教学设计 侧向滑步推铅球合作学习教学设计模版

侧向滑步推铅球合作学习教学设计模版请留下您的姓名、任教科目及任教年级。姓名：张喜龙科目：体育年级：八年极————————————————————————————————————您选择的单元是：侧向滑步推铅球教学内容分析：本次按照新课程标准《初中阶段》水平三的学习领域目标要求，以初中田径教学为课例进教学。教学上采用教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。学习者分析：初二学生，正处于青春期，是速度、爆发力发展的最好训练阶段，本次课重点抓好学生爆发力和良好体育锻炼习惯的培养。因此在教学过程中应更加关注学生的异常举动适时地作好引导。课堂上给学生充分的自主权，可以根据学生的特点，提出问题，让学生在学中思、思中想、想中探、探中创、创中得、得中收。在较好掌握所学技术动作的前提下，提高个体完成动作的质量，形成个体的学习特点。学习目标：1、知识目标：通过学习，使学生了解并掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。2、能力目标：发展学生腰腹部力量及身体上下肢协调配合能力，提高投掷能力，并在练习过程中培养学生思维能力、辨别能力。3、思想教育目标：培养学生勇敢顽强，遵守纪律的良好习惯。其他教学重点：全身协调用力在最后用力时，按顺序集全身力量于最后产生的爆发力上。教学难点：滑步与最后用力相衔接并能根据学生中普遍存在的带有共性的错误动作，找出原因，采取正确的方法和手段，有效地纠正错误。【合作学习框架设计】注：下表是合作学习框架，共有5个要素。它将辅助您，设计、检查您的合作学习及备课情况。此框架5要素的完成分布在不同的活动中，请您根据课程进度，逐步进行范围、类型、合作者、信息化工具的制定。（根据您制定的目标的个数，此表可继续扩充）活动目标范围类型合作者信息化工具收心引趣观

规范课堂常规全体学生集体引导每个学生愉悦身心通过游戏和辅助性活动，促使学生兴趣的提高。全体学生按性别分组进行活动分组合作无合作学习、掌握技能通过学习，形成动作概念，基本上掌握侧向推球技术要领全体学生

1、先完整示范侧向滑步推铅球的动作，再边讲解边示范。2、徒手模仿体会动作。3、侧向滑步推铅球分解练习。4、侧向滑步推铅球完整技术练习。5、评价学生在练习过程中完成动作质量，有助于掌握正确动作技术。集体观察集体参与集体和分组练习小组合作学互相评价实心球(2千克)，若干颗铅球（4千克），若干颗【合作学习活动】需要对开展合作学习活动时的分组方式、具体活动（活动主题、任务、合作类型、信息化工具等）的设计进行简要的语言描述。活动一（设计多个活动时，可进行添加）侧向滑步推铅球主题（对活动进行简要的概述）通过学习，使学生了解并掌握侧向滑步推铅球的基本知识、基本技术和基本技能。任务（描述具体任务及要求）完整讲解、个别指导、集体和分组练习合作类型（定义合作学习活动过程中学生的互动方式）挂图，信息化工具（说明学生在合作活动中可以使用的技术工具）【合作学习评价设计】1.评价时间线设计（注：根据您设计的合作学习框架及活动，制定合作学习评价计划）通过启发—复习—教授—自主学习—主动探究—合作交流—展示自我—评价等方式，在教学中合理安排教学进程，在学生的学练过程中，时而集中教授，时而个别指导，适时进行施教，使学生在学习过程中，能及时接受最需要和最有价值的信息和指导，帮助学生对所学技术知识、技能进行整合加工，鼓励学生大胆挑战自我。使本次课的学习能给学生带来更深刻的体会，得到更理想的收获，达到身心全面发展的目标。2.评价量规设计（注：结合您的评价计划，选择或设计评价工具或量规）合作学习，掌握技能教学步骤：

1、先完整示范侧向滑步推铅球的动作，再边讲解边示范。

2、徒手模仿体会动作。

3、侧向滑步推铅球分解练习。

4、侧向滑步推铅球完整技术练习。

5、评价学生在练习过程中完成动作质量，有助于掌握正确动作技术。

教学手段：

提问：让学生叙述铅球的动作技术要领。

教师：讲解动作要领和注意事项，再分解动作，边讲解边示范。

组织练习：

要求：动作规范，练习有序，注意安全。

1、徒手握持球练习方法：①两手交换抛接球。②原地向地迅速用力推球。

2、徒手模仿预备姿势练习。

3、滑步练习：①摆动腿预摆练习②支撑腿主动后撤练习③预摆滑步练习

4、最后用力模仿练习（体会蹬、转、挺、推、拨、送的用力顺序）。

5、