教案《麻雀》教案教学设计_第1页
教案《麻雀》教案教学设计_第2页
教案《麻雀》教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《麻雀》教课方案教课方案一、揭题，熟读课文，衬着险境。1、自由熟读课文，你们知道课文主要写了哪几个人物？师板书：猎狗老麻雀小麻雀2、这是一只如何的小麻雀呀？谁来读给我们听？（要频频指名让学生读出纤弱、娇小、孤单、无助、惧怕之感。）3、这又是一条如何的猎狗呢？（宏大的怪物）此刻的猎狗什么样？读给大家听听！（要读出凶狠、狰狞之感）4、那么这又是一只如何的老麻雀呢？今日这节课我们一同来学习。二、研读4节，体悟“奋不管命”。1、谁来读第4段。指名：你读出了什么？从哪儿知道的？（要引出“扑”“石头似的”。如学生说不到，可成心板书错误：“飞下来”，再引导学生差别，夸奖学生会念书。）这样快速，这样奋不管命，你能读出来吗？读出快捷、紧张、奋不管命之感。2、对话体悟。读得真好，我忧如看到老麻雀奋不管命扑下来的的一幕，仿佛听到了老麻雀无望的“尖叫”（板书），就是没听清。若是你们就是老麻雀，谁能告诉我，你在尖叫什么？这是“无望的尖叫”吗？这是可怜巴巴的“请求”，谁尖叫给我们听听。（风趣夸奖：你这鸟语比人语更“无望”。）三、研读第5节，体悟“不管全部”。1、老麻雀在无望地尖叫，他要挽救自己的孩子，尖叫就行了吗？谁来接下去读课文。你读出什么了？△紧张。紧张吗？读给我们听听！这么紧张它退却了吗？△英勇地准备格斗最全面的范文参照写作网站！有刀枪棍棒吗？有什么奥密武器没有？那怎么斗？（同学们，手无寸铁乃为“搏”，手无寸铁对打乃为“格斗”）固然惧怕，但挽救孩子让老麻雀绝不退却，你能读出来吗？四、拟写对话，体悟心里。同学们，读到这儿，我们每一个人都被老麻雀奋不管命勇救孩子的行为所感人，王老师凡是读到这儿，就在想，若是，我们亲眼看到了这一幕，看到微小的麻雀碰到这样宏大残忍的猎狗，它还要格斗，作为旁观者，我们要不要劝一劝老麻雀，怎么劝呢？若是我们是小麻雀，看到自己的父亲母亲或母亲这样豁出命来救自己，并且很可能与仇敌玉石俱焚，它又会对母亲说什么呢？若是我们是这条猎狗，看到今日碰到的这只稀有的老麻雀，心中会想些什么呢？此刻就请同学们来想象，这样我们分一下工，写下来，好吗？沟通、评论：你真是一位伟大的父（母）亲！我为你未来的儿女感觉骄傲，我替你未来的儿女感谢你。你真是一位孝敬的好儿子（女儿）！我为你的父亲母亲有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论