教学设计 《松坊溪的冬天》

冀教版小学五年级下册教学设计松坊溪的冬天松坊溪的冬天教学目标自主学习本课生字，积累文中的优秀词语。理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶爱美的情操，学会欣赏美。学习抓住环境特点，运用比喻、排比的写作方法。教学重、难点理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色是本课教学重点。感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶爱美的情操，学会欣赏美是本课教学难点。课前准备课件。教学过程诗句导入（课件出示一组诗句）千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（学生读诗句）（二）导入，揭示课题。古人的诗中描绘了一幅幅令人陶醉的冬景图，今天我们走进现代作家郭风写的《松坊溪的冬天》，去感受他笔下的冬景别样的美。（三）初读课文课件出示阅读提示：1、自由朗读，读准字音，读通句子。2、边读边思考：文中为我们描绘了一副怎样的画面？3、文中运用了大量的修辞对松坊溪的景色进行了描写，说说这样写有什么好处。4、自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。（四）检查自读，理清文章脉络。1、指名学生分段读课文，纠正字音。2、认读词语。松坊溪鹅卵石蒲公英柳絮雏菊携带淙淙3,、学生交流课文描绘了一副怎样的画面？（松坊溪平时美景——雪中美景——雪后美景）4、学生交流不懂的问题。（五）课件出示（展示松坊溪图片，欣赏美景）（六）自主学习，感受美景1、你认为什么时候的松坊溪最美？勾画出相关语句，把体会写在练习本上。2、小组交流（七）精读文本，体验美景★平时的松坊溪1、（出示课件）那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青的，有……发亮的。溪水多么清！……影子。读后把体会说一说同学们，松坊溪的平时的确太美了！松坊溪远离城市，虽然偏僻，却没有噪音，没有污染，充满着宁静与祥和。有感情地朗读课文中写平时松坊溪的部分。文章的题目是《松坊溪的冬天》为什么课文一开头却用这么多的笔墨来写松坊溪的平时呢？（作者描写平时的景色，是为了和冬天的景色互相映衬，互相比较，使冬天的景色更丰富，更充实，更富有变化。可以想象，松坊溪的冬天一定更美！）冬天的松坊溪初冬的松坊溪（出示课件）松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，它们带着白茸毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。松坊溪岸边的一丛一丛的雏菊，它们还在开放蓝色的花，而山上的枫树，在前些日子里，满树都是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。在高达的枫树上，挂着好多带刺的褐色果实。（读后把体会说一说）感受绚丽多彩的初冬美景后，比赛朗读。雪中的松坊溪（出示课件）像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。（雪中的松坊溪你感受到了什么？）雪后的松坊溪（出示课件）有感情地朗读，读后说一说雪后的松坊溪好看在哪？五、小结同学们，平时的松坊溪那么美，作者运用了所中修辞手法描绘出了它的美。我们平时总觉得五颜六色、五彩缤纷是美的。为什么说这一片白色的，被雪覆盖着的松坊溪也是美的呢？这又是一种怎样的美呢？下节课，我们再走进课文，来寻找这种美吧！六、作业1、运用文中的修辞手法仿写两句话。2、背诵你认为写得最精彩的语句。3、连线五彩斑斓的雏菊清澈如签的