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文档简介

《小抄写员》教学设计教学目标1．学会本课生字，能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘。2、有感情的朗读课文，把握课文内容。教学重难点学会本课生字,整体把握文章内容，理清文章的脉落。教学过程：导入新课有这样一个男孩，他在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪，虽如此，但仍偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，同学们知道他是谁吗？（叙利奥）对，他是哪篇课文里面的人物？《小抄写员》，这就是我们今天要学习的一篇小说（板书课题）——齐读课题。1．齐读课题，质疑、解疑。什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）了解本文的作者。课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。二、初读课文，学习本课的生字新词，出示自学要求：（投影展示）1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。读准字音。画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。（3）认识生字，掌握字形。2、再分自然段读课文。3、多音字学习：“屏”“咽”4、辨字组词摄（）掠（）盹（）蹑（）谅（）纯（)赘（）陪（）浮（）熬（）培（）俘（）词语积累清苦累赘补贴脾气搓手疲倦屡次抽屉振作恳求冷淡屏住懊悔慈爱啜泣维持自作自受自暴自弃自生自灭白发苍苍小心翼翼信誓旦旦虎视眈眈蹑手蹑脚不言不语任劳任怨熟门熟路6、汇报读书情况，老师给学生展示几个重要词语，我说词语，同学们读意思。累赘：多余的负担或麻烦。冷淡：不热情，不亲热。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。三、再读课文，理清文章的脉络与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。直到四个月之后的一个深夜，才被父亲发现，父亲了解实情后，心中充满了懊悔和慈爱的感情。）——齐读

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