2023学年完整公开课版教学设计 Mr.woodteachesalesson

《Mr.WoodTeachesaLesson》教学设计周亚亮教学目标1、能听懂、会说、会读、会写下列单词和句子:shape,line,circle,square,triangle;What’sthetemperature?It’s___________degree（s）.2、能够初步运用天气、气温的日常交际用语开展实践性的活动，能正确理解、运用下列重点句型。What’sthetemperature?

It’s________degree（s）.3、能够运用所学过的语言介绍生活中简单的图形，并把图形的单词运用到句子中，把句子运用到实际的生活中，做到真正的学以致用。4、通过对身边熟悉的图形的描述，孩子们进一步加深对英语实用性的认识与了解，保持学习英语的兴趣提高英语课堂效率。教学重点单词、句子的正确书写及其在语言环境中的正确运用。教学难点表示形状的单词和气温句型在语言环境中的灵活运用。教学准备：多媒体课件，学生每组一套各种小图形的卡片，一杯热水，三个温度计，奖励用的星星。设计思路1、利用学生喜爱的歌曲和教学游戏展开课堂教学，激发学生学习英语的积极性。2、利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情景通过多媒体大容量、快节奏、高效率的练习重点单词。3、通过学习，使学生正确掌握天气、气温表达法，并能正确运用于现实生活中。4、在单词、对话教学、游戏竞赛中应用探究式教学，培养创新能力，自主探究能力等。教学过程设计：一、Classopeningandreview:1、Greeting2、复习天气歌谣。3、游戏：猜物品数量复习数字。4、多媒体出示丹妮打哆嗦的图片进行对话。（铃声响过，教师让学生吟唱歌谣、做游戏，既让学生把注意力集中到英语课上来，又为本课学习新知识做铺垫，很自然地进入学英语状态，活跃了课堂气氛。）二、Newconcepts:（一）教学内容No.11、利用丹妮打哆嗦图片师问学生What’sthetemperature？同时板书What’sthetemperature？让学生猜本句的意思。教读单词temperature，同时和picture的读音做比较记住新单词。继续让学生猜图片中是多少度？最后师出示结果1摄氏度。同时板书It’sonedegree.教读degree。2、出示一杯热水让学生摸完猜多少度。此时学生用英语回答，教师强调degree的复数的运用。3、教师提问What’sthetemperatureinside?让学生说说本句话的意思。然后教师拿出室内的温度计让学生边看边回答。4、让学生自己说出室外多少度怎样提问。师板书What’sthetemperatureoutside?然后拿来外面放着的温度计，让学生边看边回答。（教学过程中能为孩子创设直观、生动形象的各种情景，将教学置于学生容易理解的情景中，让学生身临其境，在真实的环境中学习，这样孩子的学习会变得更容易理解、接受，更大地激发了他们学习的兴趣。）5、竞赛巩固新句型师利用多媒体出示一些温度数字，以小组竞赛的形式进行问答，，每答对一个为本组贴上奖励标识（线、圆、正方形、三角形），每组五个温度数字，用时最少组获胜。（通过竞赛，丰富了课堂教学形式，避免了枯燥乏味，调动了学生学习的积极性，在检查学生知识的掌握情况时也巩固了新知识的记忆。在此环节中也培养了学生的合作意识，增强了集体荣誉感。）（二）教学内容No.2利用竞赛环节中的图形进行教学本课的第二部分。拼读line后让学生说一说有什么好的记忆方法？（mine、fine、nine）开火车读、齐读。出示一条线提问What’sthis？生回答后，师将线变成圆教学circle，拼读、开火车读、齐读。画出一条线师问Howmanylines?依次画出四条线后师说Fourlinesmakeasquare.学习单词square，帮助学生联想在Tian’anmensquare这个词，帮助学生记住读音。拼读、开火车读、齐读。拼读triangle，通过单词分解记住读音。拼读、开火车读、齐读。提问Howmanylinesmakeatriangle?学习shape总结新学的四个单词说line，circle，squareandtriangleareshapes。板书shape出示sheep帮助学生区分读音。（通过一系列的多种方式的学习，使学英语单词教学有声有色，富有活力，使学生喜欢学、乐于学，让学生感到学习的乐趣，在不知不觉中掌握了新知识。）学习chant：Shape里面图形多，直线line转一圈，形成圆圈是circle。四角尖尖square,它的妹妹triangle。…（朗朗上口的歌谣的设计，符合儿童心理发展规律，能够营造出欢快气氛，极易使孩子产生愉悦的心理体验，从而激发起浓厚的学习兴趣。）巩固练习小组内练习新单词教师检查结果：1、师指出单词后，让学生认读。2、师说新单词，生找出对应的图形。（三）读课文1、听录音注意语音、语调，勾画出本节课的新单词、新句型。2、边听录音边轻声跟读。3、小组内分角色朗读。（四）作业1、课下自学课文第三部分后，完成下面调查表。NameWhat’syourfavouriteshape?Danny2、利用所学图形制作一幅美丽的图画，再用几句英语句子进行描述。注：本课作业可任选其一。（设计意图：在作业布置方面，我考虑到了不同层次的学生，基础较差的学生要求完成第一个作业，对于能力强的学生，最好两个作业都做，这样他们不仅巩固了本课所学，还能把新旧知识联想到一起，还有可能去搜集更多的信息。）教学反思：我认为，本节课我最成功之处就是让我的学生真正的动了起来，而且能够关注到每一个学生。我的课堂中没有命令，教学过程中让学生猜测，来维持他们的学习兴趣；在课堂中的环节我为学生创设了真实的情境，让学生联系生活，这样孩子的学习会变得更容易理解、接受，更大地激发了他们学习的兴趣；在第一部分教学向第二部分过度时，我通过竞赛贴标识的方法使学生学习易于接受；在小组竞赛时，培养了学生的合作意识；为了能够使学生深刻的