教学设计 报刊类文本信息的加工与表达（课时1）

报刊类文本信息的加工与表达（课时1）基本信息课题粤教版《信息技术（必修）第三章文本信息的加工与表达第一节报刊类文本信息的加工与表达》作者及工作单位镇赉一中陈钇竹教材分析教材采用广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》，利用通用工具软件（如Word）加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。学情分析由于我校学生初中阶段信息技术教学的欠缺，不少学生连文字的输入都存在很多问题，因此，本节课除了向学生介绍文本信息加工的相关知识外，更为重要的是还需要向学生介绍WORD的基本操作，让学生了解相关的文字排版的版式、格式、字形、字号、字体等图文混排的基本知识。对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

教学目标

知识目标1、了解报刊的一般制作过程。2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。4、理解电子报刊的参考评价要素。能力目标5、设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。6、初步学会分析文本信息加工的任务需求，能根据主题内容、接收方特点，从而选择合适的信息表达形式、信息加工工具、对表达主题内容的文本加工的能力。情感态度价值观7、促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。教学重点和难点

重点：了解报刊信息加工的一般过程，初步表达设计意图。难点：如何根据任务需求，合理设置版面，选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图和预期达到的效果新课引入（3分钟）1、以案例观摩引出“电子报刊制作的一般流程”。看完如此漂亮的电子板报，在同学们的赞叹声中引出这些电子板报其实就是利用我们熟悉的文本信息加工软件Word制作出来的（有兴趣的同学可以课后搜集、了解可以制作电子板报的其它工具软件）。然后以准备挑选电子报刊优秀作品为楔机，导入新课，启发学生要自己设计一份电子报刊，展示自我并学会与他人合作、协调，通过竞争来达到目的。学生欣赏教师展示的精美作品（手抄报、学生优秀作品等），在教师的介绍中逐步提高学习兴趣和创作热情，同时选取优秀作品展示也激励学生的学习热情和参与热情，为后续的学习做好准备。复习旧课，展示作品，启发学生的创作兴趣，在上一节课的基础上来欣赏作品。

小组讨论（5分钟）观赏、分析电子报刊《中学梦之旅》，交流讨论主题、风格、特点等。让学生对电子板报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。学生相邻四人一组，全班共13组。以小组的形式对教师提供的作品进行讨论、分析、思考1、作品表达的主题是什么？2、作品的素材有何特点？与主题是否吻合？3、作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主题是否一致？引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作电子板报的渴望。新课学习（25分钟）一、通过前期的讨论、交流等情境创设活动，引导学生了解报刊信息加工的一般过程：确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品

→评价修改二、通过观摩电子报刊，归纳版面设计的特色：1.版面设计要点：（设计版面要讲求文字、图片、色彩的搭配，形式与内容的和谐统一）①确定版面尺寸大小和页边距；②确定主、次版面；③确定版面的表现形式和风格；④确定版面结构。2、实物分析：各小组下发一张报纸，学生以小组为单位，讨论：一张报纸设计有哪些要素构成？版面有什么特点？你从中发现了些什么共有的特性？3、报刊的版面结构：①报头：报刊的标志，要醒目②报眉：起到装饰版面和划分栏目的作用。③标题：版面的眼睛，正文的摘要。④正文：版面的主体，可横排和竖排。⑤图片：图文并茂，美化版面。⑥装饰图案：包括花边、框线、纹样等，是表达版面的视觉效果。4、巩固提高：展示作品，学生讨论并回答问题：该电子报中包含哪些版面要素？1、

学生通过教师的PPT演示和介绍，在观察演示作品结构的基础上逐步了解报刊信息加工的一般过程及版面设计的一些要点及版面结构相关的一些知识。2、

学生小组为单位观察报纸的版面结构，并针对教师提出的问题进行讨论，最终形成共识。3、

在讨论的基础上展示后学生进一步了解版面结构设计的方法。

4、学生在教师的引领下逐步了解报刊的版面结构及各自的功能。1、充分考虑学生的主体地位，逐步引导学生，了解报刊类文本信息加工的一般过程。2、教学活动中注意对实际案例的分析，并通过不同形式作品的对比，和小组合作学籍，激发学生的学习热情和审美能力，进一步深化教学效果。

课堂总结（2分钟）1、

总结本节课的教学内容；2、

提出下一阶段的任务—小组合作选材制作一份电子板报1、

学生与教师共同回顾知识内容2、

小组商讨初步的版面设计使水平高、综合能力强的同学得到发展自己的空间及机会。拓展练习（5分钟）1、教师每组下发一张A4的白纸，要求学生以小组为单位，先在白纸上规划班级电子板报的版面2、利用教师提供的FTP地址下载优秀作品，以小组为单位讨论、交流，对其作出评价，对比，思考这些作品的构成要素是否达到了报刊类文本信息教工的基本要求，找出优缺点。1、学生小组合作主动参与，初步设计出版面结构，为后续的制作打下基础。2、通过对比学生从中吸取经验、教训，明确报刊类文本信息加工的一些要点。

及时反馈、总结，提炼知识内容同时巩固学习成果，一步步引导学生更好的完成学习内容。板书设计（略）

板书设计

3.1.3

报刊类文本信息的加工与表达欣赏《中学梦之旅》

报刊信息加工的一般过程：确定主题

→

收集与选择素材

→

设计版面

→

制作作品

→

评价修改1、作品表达的主题是什么？2、作品的素材有何特点？与主题是否吻合？3、作品的表现形式、排版布局有何特点？风格与主题是否一致？学生学习活动评价设计

欣赏“中学梦之旅”及任选的优秀学生作品分析其主题，栏目设置，版面设计中的报头、报眉、标题等，重点分析其版面设计特点。填表（选择其中一个作品填写，参考教材P44—45）作品主题栏目设置版面结构版面特点中学梦之旅

作品1

教学反思通过本节学习,我们了解了文本信息的加工与表达方式的多样化，特别是报刊类文本信息的加工与表达蕴含着信息的丰富性，掌握报刊类表达信息的