杏花岭小学教师招聘2022年考试真题及答案解析三

杏花岭小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】1：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

单项选择题：

A、老师的权威

B、榜样的作用

C、领导的权威

D、社会的作用

2：依据罗森塔尔效应，老师对同学的期望，肯定能产生相应的效应。

推断题

对

错

3：问题解决的特点是（）。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

4：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

5：新疆的葡萄庄园的产量逐年上升，葡萄的供过于求导致价格的下降。假如不对葡萄庄园种植葡萄加以限制，葡萄的价格还将进一步下跌。政府为了提高葡萄价格，让葡萄田闲置，并给这些农夫供应直接的补偿金。每个庄园的补偿金都有一个明确的最高限额。政府的该方案假如胜利实施，不会给财政带来净负担。以下哪项假如正确，是解释其缘由的最佳依据?（）

单项选择题：

A、葡萄价格假如提高，政府可以依靠向庄园的利润征税而取得收入

B、5年前政府曾使用过同样的方案，当时取得了很好的效果

C、政府规定获得补偿金的农夫不能利用退诞生产的葡萄田种植其他作物

D、那些闲置葡萄田的补偿金相对于种植葡萄产生的收益来说只占很小一部分

6：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题：

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

7：对于编辑中的Word文档的保存，下列描述不正确的是（）。

单项选择题：

A、允许自动保存

B、允许后台保存

C、可按Ctrl+S组合键保存

D、可按Ctrl+A组合键另存

8：技能的学习可以以（）的把握为前提。

单项选择题：

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

9：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）

推断题

对

错

10：从儿童心理进展的特征看，学校生记忆的主要方式是（）。

单项选择题：

A、符号记忆

B、抽象记忆

C、命题记忆

D、形象记忆

11：问题的三个基本成分包括（）。

多项选择题

A、起始状态

B、中间状态

C、目标状态

D、存在的限制或障碍

E、答案

12：教育教学要求的“一刀切”违反了人的身心进展的（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

13：问题解决的“试误说”的奠基人是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、苛勒

C、纽厄尔和西蒙

D、布鲁纳

14：同学学习和仿照的榜样是老师的（）。

单项选择题：

A、言行

B、学问

C、修养

D、品德

15：假如一个家长想用看电视作为强化物．嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是()。

单项选择题：

A、让儿童看完电视后马上督促其完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D、只有按时完成作业才能看电视

16：教学中，老师首先要做的事是（）

单项选择题：

A、供应学习指导

B、提示教学目标

C、唤起从前阅历

D、引起同学留意

17：《中共中央关于教育体制改革的打算》规定：基础教育权属于（）。

单项选择题：

A、中央

B、地方

C、学校

D、家庭

18：测量和测验是对学习结果的主观推断。（）

推断题

对

错

19：德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程，其实施挨次是（）。

单项选择题：

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以行为开端，行、知、情、意依次进行

D、视详细状况，可有多种开端和挨次

20：以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

多项选择题

A、课外活动是同学自愿选择的、自愿参与的

B、课外活动也能在校内进行

C、选修课是同学自己选择的，属于课外活动

D、课外活动是近代学校才消失的教育活动

E、课外活动可以扩高校生的活动领域

21：通过叙述教育故事，体悟教育真谛的讨论方法是（）。

单项选择题：

A、试验讨论

B、行动讨论

C、叙事讨论

D、调查讨论

22：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。

单项选择题：

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

23：下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。

单项选择题：

A、冒然纯厚朴实行若狗彘

B、起乞震古烁今繁文褥节

C、枯躁如雷灌耳霍然开朗

D、呕气头昏脑胀以警效尤

24：在同学询问中，（）是着重训练行为的方法。

单项选择题：

A、鼓舞表达法

B、系统脱敏法

C、深化共感法

D、身体放松法

25：对老师职业道德评价的根本依据是（）。

单项选择题：

A、班级升学率

B、老师讲课水平

C、老师科研水平

D、动机与效果的辩证统一

26：素养教育就是要同学什么都学、什么都学好。

推断题

对

错

27：我国实施义务教育的法律保证是（）。

单项选择题：

A、《宪法》

B、《素养教育法》

C、《义务教育法实施细则》

D、《义务教育法》

28：个别学校生消失打架、偷窃和撒谎等行为属于（）。

单项选择题：

A、心情冲动

B、性格障碍

C、心情适应困难

D、行为障碍

29：在学习化社会里，人们将长时问地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）

推断题

对

错

30：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。（）

推断题

对

错

31：老师敬重家长的正确方式方法是()。

单项选择题：

A、同学犯了错误．让家长来学校惩处同学

B、主动联系．准时沟通

C、将“淘气捣蛋”的同学交给家长，管教好了再送回来

D、让家长到学校和家长共同商议 怎样体罚同学

32：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）

推断题

对

错

33：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

34：万老师教学很仔细，常常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特殊大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果始终不好。万老师需要反思的是（）。

单项选择题：

A、教学态度

B、教学方式

C、教学目的

D、教学条件

35：我国的教育体系分为哪三大阶段?（）

多项选择题

A、幼儿教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

36：教学与教育的关系是（）。

单项选择题：

A、途径与目的

B、部分与整体

C、过程与结果

D、现象与本质

37：组织策略属于（）。

单项选择题：

A、精加工策略

B、认知策略

C、元认知策略

D、调整策略

38：婴儿见到常用的奶瓶就高兴，并有唾液分泌。这是（）。

单项选择题：

A、条件反射

B、无条件反射

C、本能

D、先天反射

39：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题：

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

40：我国的学校产生于（）

单项选择题：

A、殷周时代

B、秦代

C、战国时期

D、唐代

41：下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（）。

单项选择题：

A、诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；就体裁来说，有旧体诗和新诗

B、散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较快速地反映生活

C、小说的三要素是人物、故事情节和自然环境

D、戏剧的种类许多，依据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等

42：结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题：

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

43：老师对同学的学习起（）作用。

单项选择题：

A、主体

B、辅导

C、从属

D、主导

44：通过创设良好的情境，潜移默化地培育同学的品德的方法是（）。

单项选择题：

A、劝说法

B、陶冶法

C、实际熬炼法

D、榜样示范法

45：心智技能形成过程中各阶段的挨次是()。

单项选择题：

A、原型操作、原型定向、原型内化

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型内化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型内化

46：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题：

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

47：旧学问与所学新信息之间成反比例关系。（）

推断题

对

错

48：阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）

单项选择题：

A、心理官能的进展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

49：课程现代化的代表人物有（）。

多项选择题

A、布鲁纳

B、怀特海

C、瓦·根舍因

D、赞科夫

E、克伯屈

50：学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校同学进展爱好及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。

单项选择题：

A、地方课程

B、国家课程

C、校本课程

D、学科课程

51：儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征消失在（）。

单项选择题：

A、详细运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运动阶段

D、形式运算阶段

52：下列说法不正确的是（）。

单项选择题：

A、“科学之父”是爱迪生

B、“物理学之父”是阿基米德

C、“数学大师”是毕达哥拉斯

D、“自然哲学大师”是亚里士多德

53：心理辅导包括两方面的内容，分别是（）

多项选择题

A、学会调适

B、寻求进展

C、学会进展

D、追求目标

E、追求健康

54：中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是（）。

单项选择题：

A、山之南、水之北

B、山之南、水之南

C、山之北、水之北

D、山之北、水之南

55：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）的名言。

单项选择题：

A、班固

B、司马迁

C、梦醒龙

D、司马光

56：巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是（）。

单项选择题：

A、海顿

B、莫扎特

C、贝多芬

D、亨德尔

57：良好的师生交往关系应当是（）。

多项选择题

A、合作

B、友爱

C、民主

D、公平

58：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题：

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

59：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

单项选择题：

A、一般迁移

B、详细迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

60：制造性思维的三个主要特点是（）。

单项选择题：

A、独创性、流畅性、新奇性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新奇性

D、流畅性、敏捷性、变通性

查看答案

1：答案B

解析“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。

2：答案错误

解析【答案要点】错误。在实际的教育情境里，老师对同学的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。由于老师期望效应的发生，既取决于老师自身的因素，也取决于同学的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

3：答案A,B,C

解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案A

解析【参考答案】A【名师点睛】本题文段的结论是：给葡萄田闲置的农夫供应补偿金不会给政府的财政带来净负担。要想达到这一目标，政府必需有其他收入来弥补补偿金的支出。而A项“葡萄价格假如提高，政府可以依靠向庄园的利润征税而取得收入”正好达到这一效果。B项“5年前政府曾使用过同样的方案，当时取得了很好的效果”并不能保证这次也能取得很好的效果，C、D两项都是无关项。故本题正确答案为A。

6：答案C

解析依据动机产生的源泉不同格外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更长久。

7：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】Ctrl+A组合键实现的是全选功能。

8：答案D

解析技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不娴熟，因此，技能学习要以程序性学问为前提。

9：答案错误

解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。

10：答案D

解析学校阶段的儿童，各种感知运动图式开头内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。

11：答案A,C,D

解析任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析桑代克讨论了问题解决，提出问题解决的“试误说”，认为人与动物一样，是通过不断尝试错误来解决问题的。

14：答案A

解析同学学习和仿照的榜样是老师的言行。

15：答案D

解析此题考查的是强化物消失的时间，应在需要强化的行为消失后进行，只有D项电视作为强化物消失在要嘉奖的行为按时完成作业之后。故选D。

16：答案D

解析教学事项中的支配挨次是：1、引起同学留意。2、提示教学目标。3、唤起从前阅历。4、呈现教学内容。5、供应学习指导。6、呈现学习行为。7、适时赐予反馈。8、评定学习结果。9、加强记忆与学习迁移。(本解析由张恩凯供应)

17：答案B

解析实施九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是进展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。

18：答案错误

解析测量与测验是对学习结果的客观描述。

19：答案D

解析德育过程可以从培育知、情、意、行的任何一个方面开头，由于德育过程具有多端性。

20：答案A,B,E

解析凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地对同学进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。

21：答案C

解析题干描述的是教育叙事讨论的内涵。

22：答案B

解析题干是对联合群体的名词解释。

23：答案A

解析A．“冒然”应为“贸然”，“纯厚朴实”应为“淳厚朴实”。B．“起乞”应为“起讫”。C．“枯躁”应为“枯燥”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“霍然开朗”应为“豁然开朗”。D．“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏脑涨”，“以警效尤”应为“以儆效尤”。

24：答案D

解析在同学询问中，身体放松法是着重训练行为的方法。

25：答案D

解析：

26：答案错误

解析这种观点是对素养教育“使同学全面进展”的误会，素养教育强调为同学的进展奠定基础，同时又要进展同学的共性，因而素养教育对同学的要求是合格加特长，这打算了一方面同学必需学习规定的必修课，夯实基础；另一方面，同学还应当学习选修课充分进展自己的特长，形成独特的共性。

27：答案D

解析《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

28：答案D

解析说谎、偷窃和哄骗等行为都属于行为障碍。

29：答案正确

解析：

30：答案正确

解析略。

31：答案B

解析此题暂无解析

32：答案正确

解析教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。

33：答案A,B,C,D

解析：

34：答案B

解析万老师始终仔细辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果始终不好，说明他的教学方式有问题。因此，万老师需要反思的是教学方式。

35：答案B,C,D

解析我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。

36：答案B

解析：

37：答案B

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

38：答案A

解析条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的学问、技能、阅历等。

39：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

40：答案A

解析：

41：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】小说三要素有：人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。故本题选C。

42：答案C

解析：

43：答案D

解析老师的指导打算着同学学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着同学的学习方式以及主动性、乐观性的发挥，由于对同学的学习起主导作用。

44：答案B

解析见学习精要中陶冶法的定义。

45：答案D

解析我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。

46：答案D

解析略。

47：答案错误

解析对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。

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