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文档简介

Module1Gettingtoknowyou 3Areyouhappy?教学设计 备课人：贾俊玲一、教学目标：1、知识目标：（1）基本会读、会写、会说词汇happy、hungry、thirsty、full、sad.（2）基本会唱歌曲Ifyouarehappy.Sadandhappy!（3）巩固复习Hername’s…Sheis…及Shecan…的语言结构。2、能力目标：（1）能够运用Ican________.I’m_____.Hooray!的语言结构来说出自己的能力并表达自己的情绪。（2）能够运用I’m______.Iwanta/an/some…的语言结构来说出自己的状态以及想要什么。3、情感目标：（1）培养学生认真观察周围人的情绪，了解更多的情绪状态。（2）引导学生关爱身边人，热爱我们的生活。二、教学重点分析：1、单词发音准确，如happy、hungry、thirsty、full、sad等。2、本课四个情景短句：haveanewbicycle；don’tlikerainydays；wantsomewater；havetoomuchfood.3、基本学会歌曲Ifyouarehappy.Sadandhappy!三、教学难点分析：（1）使学生能运用所学词语和短句对自己熟悉的情绪、生理状态进行简单、正确的描述。（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边人的情绪及生理状态。四、教学准备：

多媒体课件、录音机、录音带、单词卡片,电子白板五、过程设计：Step1:通过多媒体播放歌曲“Ifyouarehappy.”教师带领学生跟唱，并通过画面表现，了解歌词大意。通过师生齐唱歌曲，活跃了课堂气氛，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。Step2:教师播放课本上关于人物的情绪几幅图片，让学生来说出情绪状态，并教授新单词happy、hungry、thirsty、full、sad等，为下面句型的学习打下基础。Step3:教师结合单词卡片和人物情绪图片，让学生配对并用英语说出相应单词。为活跃气氛，学生之间互动，做出本课所学表情，互相用说出对方表情。Step4:教学本课句型并示例后让学生学着把本课所学单词活学活用，互相练习。Step5:教师与同学学唱“Sadandhappy!”Step6:学生完成课后作业并在生活中使用本课

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