教学设计 凤头-文章结构的起跑线

天津市鉴开中学导学案学科语文设计人尹桂荣审核人七年级语文组课题写作训练——凤头，文章结构的起跑线课时1学习目标1、能准确说出记叙文常见的开头的方法。2、能就指定题目运用一种常见的记叙文开头的方法创作并修改开头。（重难点）3、能与同学交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。学习准备 【常见的记叙文开头的方法】：A、B、C、D、E、F。【判断下列文章的开头是属于哪种类型】：(在括号内填上相应的序号)（注：以下文字均出自学生作品，为方便阅读，附带结尾）七年四班刘田悦《被自己感动》一代高僧坐化前对其弟子说：“你看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌呢？还在吗？”“还在。”“所以说坚韧的东西总是比坚硬的东西强。”坚韧，一种高尚的品格，我拥有了它，我为我自己而感动。（开头）（）——题记七年三班石佳《十三岁，我多了一分坚强》雄鹰因为坚强，才有了飞向天空的翅膀；鱼儿因为坚强，才有了游向大海的志向；马驹因为坚强；才有了驰骋疆场的力量；人有了坚强，才一步步走向希望……（开头）（）努力不一定成功，但放弃一定会失败。这句话说得没错。今后的路漫长而坎坷，但我一定会走过这崎岖的山路，坚持到最后。因为十三岁的我，多了一份坚强。（结尾）七年三班王雅琪《有一种感恩叫回报》晚上，万籁俱寂，唯有月光悄悄地爬上了我的床头，我倚在床上，回想着这些年来奶奶为我做的点点滴滴，不禁泪眼模糊。（开头）（）月光依然在那儿，而我却已躺下，我闭上眼睛，脑子却不停地告诉自己：有一种感恩叫回报。是啊，感恩，回报，回报，感恩。奶奶，我会永远孝敬您的。（结尾）七年三班黄坤《有一种感恩叫回报》感恩与回报有什么必然关系呢？今天，我懂了。（开头）（）如果说，感恩是回报的因，那么，回报就一定是感恩的果。当你在得到爱的同时，不妨也用你的行动来回报他们，也许你的一个温暖的眼神；祝福的话语；轻轻的问候······都会在无意中回报他们。今天，我懂了------有一种感恩叫回报。（结尾）七年三班孙世军《有一种感恩叫回报》“落红不是无情物，化作春泥更护花。”优美的诗句被老师用动听的声音传送到我的耳边。（开头）（）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我终于明白了它的含义，世上有许多关爱我的人，我要怀着感恩的心去回报他们、爱他们，真情的回报永远是最好的感恩。（结尾）学习导航☆【我积累，我能行】（请同学们课前积累与“坚持”有关的文字，可以是一段话，名人名言，古诗词，或歌词片段等，用楷体默写在下面的表格内。）☆☆【我创作，我能行】请运用记叙文常见的一种开头方法，为《十三岁，我多了一分坚持》写一段开头。（如果能写结尾就更好了。）（2）自评（思考自己的开头运用了哪种开头方式，有什么好处）（3）互评（同桌两人互相修改后，在小组内发表作品，最终推选一名优胜者，准备班级发表；同时组内一人点评。）（4）优胜者作品班级发表，同组同学点评（其他同学认真聆听，可适当笔记）（5）修改自己的作品，自愿发表☆☆☆【我阅读，我写作】阅读散文《昙花终于怒放》，思考作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？（注意边阅读边画出重点语句）请以这一人生哲理为中心立意，自拟题目，运用记叙文开头的一种方法写一段开头。（3）班级发表布置作业1在班级内发表过作品的同学再修改后打