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发问的精神的学习课件第1页/共12页发问的精神作者：启凡第2页/共12页300多年前的一天，有个青年漫步在果树园中。突然，一个苹果掉在他的身上，这个青年对这常见的现象不是笑笑而已，而是凝视着地上的苹果，提出问题：“为什么苹果向地上落而不往天上飞呢？”以后这个青年对这一并不起眼的自然现象进行了深入的研究，终于发现了著名的万有引力定律，这个青年是谁？

第3页/共12页文章可以分为几个部分，概括大意。本文的论题是什么，是怎样引出的？默读第二部分，思考这部分的论点是什么？课文举了古今中外哪些事例来论证？列举的事例是怎样与上下文紧密联系的？思考本文是作者当年写给谁的？从哪些语句可以看出？第4页/共12页引出论题（第1---3段)正面论证（第4---9段）——发问的精神论点，发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。提出正面论点：（第4段）列举事例证明论点：（第5-8段）归纳小结（第9段）（讲道理、设比喻）（举例论证）——牛顿、瓦特、孔子反面论证（第10---14段）返回第5页/共12页论点，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？引出反面论点（第10段）分析说明反面论点错误（第11---13段)归纳小结（第14段）从三方面论证。反面论证（第10---14段）（道理论证。）返回第6页/共12页

苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。第7页/共12页

壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。第8页/共12页

孔子到太庙去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？第9页/共12页

从课文内“课本的文字，教师的讲解”，“知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了”，“书本上看到的，从教师那里听到的”等语句，了解本文是作者在当年专门为中学生写的。希望学了这篇课文以后,

让“发问”在我们每位同学的头脑中扎根。第10页/共12页

这篇课文的层次分明，作者提出论题后，列举事例从正面论述，用讲道理的方法从反面论述，这样正反结合，既强调了发问的重要、发问精神

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