教学设计 23学与问

23学与问教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、了解说理性文章的基本结构，学习写作方法。3、借助文本，让学生懂得“知识是学来的，也是问来的。问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理；教学难点：1、抓住重点词语，理解文中人物的“勤学好问”2、教育学生勤学好问，做知识的主人。教学过程：一、初读感知，理清脉络1、同学们你们想成为有学问的人吗？（师板书“学”、“问”）师：说一个人很有学问你能用哪些成语来形容？（学富五车、学贯中西、博古通今??）2、今天我们学习的文章，叫《学与问》。师：我知道大家一定预习过了这篇课文，请同学们自由地读一遍课文，注意读准字音，读通句子，看看同学们预习得怎么样。3、那么，看了课题，你有何疑问？二、为什么问？（“问”的重要性）1、为什么要问呢？我们去读读课文第一小节。谁来读读这句话-出示：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”。指名读，说说你读懂了什么？（问很重要）再读，通过你的朗读表现。2、同学们，我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。问就显得更加重要(再读：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”)3、知道了问有这么重要，那我们又该“怎样问”呢？三、怎样问？默读课文2－4小节，想想作者告诉我们该怎样问？（一）、多问（好问）1课文写到了两个人物，一个是哥白尼，一个是沈括。生朗读，谈谈你的感受。2、同学们，你最佩服哥白尼什么，为什么哥白尼和沈括会有这么大的成就？他们拥有什么金钥匙？拿起书，一起来看课文的第二自然段。3、哥白尼的金钥匙是什么？（好问。）你从哪里体会到他的好问的？文章中的依据是什么？出示“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？??”师：从经常、缠着可以看出什么？4、指导朗读。下面我们来朗读这段话，注意读好这些词：“经常”、“缠着”5、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石）6、同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？小结：从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。（二）、能者为师除了好问，我们还应怎样问？1、有了问题我们该怎么办呢？2、齐读第3节有关内容。出示：有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。3、学到这里，老师想与同学们一起重温一下我国伟大的教育家孔子的名言：三人行，必有我师。——（齐读）（三）、勤学好问与观察思考相结合同学们要想获得真知，做到了好问，拜能者为师就行了吗？还要怎样问？我们来看看大科学家沈括的金钥匙是什么？1、生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。（板书：勤学观察思考）——齐读2、这一点。我国宋代大科学家沈括是我们的榜样。默读第4节，想一想，从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考？3、学生交流（勤学好问与观察思考）（1）沈括怎么知道：同是桃花，开花的时间相差很远的？（引导学生体会沈括的善于思考）（2）抓住“仍然”体会心里时时挂念着这个问题，从来没有停止过思考和探索，所以后来去山里时才能有所发现，明白诗中的道理。（重点品读善于观察思考）4、正是凭着勤学好问和善于观察思考沈括——补充沈括的主要成就。同学们你们说说沈括和哥白尼的金钥匙一样吗？总结板书：勤学好问观察思考不懈探求学与问学习的主人四、总结全文，深化中心1、是啊