教学案例 教学经验总结

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?学习目标：掌握重点单词：accident\shape\kid\icyandsoon.重点短语：waitfor\comein\.进一步巩固过去进行时的用法。理解用when和while引导时间状语从句中时态的区别。在日常交际中，会适当运用“Youarekidding!”。知识链接：复习过去进行时的构成和用法：结构：was\were+v-ing用法：表示在过去的某一时刻或某一段时间正在进行的动作。Eg:昨天晚上8点钟我正在看电视。翻译：IwaswatchingTVateighto’clocklastnight.改为一般疑问句：____________________________?Yes,______./No,________改为否定句：___________________________________________预习导学-----不看不讲一：译一译昨天我到家时，妈妈正在等我。Mymother______________me___Igothomeyesterday.2.亨瑞正在拖地时，鲍勃进来了。______Henrywassweepingthefloor,Bob____________.3.刚才老师上英语课时，露丝正在画画。Rose__________apicture____theteacherwashavinganEnglishlessonjustnow.二,比一比,找规律.1,Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?2,MymotherwasdoingchoreswhilemyfatherwaswatchingTV.3.ImetanoldfriendwhileIwashavingawalkyesterday.结论：1_________________________________.2.________________________________.3.________________________________________.总结when和while的用法及区别：__________________________________________.三．填一填1.Whatwereyoudoing______(当、、、、、的时候)yoursisterwaswatchingTV?2.Samisn’therebecausehehadan_______(事故)thismorning.3.—What’sthe____(形状)ofafootball?—Round，ofcourse.4.—Canyouplaythe______(钢琴)？—Yes,Ican.5,Wetooklotsof_______(照片)andatedeliciousfoodthere.四，选一选1、Myparents_____(buy;bought)anewcarlastyear.2、Mikefellintothelakewhilehewasfishing.____(Lucky;Luckily)ayoungmansavehim.3、Youmustdriveyourcarcarefullybecausetheroadis_____(icy;ice)now.4、—Thissweateris1998yuan.—You’re______(kidding;kidding)!Theyaremuchtooexpensive.5、Iwaswalkingonthestreetwhenitbegantorain_______(heavily;heavy).五、情景对话：可能会用到的句型：1、Whatwereyoudoing?2、Howaboutyou?3、Youarekidding!两两一组，相互询问对方在那时正在做的事情？六、达标测试1、_____Helenwaswalkingonthestreet,shemethermathteacherMr.Lee.A、WhileB.BeforeC.AfterD.Until2、—Iwasdoingmyhomeworkat11:00o’clocklastnight.—Solate?You’re______.A、sleepingB、waitingC、kiddingD、shopping3、MrGreenfelloverontheice,_______hedidn’thurthimself.A、luckB、luckyC、unluckyD、luckily课后反思：本节课主要让学生掌握when和while之间的区别和联系，会用when和while引导的时间状语从句来表达过去发生的动作，学生掌握的较好，并且学生课前预习较好，能够适时的总结和巩固，学生能够积极主动地参与课堂讨论之中，让自己成为学习的能动者。·但在教学的过程中，也存在着不足之处，小组合作时，有的学生声音较小，没有积极参与其中，因此在今后的教学中，要提高学生的参与意识。评课记录：八年级组：1、教师的学习目标设计较好，简单可行，便于掌握。问题设计较好，重点突出。教师精讲较透彻，尤其是when和while的区别。不足之处：学生的声音较小，热情度不高。学习目标未解读。七年级组：小主持人语言流畅，仪态大方，语言渲染力很强。教师语法功底较好，讲解详细，能够利用数学的归纳法来总结归纳when和while的区别和联系。这种方法很值得我们学习。本节课知识点涉及面较广，拓展较