《一幅名扬中外的画》相关的名画展览视频，让学生通过视觉体验了解画作。

-画作欣赏：选取几幅与课文内容相关的画作，如《洛神赋图》、《簪花仕女图》等，让学生进行对比分析。

2.拓展要求

-学生在课后阅读推荐的阅读材料，了解中国传统绘画的历史背景和艺术特色。

-观看视频资源，通过直观的方式感受名画的艺术魅力。

-对比分析不同画作的风格和表现手法，尝试从不同的角度欣赏和理解艺术作品。

-教师可布置以下任务：

-让学生撰写一篇关于所学画作的小论文，分享自己的观感和理解。

-鼓励学生尝试模仿所学的绘画技巧，创作一幅自己的作品。

-组织学生进行一次小型的画作展览，展示他们的作品，并邀请同学和老师进行评价。

-通过互联网或其他途径，寻找并介绍一幅自己感兴趣的画作，进行小组分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的书籍和网站等，以促进学生的自主学习和拓展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在讲解《一幅名扬中外的画》时，可以更多地融入中国传统文化教育，让学生在欣赏画作的同时，了解其背后的历史和文化故事。

2.互动体验教学：尝试采用互动体验式教学，让学生亲自参与绘画创作，通过实践加深对绘画艺术的理解和感受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对绘画艺术缺乏兴趣或者不熟悉相关背景知识。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和展示，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：评价主要集中在对知识的掌握