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文档简介
课题倒数的认识课型新课课时第17课时授课时间9月教学目标在观察比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。体会在探索中获得成功的快乐。教学重点掌握求一个数的倒数的方法教学难点理解0为什么没有倒数教法探究法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向1、出示口算题7×××2、导入，出示目标：1、口算明确目标：掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。3分二、师生质疑自主学习1出示例1、提示：（1）、独立计算（2）、发现了什么？（3）、理解倒数的意义,你怎样理解“互为”？小结：倒数是“两个数”，“互为倒数”是指一个数是另一个数的倒数2、出示例2提示：独立完成总结方法交流汇报1和0的倒数是多少？1、（1）、独立计算（2）、谈发现：两个数的乘积都是1.（3）、乘积是1的两个数互为倒数。说说怎样理解的2、完成总结方法：看两个数的乘积是否为1汇报没找到1和0的倒数17分自学，说一说你学会了什么?理解倒数的含义。教学步骤教师活动学生活动二次备课三、展示交流精讲点拨求倒数的方法：真分数、假分数的倒数，交换分子和分母的位置。整数的倒数，先把整数看作分母是1的分数，再交换分子分母的位置。1×（）=10×（）=1所以：1的倒数是1；0没有倒数试着总结求倒数的方法11×（1）=10×（）=10与任何数乘都不得1让学生掌握求倒数的方法。四、巩固练习1、完成24页做一做2、25页3题判断，并说出理由完成，汇报判断，并说出理由五、小结提升1、理解倒数的意义，注意：1的倒数可以说是他本身，0没有倒数2、作业完成作业10分板书倒数的认识例1：互为倒数”是指一个数是另一个数的倒数例2：求倒数的方法注意：1的倒数可以说是他本身，0没有倒数第十七次作业一、基础题1、填空：×＝1，可以说（）和（）互为倒数；也可以说（）的倒数是（）；或（）是（）的倒数。2、写出下面各数的倒数5二、选做题1判断：(1)一个数的倒数一定比这个数小。()(2)××＝1，所以、和互为倒数。()(3)任何真分数的倒数都是假分数；任何假分数的倒数都是真分数。()2、填空
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