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文档简介

《一年级看图写话》教学设计执教：元江第一小学李海燕教学目标：能按一定的顺序观察图画，并找出画面中主体物。能根据图画中的单一主体物的状态，用“什么时候？谁？在什么地方？做什么？”的句式说一句通顺的话。能根据画面中多种主体物的状态，用“什么时候？谁？在什么地方？做什么？有的……有的……还有的……”的句式通顺地表达图意。尝试着根据图意写一句通顺的话，不会写的字用拼音代替。培养学生按一定的顺序观察的习惯，并乐于表达。教学重点：根据图画，通顺地表达图意。“什么时候？谁？在什么地方？做什么？”和“什么时候？谁？在什么地方？做什么？有的……有的……还有的……”两种句式。教学难点：尝试着根据图意写一句通顺的话，不会写的字用拼音代替。教学过程：课前互动：读拼音，识名字。孩子们好，今天能和大家一起学习，我很开心。我叫lihaiyan，你们可以怎么称呼我？（认识学生，名字，握手）谈话激趣，导入新课。师：今天李老师给大家带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。图一：春天，三个小朋友在山坡上植树。1.仔细观察图上画着什么？（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2.连起来说一句通顺的话。指名说——同桌说——指名说图二：早上，一只小花猫在河边钓鱼，钓到了一条大金鱼，小花猫可高兴了。仔细观察图上画着什么？你观察到小花猫是什么样的表情了吗？学一学它，从这样的表情中，你感觉到小花猫钓到一条大金鱼时是什么样的心情？分别引导，（合作）连起来说，（独立）观察单一主体的图画，明确说图的基本信息，并练习说话。观察多种

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