教学设计 区分10以内的单数和双数

邯郸市大名县黄金堤乡王乍村幼儿园李颖娟区分10以内的单数和双数设计意图：区分10以内的单双数是大班幼儿园的基本要求，这个教学活动根据以前的传统教学方法，特别枯燥，我就想如何将枯燥的教学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，因此我就设计了这个活动，让孩子通过自身的经验来感受单双数的概念。并区分10以内的单双数。活动目标在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单数和双数。幼儿能愉快、积极地参与到活动中去。培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。活动准备教案2元超市场景1----10的代用卷笔（每人一支）分组操作幻灯片（课件）环境创设、事先让幼儿玩“2元超市”“找朋友”音乐活动过程以”找朋友”的游戏引发兴趣师：小朋友你们都有好朋友吗？下面请小朋友一起跟老师边唱边玩“找朋友”的游戏（全体起立）小朋友都找到了，是不是？是，像这样的数叫双数。还有谁想参加？师请5位小朋友，师幼边唱边找，哦，这5位小朋友有没有找到自己的好朋友？有没有剩下一位小朋友？像这样的数叫单数。去2元超市购物，引起兴趣。师：你们去过2元超市吗？现在请小朋友跟老师一起去到2元超市去逛一逛吧，你们想去吗？想。那你们知道什么是2元超市吗？对，就是超市里面所有的东西每一样都2元。（三）、幼儿购物，体验感受单双数。1、师：老师准备了一张代币劵，看看是多少钱呀？2、师：那刚刚老师说，我们要去2元超市买东西，看看老师是怎么买东西的？2元钱买一件·······边说边圈，老师还能不能买东西呀？噢，原来2元超市要两元钱才可以买东西，1元钱是不可以的。（四）、幼儿交流、比较、区分单双数1、师：老师帮小朋友们准备了1------10的代币劵。现在请小朋友圈一圈，看看这些代币劵中间藏了什么秘密？师请小朋友轻轻地走到后面的桌子旁边。每人一张代币劵（圈一圈），好了，现在请小朋友拿着自己的代币劵，静悄悄的走到自己的位置上，（师出示相应的的数字卡）我们来看看哪些代币劵是有剩余的？哪些代币劵是刚刚用完的？（幼儿自由回答，老老师给予表扬）2、下面看看老师给小朋友带来了什么？（出示幻灯片两栋房子）老师带来了两栋房子，分别是红色和绿色的房子。这两栋房子是干什么用的呢？是让小朋友给自己手里的代币劵找个家。红房子是剩余单单一个的，绿房子是没有剩余的，（让小朋友来放到房子里）3、小结：像红房子里的1、3、5、7、9在2个硬币买一件商品，单单留下一个的数，它们都有一个共同好听的名字叫单数。而绿房子里的2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个硬币的情况下正好用完的也有一个共同好听的名字叫双数。放幻灯片（1、3、5、7、9共同说，我们的名字叫单数）（2、4、6、8、10共同说，我们的名字叫双数）10以内有5个单数也有5个双数单数挨着双数，双数也挨着单数，他们都是好朋友。现在老师要考考小朋友了，8是单数还是双数？5和7呢？游戏（抱一抱）今天我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高不高兴呀？高兴。那我们来做个游戏庆祝一下吧，好不好？好。准备骰子出现数字来做游戏要求：单数------自己抱自己双数------找