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文档简介

大安四中“少教多学”教学案作文指导：心理描写练习课时1姓名组号学情书写日积月累：岁月的脚步不断前行，生活的节奏逐渐加快，思想的脉搏时快时慢，身边的烦恼时有光顾……这不仅仅是生活的本质，也是人生的考验。学习目标：1、知识与技能：了解什么是心理描写，它对刻画人物有什么作用。2、过程与方法：自主作文，组内交流探究、归纳展示。3、情感态度与价值观：认识生活是写作的源泉。重点难点：运用心理描写，刻画人物，表现人物。资料助学：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。心理描写的方法1、直接刻画法。2、内心独白法。3、梦幻描写法。4.景物衬托法。5．动作、神态、语言等暗示法。学习记录（备课记录）课前学习知识储备1、什么是心理描写？2、心理描写对刻画人物的作用。3、心理描写的表现形式。4、以《一个平常的故事》为题，写一篇文章，重点练习心理描写。课堂学习一、小组交流预习情况，检查知识储备。二、学生利用手中的资料理解心理描写，潜心投入，构思作文。课后作业：完成作文《一个平常的故事》学习记录（备课记录）板书设计课后反思大安四中“少教多学”教学案作文讲评：心理描写练习课时1姓名组号学情书写日积月累：我们的生活也需要每个人细细体验，品尝到生活的酸甜苦辣，我们的人生就不会有遗憾，我们的生活就会更有味道，更加值得留恋。学习目标：1、知识与技能：了解什么是心理描写，它对刻画人物有什么作用。2、过程与方法：自主作文，组内交流探究、归纳展示。3、情感态度与价值观：认识生活是写作的源泉。重点难点：运用心理描写，刻画人物，表现人物。资料助学：心理描写片段：1、“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。——海明威（美）《老人与海》2、这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。——曹雪芹《红楼梦》3、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……——契诃夫《凡卡》学习记录（备课记录）课前学习：以《一个平常的故事》为题，写一篇文章，重点练习心理描写，找出心理描写的句子。课堂学习：一、展示作文片断：心理描写的

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