科普版四年级上册英语教案Lesson1Wecandance

Lesson1Wecandance一、教课要点语音辅音音标/b//p//m//f//d//t//n//l//G//k//h//r//s//z//v//w/元音音标/e//I/词汇friend,swim,head,leg,dance听(说认写)touch,bend(听闻认)句式—Canyousing?—Yes,Ican./No,Icant.ButIcandance’.—Let’sdance,OK?—Great!二、PPT使用说明第一课时WarmupP2Hellosong新学期第一课，老师和学生一同学习或许歌唱这首歌曲，拉近教师与学生，学生与学生之间的关系，在唱的同时能够对不一样的同学做打招呼的动作。GreetingP3用英语向学生问候，咨询假期过得如何，新学期第一天高兴么，这一学期我们的英语讲堂将有什么令人感兴趣的内容等。Revision&Lead-inP4-P5复习上一册已学习过的闭音节单词及其元音字母的发音，并经过Canyouread游戏加以演练和查验学生的掌握状况。Listen,pointandreadP6简单的方式体现音标的定义。P7先体现读音、外观与汉语拼音相像的16个音标，并率领学生高声朗诵，也可进行相应的演练；待学生能够娴熟读出这16个音标后，再体现本课要重点学习的两个元音音标/e/,/I/，并见告哪些字母或字母组合往常在单词中发这两个元音，而后率领学生高声频频朗诵直至娴熟；下一步就是将刚才学习的16个辅音音标和这两个元音音标随机组合进行拼读练习（自然拼读组合最好是我们已学过的或马上学习的实质存在的简单单词），如：/b//e//d/,/h//I//t/等，为下一步学习本课的要点生词做准备。P8学习本课的要点生词，包含拼读与释义解说，从这一步开始是英语学习阶段的一个新的飞越，由于孩子能够经过拼读音标来认知新单词的读音了。教师也要加以适合的鼓舞和赞誉，以提升孩子学习英语的自信和兴趣。P9学习本课的要点生词，包含拼读与释义解说。P10经过图与词相般配的小游戏来演练上两页学习过的单词。PPT中已设置相应动画来挨次给出正确答案。教师可先让学生读出每个方格中的单词，再让学生说出此中文意思。PracticesP11演练本课学习的16个辅音音标与两个元音音标。本页的演练形式为找出单词中各辅音及元音字母（字母组合）的读音，此中元音字母体现为橘黄色。P12持续演练本课学习的16个辅音音标与两个元音音标。方式为连线，找出所给单词的音标。P13持续演练本课学习的16个辅音音标与两个元音音标。方式为让学生在音标消逝前快速拼读出该音标，考验学生对本课所学音标的掌握程度。PPT中设置了动画，单词会跟着点击挨次出现和消逝。SummaryP14本课时小结。第二课时WarmupP16课前热身——歌曲Applered。RevisionP17游戏——找朋友，复习上节课学习的单词。方式：准备16张含有辅音字母的卡片，随机发到16名学新手里。孩子依据老师所说（或屏幕体现）单词判断自己卡片中的音标是不是该单词中所含有的音标，并找到该单词中的其余伙伴按次序站好。NewwordsP18预习本课需掌握的新单词，教师也可在此步骤让学生试着拼读出生词的音标读音。ListenP19-20进入对话的学习。本课Let’stalk对话较长，在这里设计将其分为两部分在两个课时进行分别学习。教师可预先做一个简洁的对话情形引入，向学生介绍或让学生说出图片中的四个人物是谁。而后播放对话录音，让学生听对话。简单解说捋顺对话，让学生熟习对话粗心。ReadaloudP21组织学生高声朗诵对话。可齐读，分组，单人等形式进行。也可进行分角色朗诵，即不一样的学生负责朗诵不一样的对话角色所说内容，在朗诵的同时能够表现出该动物的喊声或特有动作，以将对话朗诵变为对话表演。P22依据学生对对话内容的熟习程度，将对话进行适合掏空，让学生补全对话。注意:掏空部分最好是句子的核心成分或要点单词。PracticesP23演练——以本对话为框架，让学生将此中的核心动词swim挨次替代成其他动词，让学生进行对话替代练习。Let’ssingP24课程的结尾，率领学生一同学习一首简单的歌曲Canyouswim?这首歌曲的歌词中也包含本课所学习的要点句型。教师可先率领学生朗诵歌词，再加入曲调。SummaryP25本课时小结。第三课时Warmup&ReviewP27课前热身和复习。复习上一课时学习的句型。NewwordsP28本课生词的学习。配以图片加深印象。也可让学生先试着拼读出生词的读音再解说词义。P29由刚学过的生词，可将其组合为几个表示动作的动词词组，在这里也可做一个小游戏，待学生理解并可娴熟说出这几个动词词组后，找几组学生到台前来，依据老师的英文指令（即说出的动词词组）做出相应动作，看谁做的又快又正确。ListenP30-31来进行本课第二部分对话的学习。教师可预先做一个简洁的对话情形引入，向学生介绍或让学生说出图片中的四个人物是谁。而后播放对话录音，让学生听对话。简单解说捋顺对话，让学生熟习对话粗心。ReadaloudP32-33高声朗诵对话，可用齐读，分组，单人朗诵等方式。ComprehensionP34-35经过频频练习以后，将对话部分掏空，让学生达成对话，查验学生对对话的熟习程度。ReadinrolesP36角色饰演。不一样的学生负责朗诵不一样的对话角色所说内容，在朗诵的同时能够表现出该动物的喊声或特有动作，以将对话朗诵变为对话表演。PracticesP37以此对话为框架，掏空此中的动词及动词词组部分，用我们课前学过的动词和动词词组进行替代对话练习。注：标明紫色方格的部分用紫色框中的内容进行替代，标明橘色方格的部分用橘色框中的内容进行替代。Let’sactP38教材中的内容。进一步演练Canyou...?及其肯否认回答的句型。SummaryP39本课时小结。第四课时WarmupP41在网络中找到一首歌曲Canyoumakeahappyface?曲调孩子都很熟习Londonbridge的曲调，因此假如能读出歌词就基本能够唱出整首歌曲，而歌词也正是本课学习的要点句型。Let’slearnP42教材中内容。复习上节课学过的Canyou...?