小学德育班会教案（9篇）

第第页小学德育班会教案（9篇）学校德育班会教案篇1

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让同学争做助人为乐的好同学。

二、班会目的

1、让同学了解什么是助人为乐。

2、培育同学的团队合作意识和集体主义。

3、使同学养成助人为乐的好习惯。

三、预备过程

1、给参与活动的三个组分别为：阳光组、奋进组、欢乐组。

2、每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3、同学预备助人为乐的小品两个。

4、教师预备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：

1、撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2、教师在前板出好主题，其余由同学装饰。

四、活动过程

主持人：班主任

1、宣布活动开头，介绍参与活动的组合及此次活动的目的。

2、宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进展表扬。

3、小品表演《爱惜幼小》让同学沟通感受，再在班上汇报。

4、在自己遇到困难时，有什么感受？详细谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5、当别人关心你解决了困难，你心里又有什么想法？

6、你关心过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？〔引出助人为乐〕

7、材料分析，思索材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？

8、同学沟通助人为乐的真人真事，并教育同学向这些人学习。

9、通过活动让同学谈谈自己的感受，今后准备怎样做？

10、教师。

要做一个合格的公民，就必需遵守社会公德，必需从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加秀丽。

大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，全部这些做法，看似简洁，但表达了道德建立的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是详细的，这些详细的事情，好似只是微缺乏道的小事，却呈现着一个班、一个学校的同学的总体素养，呈现着一个城市市民的总体素养，呈现着一个地方公民的道德水平。

学校德育班会教案篇2

班会目标

1、正确熟悉自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2、树立自强进取的信念和信念，培育勇于承受压力的力量和乐观主动的生活看法。

3、让同学初步形成主动磨练自己的意识，培育勇于承受压力的力量。

班会形式

故事沟通、同学商量、励志名言沟通、宣誓、合唱

班会预备

1、要求全班同学对“如何对待压力”先做肯定思索。

2、制作课件。

流程及内容

第一个环节：导入

通过埃及的一个古老的传奇引入。

〔明确：人要生存就必定担负着很多责任和压力。〕

其次个环节：

看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲。

要求同学们据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。

第三个环节：

呈现三个小故事。

同学供给其他的故事，相互沟通故事中得出启示。

〔明确：前进要有明确的目标，要有主动的人生看法，要有主动在艰辛的环境中熬炼自己的意识。〕

第四个环节：

念念励志名言。

〔为自己供给座右铭，为自己打气。明确：应正确对待压力。〕

第五个环节：

同学联系实际进展小结。

〔反思自己的做法，并改进〕

第六个环节：

共同宣誓

〔班级励志，相互鼓舞，化压力为动力，促进自己追求抱负。〕

第七个环节：

播放周杰伦的《蜗牛》。

全班同学合唱。

第八个环节：

班主任讲话，总结。

班主任寄语

同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛确定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我信任肯定不会一帆风顺地爬上去，肯定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。假设我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，盼望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

学校德育班会教案篇3

一、活动背景：

进入高三，同学的主要任务集中到了学习上，但同学的学习根底不同，学习的状态各有不同，怎样将同学的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么样子？同学将处于一个什么状态？成为我们思索的一个主题。

二、活动目的：

高三的同学学习比拟紧急，但很有局部同学还没有进入紧急的学习状态，升学和竞争意识不够强，上课听课或作业完成不够仔细，这种学习风气是不好的。为了让同学们珍惜如今的时间，仔细对待学习和其他事情，所以召开此次主题班会，让同学通过听故事等形式的内容，学会珍惜如今，努力学习，不要铺张青春和时间，真正做到欢乐学习，塑造自我。

三、活动预备：

1、讲故事排练。

2、学唱歌曲《明天会更好》。

3、布置会场。

四、活动根本状况：

时间：x年10月

地点：本班

参与人员：高三〔7〕班全体同学班主任

主持人：z

五、活动过程：

〔一〕导入：

主持人：教师、同学们，大家下午好！欢送来到高三〔7〕班《欢乐学习，塑造自我》主题班会现场。为了让同学们珍惜如今的时间，仔细对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，盼望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜如今，欢乐学习，不要铺张青春和珍贵的时间。

第一局部：主持人宣布班会开头：

欢乐的学习者和不欢乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习到底是不是一种欢乐，然后两人确定在同学中查找各自的支持者，并且通过竞赛的形式确定双方输赢。一天，不欢乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边埋怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。”欢乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，兴奋地走过来，观察不欢乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不兴奋？”

不欢乐者：“学习怎么这么无聊，这么不欢乐啊！”

欢乐者：“没有呀，我感觉学习很欢乐啊！刚刚还解出一道题，好快乐呵。”

不欢乐者：“欢乐什么呀，不欢乐！

欢乐者：“欢乐！”

不欢乐者：“不欢乐。”俩人吵起来。

欢乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。”

不欢乐者：好啊，赞成学习不欢乐的同学，请支持我，坐到这边。

欢乐者：赞成学习欢乐的同学，请支持我，坐到这边。

同学依据各自意愿选择就座。

欢乐组喊口号：“学习欢乐，欢乐学习！耶！”

其次局部：学习竞赛，你欢乐吗？

第一轮竞赛，三分钟辩论。由各组代表辩论学习是否欢乐，或者是否欢乐的缘由，各自的感受等等。

欢乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到欢乐吗？假设是请坐到这边来。假设刚刚的辩论让你转变想法的，请坐到这边来。”

同学再次选座。

其次轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。

欢乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到欢乐吗？觉得有成就感吗？假设是，请坐到这边来。”

欢乐组喊口号：“学习欢乐，欢乐学习！耶！”

第三轮：24点等数学趣味题，百科学问竞赛。

欢乐者：“当你兴奋地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用艳羡的目光迎向你时，你莫非一点都不欢乐吗？假设不，请坐到这边来。”

第四轮竞赛：猜单词嬉戏。由两名同学为一组，一名依据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。

欢乐组喊口号：“学习欢乐，欢乐学习！耶！”

欢乐者：“欢乐学习，学习欢乐，不欢乐者，你看，你输了吧。”

不欢乐者：“刚刚的活动确实很欢乐，可面对许多作业时，我真的欢乐不起来。”

欢乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。”

第三局部：科学学习

情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。

欢乐者：“不欢乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，假设你能结合自己的详细状况，制定一套适合自己的学习方法，确定学得轻松，学得欢乐。你说是不是？”

不欢乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也欢乐欢乐。”

欢乐者：“好呀，我想同学们确定都有好方法，还是让他们来展现展现吧。”同学学习好方法沟通，并把预备好的学习方法贴在宣扬纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》

〔三〕主持人：下面就让我们唱响《明天会更好》，共同期盼美妙的明天。

主持人：感谢同学们主动参加这次活动，让我们团聚在这里。用学问共创美妙的明天。下面我们请班主任虞教师为我们班会做。

班主任：同学们，学习是辛苦的，也是欢乐的，而欢乐是需要自己去感受，去体会，去制造的，学习需要热忱，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今日的班队活动课，希能取长补短，找到适合自己的学习方法，欢乐学习，在学习中感受欢乐。

主持人：教师的一番话让我们受益良多。让我们回去好好思索一下吧！高三〔7〕班《欢乐学习，塑造自我》主题班会到此完毕，感谢大家！

活动口号“勤为径，善为人”

学校德育班会教案篇4

活动背景：

在当今的青少年同学中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会敬重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习礼仪，要以学会敬重他人为起点，礼仪本身就是敬重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心敬重人，才会有得体的礼仪言行，敬重他人是人与人接触的必要和首要看法。

活动目的：

1、通过看录像、听录音、阅读材料、商量等系列活动，使同学懂得我们中华民族是世界著名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的美德。

2、通过主题班会活动，使同学继承优良传统美德，增添爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗读等各种表演形式之中，让同学受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个同学成长的重要性。

活动预备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明同学的做法。

2、关于同学礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置〔黑板、场地等〕。

4、组织同学预备有关节目。

活动过程：

一、活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好同学，让文明之花常快乐中，把文明之美处处传播！如今我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会如今开头。

二、活动开头

〔一〕、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有许多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚意敬父母》〔放录像〕

〔放完录像〕主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应当怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

同学自由发言。

主持人：如今我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢？看了下面的表演的小品，我想大家肯定会有不同的看法。下面请欣赏由高烨等表演的小品：《欢乐的同学们》

〔表演完毕〕主持人：通过这个小品，大家认为该如何与同学们相处？

同学自由发言。

主持人：假设家里来了客人我们应当怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》。

〔二〕、校内文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成局部。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？〔观看录像资料〕

主持人：中国古代的礼仪标准不断进展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校内这个既庄重又活泼、既紧急又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化学问，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了很多内容，你知道那些校内礼仪吗？谁情愿说给大家听？

同学自由发言。

主持人：标准的校内礼仪是怎样的呢？下面请欣赏陈丽等表演的几种最根本的礼仪形式。

陈丽等表演校内礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

主持人：这是我们常用的校内礼仪，对于我们同学，《中同学日常行为标准》也提出了明确的要求。

主持人：我们共同生活在这所秀丽的校内里，共同学习在这个高一年段十一班这个大家庭中，我们应当和谐相处。在前段日子里，我们班里消失了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》。

〔表演完毕：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应当怎么做？〕

同学自由发言。

〔三〕、社会文明礼仪

主持人：在学校要讲文明，那么在没人监视的时候，我们应当怎么做呢？请听歌谣《让座》。

〔表演完毕〕主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？依据我们的资料和调查，总结了简洁易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。〔同学齐读〕

〔四〕、文明用语不离口

主持人：我们知道了礼仪对于我们中同学来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？〔同学表演小品：我错在哪里了？〕

〔表演完毕〕主持人：这个男孩的问题就是没有学会敬重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》〔放录音〕

〔放完录音〕主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、留意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美妙形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》。

〔介绍完〕主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

〔表演完毕〕主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗读《奇妙的字》。

三、活动总结。

主持人：同学们，今日我们学习了许多礼仪方面的学问，作为一名高中生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，留意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱惜公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，互相监视，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好同学。

四、班主任讲话：

友爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名高中生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美妙！盼望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校内、社会！

五、活动完毕。

主持人：“文明礼仪伴我行”主题班会到此完毕。”

六、活动口号

文明伴我行，走遍天下我能行！

学校德育班会教案篇5

课题：第九课保护文物

课堂类型：综合探究

课时：2课时

教学目标：

1、调查了解本地区的文物资源，培育同学喜爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用处和作用。

3、绘制宣扬小报，了解保护文物的意义，增添同学的文物保护意识。

教学重难点：

1、了解文物，绘制宣扬小报

2、培育同学提高爱国热忱，增添民族自尊心和自信念。

教具学具预备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

〔一〕情景导入：

师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今日，教师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的改变？

生：火烧圆明园，肆意抢夺文物

〔二〕自主探究

通过视频观看，引出文物的珍贵，同学尝试总结文物的概念

1、.文物古迹：

具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。

2、同学展现课前搜集的文物资料

三、创作体验文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。所以文物非常珍贵，作为同学的我们应当怎么去保护这些文物呢？

保护文物、绘制宣扬手抄报〔催促同学保持班级卫生和干净〕

四、评价沟通

五、课后拓展

1、向同学展现黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起同学共鸣。提升同学喜爱家乡，喜爱生活的情操。

2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，连续了解我们祖国博大的传统文化。

3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。

学校德育班会教案篇6

一、活动的'目的：

为了关心同学更好贯彻“文明、老实、守信”的做人原那么，作一个有优良品质的文明学校生，结合校内内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出建议：盼望大家做一名值得自蹪的文明学校生。

二、活动预备：

1、开学初，组织同学学习有关社会礼仪的学问。

2、平常滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会准时加以订正和教育。

3、活动时间及地点：

20xx年9月26日九〔3〕班

4、活动过程：

1、教师导入。

2、活动程序。

〔一〕活动开头：

一、班长讲话并宣布活动开头：

同学们，大家下午好！今日我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明同学。盼望大家互相协作，主动发言。下面班会正式开头。

从踏进这个校内开头，每天我们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着学问的花纉。校内需要每个人共同努力来建筑，在良好的言行下为学校增加荣耀。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现蹡。2、同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡非常严峻，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也非常严峻，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有许多同学的课桌都画了“大花脸”。〔一些同学默不作声〕

丙：还有一些欺侮弱者或弱势群体的，怜悯弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特殊是欺侮那些弱者，甚至乱起外号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚刚同学们说的是大家平常常常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们商量、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起外号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要任凭伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

4、建议书

友爱的同学们：

同学，家之学子，国之将来。我们应当切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的熟悉与重视。只要我们有恒心，有毅力，溡有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校内，做文明同学”这个理念，帱能去除掉全部的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，主动树立校内新风。只有这样才能从根源上觉察到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和踐发幕的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从如今做起，从自身做起，从自己身旁点滴帏事开头，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！由此，班委建议：

〔1〕爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造同学文明形蹡。

〔2〕以校为家，爱惜公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

〔3〕遵守公共规章，维护正常的校内秩序。

〔4〕戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。

〔5〕服饰干净大方，不配带耳环、项链等饰物。

〔6〕男女同学，自帊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。班主任总结

通过召开本次班会，大家的礼仪学问又比以前丰富了，其实讲礼仪帱在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，盼望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公渑！班会反思

1、整个活动过程都布满着紧急、快乐的渔減，大家都在开心地減围中又学到了许多礼仪学问。

2、订正了同学平常不在意的一些不合礼仪的详情、习惯。

学校德育班会教案篇7

活动目的

1、使同学初步熟悉到学会合作的重要性，增添合作意识。

2、了解合作一般应有的正确看法和方法。

3、通过训练，培育同学初步的合作力量。

活动预备：

多媒体设备、皮球、小红旗等。

教学过程：

一、通过故事，熟悉合作

主持人〔甲乙〕：各位同学，各位教师，六8班心理安康主题班会如今开头。

1、讲故事

主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指头兄弟，原来很和气。有一天，他们突然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用力儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互合作，一下就把皮球举起来了。

从今，五指兄弟同心协力，相互合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

生：我觉得这五个指头都很傲慢，但是最终熟悉到错误了。

生：我想，假设我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，肯定能为班级增光！

3．提醒课题：

主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能胜利。合作是什么呢？

〔出示合作的定义〕合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力气

二、观看动画感受合作

1、观看动画《三个和尚》

主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢？

主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思索：为什么人多了，反而没水吃了呢？那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出想法吧！

生：一人一天的去挑水。

主持人点头默许。

生：两个人去抬，今日你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。

主持人乙：这个分工很好！

主持人乙，是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大。

三、通过嬉戏，体验合作

主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力气呢？那我们就来做嬉戏体验一下吧！

1、嬉戏〔一〕探险家〔出示嬉戏要求和规章〕

一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球，探险家要以机灵、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后平安逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可竭力截住或快速踢回皮球，最终以积分多者为胜。

规章：探险家未踢完球不得逃出圈。

生做嬉戏。其余的同学在为自己组的同学加油。

2、嬉戏二《心心相印》

主持人乙：咱们再来做一个小小的嬉戏，看看哪个小队的同学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗。〔出示要求〕

嬉戏二：“心心相印”背夹球

规章：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调全都向前走，以最先到达终点的小队获胜。

放音乐，同学做嬉戏，其余同学观看。

主持人乙：你们觉得这两个嬉戏好玩吗？

生：好玩！

主持人乙：这两个嬉戏看起来确实简洁，但做起来却不那么简单，这要靠大家齐心合力，动作协调全都才能做好。这就叫“团结合作”。

3、共享活动体验

教师的话过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢？我想对于这两个嬉戏，大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来请同学们沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求：

〔商量〕沟通的内容主要有这样三个方面：

①活动中你有哪些特殊深刻的感受？

②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

〔发言〕请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。

主持人乙：点名让组长发言

第一组组长：第一嬉戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的有意捣乱的声音。

其次组组长：我对其次个嬉戏感受最深的就是在做嬉戏的时候，我们组的两个同学商议 好，肯定要步调全都走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是肯定要赢，不能落后于他们。

主持人甲：过渡：大家的阐述都特别精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点：

〔1〕只有团队胜利，个人才能胜利

〔2〕要学会关注别人，为他人着想、为团队着想

〔3〕了解影响合作的内外因素：成员独特〔自以为是、自私、宽容等〕和力量、打算与策略、合作意识、旁观者压力等。

4教师小结：

看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的独特与力量等。这些是同学们在活动后总结的阅历，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

四联系实际，查找合作

主持人乙：团结合作不只局限在嬉戏上，就像教师刚刚所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会附属于某个团队，比方班级、学习小组等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，不愿承担力所能及的工程；还有上学期的校播送操竞赛。成果不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体分散力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，表达出了他们对班级活动的主动参加和对班级的喜爱；遇到同学请教学习问题不愿意答复；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作；、上课迟到等。

看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”

出示幻灯片

(发言)请几位同学发言。

生：这里面有我，课堂上我有时候不仔细听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。

生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，由于我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。

主持人乙总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此盼望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。

主持人甲：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。盼望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的欢乐。也盼望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要留意互相间的亲密协作，这样才能共同把一件事情办好。经过观看，我觉察我们班也存在许多问题。

出示幻灯片

主持人乙思索：“今后为了班级你该做些什么？”请同学们先思索再小组内商量沟通。

请同学答复，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。

五、话题商量，运用合作

主持人甲：如今我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧？

出示幻灯片，那些自私的同学，不为班级着想的同学的做法。

指名答复如何去帮？

生：我会告知他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你肯定要为了班级的荣誉参与。

……

主持人甲总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有许多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。

六、深化理解升华合作

师：通过今日的活动，你知道了什么?你还知道了什么?

依据同学的答复，让同学到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。

课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，比照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我信任我们班的同学在这方面表现的会更出色。

师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条胜利的道路。教师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上胜利之路的捷径。

今日大家的表现让教师很感动，此时教师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅用力往上拉，鱼用力向下游，马舍命往前奔，结果小车停顿不前，于是天鹅转变方向，用力向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。教师真心的盼望大家，像秀丽的天鹅，昂扬的骏马，欢乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，制造的像秀丽的彩虹一样，在生活中留下荣耀。

齐唱《众人划桨开大船》〔在歌声中完毕这次班队会〕

教学反思

在整个主题班会中，同学是课堂的主体，教师只是作为一个引导者、启发者参加其中。在整个过程中，教师所起的作用是创设一个合作的情境，使同学在整个活动中首先熟悉合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最终让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中同学的表现和体验做一个反思与总结，主要是让同学自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的熟悉，并对其以后的合作行为做出新的构架。

学校德育班会教案篇8

活动目的：

通过本次德育课，让同学能够更好地贯彻落实《学校生日常行为标准》，培育同学从如今做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好同学。

活动重点：

学习《学校生守那么》和《学校生日常行为标准》。

活动难点：

引导同学在日常生活中要用《学校生守那么》和《学校生日常行为标准》来约束自己的行为。

活动预备：

课前，每位同学熟背《学校生守那么》和《学校生日常行为标准》的内容。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

师：同学们，大家好。这节《争做文明学校生》德育活动课的内容是有关行为标准的。你们知道什么是行为标准吗？你们对行为标准有哪些了解呢？如今我们就来进展一个学问竞赛，看谁对行为标准知道得最多。好吗？

二、开展竞赛，加深理解。

1、行为标准有哪四大局部？