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文档简介

课题8－1马课型新课课时第二课时授课时间11月教学目标有感情的朗读课文。了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位。感受中华民族关于马的悠久文化，激发对祖国文化的热爱之情。教学重点感受马体现出来的中华民族自强不息的进取精神。教学难点感受马体现出来的中华民族自强不息的进取精神。教法谈话法指导法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向（5分）二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨（30分）这节课我们继续学习《马》，请大家齐读课题。让我们跟着作者，深入到文中去读，去想，去感受，看看他眼中的马究竟是怎样的？出示学习目标：学习课文第一自然段：⑴出示学路建议：自读课文第一自然段，“六畜”分别是什么？马为什么会成为六畜之首？生活中马与人到底有着怎样密不可分的关系？（２）引导生在组内自学２．检测自主学习效果３．指名读第一部分课文４．学习第二部分（１）出示学路建议：自读课文第二自然段，从哪看出在生活中，马与人的关系是密不可分的？“敬”马什么？学习目标：1.有感情地朗读课文。2.了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位。读学路建议，根据指导，读，画，写，议交流：六畜：马牛羊鸡狗猪。马成为六畜之首是因为它朴素、勤劳、扎实、耐苦，中华民族素以马为吉祥，幸福，成功的象征。自学课文第二自然段，读学路建议，根据学法指导进行自学并交流。全班交流：牛马年好种田的躬耕劳作，赛马场上的啸啸搏击，千里草原上的纵马驰骋，马戏台下精湛的表演。“敬”“爱”马的躬耕劳作，啸啸搏击，自由驰骋，精湛的表演第2自然段中的第一句话是本段的中心句。教学步骤教师活动学生活动二次备课三、巩固训练检测效果（5分）四、小结提升拓展延伸（1分）五、作业（1分）“爱”马什么（２）引导生在组内自学5.学习第三部分（１）出示学路建议：①自读课文第二自然段，艺术殿堂中都有那些马的形象？作者有着则样的评价写出你的体会，小组内交流。②结合自己查找的资料介绍一下这些马。（２）引导生在组内自学6.学习第四部分（１）出示学路建议：齐读最后一自然段，体会作者对马的赞美之情。7．检测自主学习效果8.再次读文感受这大自然中自由的生灵所在的充满神韵的世界。马（）（）（）（）马（）（）（）（）马（）（）（）（）马这节课我们进一步了解了马，马是中华民族自强不息的进取精神的象征，它让我们感受到的不仅是勤劳、朴素、还有吉祥、幸福和成功。收集关于马的资料，可以包括马诗，马歌，马的故事，马的传说，马的画以及关于马的成语。自学课文第三自然段，读学路建议，根据学法指导进行自学并交流。全班交流：结合马的诗，马的画，马的歌等，“力大无比的项羽……那是一个充满中华神韵的马的世界”自学课文第四自然段，读学路建议，根据学法指导进行自学并交流。全班交流：马是自然中的自由生灵，马也是人类不可多得的朋友和伙伴……马到成功一马当先人强马壮千军万马第3段中的第一句话总写马在艺术殿堂的地位。这段中用举例子的方法突出马的忠诚与神奇。文章的最后一句话洋溢着作者对

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