教学设计 《蜡染花布》教学设计

《蜡染花布》教学设计课题：蜡染花布年级：三年级授课教师：汪文英一、教材分析：蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地。这种古老的技艺一直流传至今，本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。二、学习目标1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。2.学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。三、教学重点：让学生学习用蜡笔涂画后用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画。四、教学准备：师：范画一张生：油画棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘。五、教学过程一、导入（以谜语引入，来创设情景）1、师：听说大家都是猜谜语的高手，今天出两道谜语给大家猜猜：“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。”。“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。（各猜自然界中一物体）学生踊跃发言。两道谜语的谜底是“水”。2、师：让学生说说水的作用和我们应该怎么做合理用水。学生纷纷各抒己见，说出水的神气之处，还有保护好水资源，要节约用水。3、水以为它很神气，连石头它都能滴穿，连大火都还怕它，它总是高高在上看不起别人！但是今天老师带来了一位朋友说，我可不怕它。尽管水从我身上走过，但是我还是能看得到自己，今天可要好好跟它玩玩！不信你们瞧一瞧。4、出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。通过和学生的共同探讨，得出答案：教师先用白蜡（白油画棒）在纸上涂上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，而水和蜡是不相溶的，所以就出现了魔术中油水分离的神奇效果。【设计意图：利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，并同时进行环保思想教育。】二、新授师：你们知道吗？在我国贵州就有一种特殊的蜡染工艺，就是运用到了魔术中，这种油水分离的方法制作而成的，现在就让我们一起走进著名的蜡染之乡贵州，我们比一比谁了解到的信息最多！（播放视频）师：从刚才的视频中，你都了解到了哪些信息呢？学生发言。师：看来大家观察的都很仔细，的确，蜡染花布是一种极具特色的民间传统工艺。今天就让我们一起来学习蜡染花布，细细的感受贵州当地独具魅力的民族艺术。师出示课题。【设计意图：欣赏视频资料：使学生更直观地了解传统民族蜡染作品，感受民族艺术之美。】（一）图案师：通过刚才的视频我们了解到，蜡染花布都是姑娘手工制作的，穿在身上特别漂亮，你觉得它哪最吸引你呀？生：图案。师：老师有幸拿到了蜡染画布的手稿，让我们找一找他们都喜欢用那些图案呢?(把手稿纹饰分发到各小组)学生发言。师：你能从这些图案中想象出来贵州当地是怎样的一种环境吗？苗族的蜡染图案有的还沿用古代铜鼓的花纹和民间传说中的题材，有的是日常生活中接触的花、鸟、虫、鱼；而布依族则喜用几何图案。生回答师：对，那里山清水秀，现在依然保持着最纯净而浓郁的乡土气息，贵州呀，是一个神秘而遥远的地方，它位于我国的西南地区，到处都是高原山地，那里山多、水多、树多是一个美极了的地方，勤劳的贵州人民把身边的花鸟鱼虫都会绘制到了花布上，这些图案不仅美丽而且还有丰富的寓意呢！（蝴蝶、鱼）这些蜡染花布的图案啊，都源于老百姓平时的生活，但是它又高于生活，表达了老百姓们对美好生活的追求【设计意图：激发和培养学生发现问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓励学生进行发现性、探究性的学习。】（二）颜色师：同学们图案这么美丽，那蜡染花布中通常都有哪两种颜色呢？白色是怎样形成的呢？想想刚才我们说到的好朋友，谁来大胆猜测一下？师：没错，是用蜡画上去的，但这不是蜡笔，用贵州盛产的一种蜂蜡制成的，如果大家仔细看白色的花纹上面会有一道道裂开的细小的裂纹，他呀有一个好听的名字叫冰裂纹，是在制作的过程当中自然形成的，这种冰裂纹只有纯手工的蜡染花布才会有，而机器印染的花布是没有的。今后大家去贵州旅游要买蜡染花布的时候，就可以把这个小妙招告诉爸爸妈妈好不好？那蜡染花布中蓝色的部分是怎么形成的呢！对，这个就是蜡染花布中的染料，他是贵州盛产的蓝草，经过，加工发酵就变成了蜡染花布所需要的染料蓝靛，在贵州漫山遍野都种植着蓝草，用它染出来的花布既环保又健康。师：那是不是蜡染花布只有蓝白这两种颜色呢？当然不是，丹寨人喜欢用红、黄两色加以装饰点缀花布。（师出示课件）（三）蜡染花布的用途师：同学们，如果你有一块这样的花布，你想用他来做什么？生：衣服床单……（师出示课件）（四）教师示范师：同学们，这么好看的蜡染花布你们想不想也设计一个？想可是我们没有蜂蜡，没有蓝草，没有白布怎么办呢？对，我们可以用蜡笔代替蜂蜡，用白纸代替花布用颜料带替蓝草，好我们就这么办。我们先要在最中央设计出一个主图，主图大家可以参考老师发给你们的这些素材也可以自己想象，这个主图我们要画的很大，下笔要用力，可以反复地使劲儿地瞄一瞄，然后在四周设计上花边，最后再刷上颜料，怎么样你想试试吗？那现在就让我们仿照蜡染花布的工艺设计一个自己的蜡染作品吧！（师出示作业要求）让学生创作一幅美丽的蜡染画【设计意图：创作前的注意事项的再次强调突出了难点，而学生分组活动是为他们营造一个轻松、自由交流的空间和平台，让他们在美术活动中增进友谊和合作，更有利于去自主探索和发现。】三、学生作业四、作品点评欣赏自己和他人的蜡染花布，展示好的作品和2张问题作业，让他们通过比较和尝试让学生发现：用蜡或油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色。【设计意图：学生自评、互相评价能培养学生正确的审美判断能力，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味成功的喜悦，增强信心。】五、小结今天这节课我们每个同学都用自己的巧手设计出了一幅幅栩栩如生的蜡染花布作品，你们真棒！这是我们中国的艺