中班语言教案《花头巾》含反思_第1页
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文档简介

《中班语言教学设计《花头巾》含反省》这是优异的中班语言教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教学设计《花头巾》含反省！活动目标：稳固对多幅画面里的阅读次序以及各个画面与整个故事的认识。察看与情节相关的形象、动作的变化，试试用自己的语言完好的叙述故事的发展。活动重难点：要点：对整个故事过程的认识难点：培育幼儿有察看能力和情节中的形象动作变化描绘活动准备：教学设计《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。活动过程：一、开始部分集体活动。师：出示教学设计。小朋友今日我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。(师和幼儿一同赏识)如：大白鹅摇摇晃晃到达小河旁。教师看图完好的叙述一遍故事。二、进行部分1/3发问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么？(幼儿回答)教师和幼儿一同阅读。大白鹅在河畔发现了什么？(花头巾)他捡起来高声说什么？这时，谁来了？它们都说了些什么？大白鹅把花头巾系在哪？岸边的小黄鸭看见了认为是谁？大白鹅对小黄鸭说什么？教师组织幼儿议论。你喜爱故事里的谁？为何？师和幼儿共同表演故事《花头巾》。师饰演大白鹅，分别找幼儿饰演小花猫、小公鸡、小黄鸭。三、结束部分教师把幼儿分为四组，和幼儿一同进行故事表演。活动反省：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和2/3支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获得踊跃回应。幼儿的语言学

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