教学设计 一分有多长

《一分有多长》教学设计宽城区铁北二路小学夏艳丽一、课题：一分有多长二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。四、教学方法：主动探究、动手操作五、教学手段：课件、实物钟表、七、教学过程：（一）、一分钟音乐情境，初步体会一分的长短。（播放1分用萨克斯吹奏的音乐《回家》，同时课件出示钟面分针、秒针的走动情况。）师：让我们欣赏一段音乐。听了这段音乐，你感觉如何？生：我觉得这段音乐太美了。师：我也有同样的感觉，那你们知道这段音乐有多长吗？生：这段音乐播放了1分，因为刚才放音乐的时候，我看见秒针走了1圈就是1分。师：有人提到了60秒，有人提到了1分。他说的到底对不对呢？让我们一起来看一下。（二）、

发现分与秒的关系。1、一分钟有多长（1）认识秒针。课件出示钟表。在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？（1分钟以后交流）（学生可能会说：生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。）（2）观察秒针。A：现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。（板书：秒针走1小格是1秒）师：是啊，秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。下面请大家跟着老师一起来一次。“嘀嗒！”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗？B：我们还可以用拍一次手记住一秒，现在老师拍，大家猜猜是几秒。（拍五次）（跺一下脚、甩一下头等等）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。C：这次秒针走了几秒。你怎么知道的？（5秒）D：这次呢？（3）分与秒之间的关系。根据课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。请大家看钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格？你发现了什么？1分=_____秒交流：师：你发现了什么？生：秒针走一圈是60秒。师：秒针走一圈，分针走多远呢？生：分针走一小格，所以一分等于60秒。师：是啊！秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。（师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）师：请大家把它读一遍。（三）创设动静结合的情境，体验1分钟的长短。现在你对1分钟有什么感受？（生1：我觉得1分钟很短。生2：我觉得1分钟很长，因为我们数数都数到了60）。师：是吗？让我们来感受1分的动画吧！请大家等待一分钟，动画片就会播放了。（先静静地体会一分钟，播放一分钟动画片。）师：你对这两个一分钟有什么样的感受？生：等待的时候觉得很长，看动画片的时候又觉得很短。师：是吗？同样是1分，为什么有时候觉得短，有时候又觉得长呢？生：如果做我们自己喜欢做的事，就会觉得时间过得快，做不喜欢的事就会觉得时间过得很慢。师：你们也有这样的感觉吗？（四）1分能干什么师：看来，1分还真有奥妙，那么一分钟能干什么呢？1、教师准备题卡：画画、背口诀、口算、写名字、数数，学生从中任选一件自己喜欢做的事，然后计时一分钟看看自己在1分钟能完成多少？师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里能干什么？师：如果你选择了数数，请小声数。大家准备好了吗?音乐起开始，音乐停结束。

2、学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。

师：请大家迅速统计你的完成情况。

师：谁来汇报一下？

生1：我1分做了16道口算。

生2：我1分大约读5遍古诗

生3：我一分大约画了16个太阳

生4：我一分钟背了2遍口诀。

师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？

（一分钟能做许多事情。）

师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）

师：老师今天给大家带来了一点小资料，让我们来认识一下世界上一分钟的威力吧：

(1)一分，银行点钞机大约可以点1500张人民币。(2)地球上平均每一秒生下4个小孩，一分240个。

(3)铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。

（4）在第十四届世界杯足球赛中，德国队就是在最后1分时间进了一球，从而赢得了冠军。师：一分能干的事情太多了，我们可不能小看它，一定要珍惜每一分。

(五)、估计1分有多长的活动情境我们做个游戏轻松一下。游戏规则：你们向后转，不看表，跟着音乐想怎么跳就怎么跳，估计到了1分就转过来回到座位上，比比看，谁估计得最准。（走到一位估计比较准的学生身边）请问你是怎么感觉这1分的？你认为你估计得准吗？

(四)、课堂回顾

师：现在离下课只剩1分钟了，请大家回想一下，这节课你有哪些收获呢?我认识了时间单位：分，秒。我知道了1分＝60秒。我会估测1分的长短。我知道了1分能做很多事。我们要珍惜时间。

师：看来，时间对我们很重要，