教学设计 《红河谷》教案

《红河谷》教案一、教学目标：

1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

3、在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。二、教学重点：

1、

分别学唱歌曲《红河谷》高声部与低声部能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱；2、了解弱起小节以及弱起小节在歌曲里的作用并唱好

三、教学难点：1、感受二声部合唱并能初步唱好《红河谷》的二声部合唱；2、学唱歌曲《红河谷》能够用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱。四、教学过程：课前准备：1发声练习师：这节课开始之前请同学们先跟着老师做几条发声练习同学们请调整好坐姿（歌唱要求：坐椅子二分之一处，后背挺直，肩膀放松，双脚平放在地面，头部稍抬起，眼睛注视前方，面带微笑）（PPT显示出发声练习）（1）4/41

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‖（用“lu”或“wu”先单条练习，再进行二声部练习）

提示学生边唱边互相倾听别的同学的声音，要求声音的和谐，在二声部练习中体会声部之间的合作引出合唱的概念。（一）、情境导入

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一些自然景观，请你们根据图片以及老师的描述来判断一下这是哪个国家的景色?（播放课件PPT景色图片，老师用语言描述）

（背景音乐放歌曲红河谷）

生：加拿大

[设计意图：从多媒体播放的风光片中可以看到，这个国家位于北美洲，它有辽阔的草原汹涌的江河、宽广得尼亚加拉大瀑布呼啸而下，每当天气晴朗，瀑布的水雾映出斑斓彩虹，让人不禁为此赞叹。它有世界上独立而无支柱的最高建筑物，多伦多电视塔，堪称多伦多得市标。枫树是这个国家的国树，枫叶国旗是他的象征，为此它也得到枫叶之国得美誉。学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，教师讲解加拿大是由一个移民和以游牧发展的国家，为下面的欣赏《红河谷》的歌曲背景及学唱作铺垫。采用情景教学法导入]。

师总结：同学们说的都非常好，加拿大是一个地广人稀的国家，国土面积居世界第二，人口只有3000多万，加拿大人曾说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但却有着丰富多彩的地理”。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首描绘加拿大自然风光的歌曲加拿大民歌——《红河谷》。板书：红河谷——加拿大民歌。

[设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。]

（二）、新歌教学

1、初听：（课件展示歌谱）师：我们边听便展开想象，听一听《红河谷》这首歌曲歌词描绘了什么？情绪怎样？板书写出（学生讨论回答教师总结）。师：《红河谷》主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】（课件总结学生回答）3、学唱歌谱，了解弱起小节师：请同学们打开书，我们来看一下这首优美的歌曲是几拍子的？

生：4/4拍

师：4/4拍的强弱规律（节奏特点）是什么？

生：强、弱、次强、弱

师：同学们来看一看，这首歌的曲谱有哪个小节不是四拍子？（揭示弱起小节）生：第一小节和最后一小节师：我们把像第一小节这种从弱拍或次强拍开始的小节就叫做弱起小节（或称为不完全小节）（PPT显示关键词）。而弱起小节的歌曲结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。咱们来验证一下（带着学生数一数验证）4、教师范唱曲谱。师：下面老师来范唱谱子，并把弱起小节的感觉唱出来，请同学们感受一下师：同学们发现没有老师在唱弱起小节之前有一个什么动作？生：换气师：这和我们平时唱的谱子有所不同，需要我们在小节之中换气，下面让我们用弱起的感觉用“lu”来模唱这首曲子，注意弱起前要换气

。

师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，随琴来演唱这首歌曲。

师：同学们，

5、进行二声部训，学唱歌曲低声部

师：聆听另一个版本的《红河谷》，体会一下和之前听到的在演唱形式上有什么不同（可给出齐唱、重唱、合唱三个选项）？

生：这是用合唱形式演唱的。

师：那就同学们理解来说什么是合唱？师总结：合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。师：合唱版的《红河谷》和独唱版的《红河谷》有什么不同？

生：合唱版的作品声部多了，音响效果更丰富了，听起来歌曲更厚重了些。

师：同学们体会得很好！合唱利用声部的穿插以及衬托给音乐作品增添了变化，增加了音乐作品的厚度，丰富了音乐作品的表现力；这首作品还通过转换调性，丰富了音乐作品的色彩。

今天我们就通过《红河谷》这首歌亲自体验一下合唱的艺术魅力。我们已经学习了高声部的旋律，下面我们一起来看一下低声部（1）师范唱低声部曲谱

（2）用“lu”跟着老师小声随琴唱旋律

（3）加词全体