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文档简介

砀山西关小学六年级数学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：第七课时主备教师信爱敏协备教师张秀芹教学内容第七课时：探索规律课型复习教学目标知识技能目标让学生通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。过程与方法目标经历探索规律的过程，培养学生的观察能力和推理能力及创新意识。情感态度价值观目标激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识。教学重、难点引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。教学准备多媒体课件教学时数1教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、激趣导入，引出规律。师：（教师巡视一周，仿佛在数一数班级有多少人）问：你们猜一猜老师在干什么呢？生：在数我们班级有多少人。师：你们的眼睛可真亮，都看出来了，那你能猜出老师刚才是怎样数的吗？生：12345------（板书）2468------5101520------师：你们可真聪明,都被你们猜中了，这几组数你们能接着数下去吗？生:能师：谁愿意给大家数一数？（指名数）师：大家都会数吗？（会数）师:想一想为什么我们看到前面的几个数就能接着数下去呢？生：因为这几组数的排列都是有规律的师：同学们真是善于观察，都找到了这几组数的规律。这节课我们继续学习“找规律”。二、探索合作交流，找出规律1、练习教材66也1小题。三、综合练习：教材87——88页的练习。让学生通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。教师教学活动学生学习活动个性思考部分板书设计探索规律12345------246

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