2022-2023学年人教版（2019）必修第二册 6.1 圆周运动 教案

课题：2022-2023学年人教版（2019）必修第二册6.1圆周运动教案教学目的要求：1、认识圆周运动、匀速圆周运动的特点，了解描述圆周运动快慢的基本思路，了解转速和周期的意义。2、理解线速度的物理意义，知道匀速圆周运动中线速度的方向。3、理解角速度的物理意义，掌握线速度和角速度的关系。4、能在具体的情境中确定线速度和角速度。教学重点：概念以及物理量之间的联系；确定圆周运动各点运动快慢的方法教学难点：理解匀速圆周运动线速度方向，理解线速度、角速度的物理意义教学过程教师活动学生活动【巩固】1.物体做曲线运动的条件：物体所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上（不共线），其所受合外力方向总指向轨迹凹侧。2.力可以改变物体运动状态，如将物体受到的合外力沿物体的运动方向和垂直于物体的运动方向进行分解，则沿着速度方向的分力改变物体速度的大小；垂直于速度方向的分力改变物体速度的方向。速度大小是增大还是减小，取决于沿着速度方向的分力与速度方向相同还是相反。引导回顾提问思考回答教学过程教师活动学生活动匀变速直线运动只有沿着速度方向的力，没有垂直速度方向的力，故速度的大小改变而方向不变；如果没有沿着速度方向的力，只有垂直速度方向的力，则物体运动的速度大小不变而方向不断改变，这就是接下来要学习的匀速圆周运动。【导入】课本P23[问题？]两物体均做圆周运动，怎样比较它们运动的快慢？（如太阳系恒星的运动快慢比较）1.比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短2.比较物体在一段时间内半径转过的角度3.比较物体转过一圈所用时间以上三种方法，我们都可用来比较两物体圆周运动的快慢，这也就是本节课要学习的三个新的概念：线速度、角速度、周期。【新授】线速度1.比较物体在一段时间内通过的圆弧∆s长短（1）物体从A→B：若其在一段时间∆t内通过的弧长∆s越长（位移为∆l），表示运动得越快（速度越大）（2）∆t非常非常小时，弧长∆s与∆t的比值就表示物体在A点的速度——线速度2.意义：描述质点沿圆周运动的快慢3.定义：质点通过的弧长Δs与所用时间Δt的比值点评总结引导生思考板书提问引导思考重点讲解阅读P23问题并思考P23笔记批注笔记教学过程教师活动学生活动性质线速度是矢量，既有大小，又有方向，大小和方向中任何一个发生变化，线速度就发生了变化。（1）大小：本质：瞬时速度，当∆t足够小时，弧长∆s≈位移∆l（2）方向：某点线速度方向沿圆周上该点的切线方向。5.匀速圆周运动（1）定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等（即速率不变）。（2）性质：匀速圆周运动的物体线速度的方向不断变化，匀速（速率不变）圆周运动是变速运动（方向变）。二、角速度1.比较一段时间内半径转过的角度∆θ大小（1）如果物体在一段时间∆t内半径转过的角度∆θ（单位：弧度，rad）越大，表示运动得越快（速度越大）（2）弧度制360°=2πrad180°=πrad意义：描述质点绕圆心转动的快慢定义：圆周半径转过的角度∆θ与所用时间Δt的比值大小：单位：弧度/秒(rad/s)——标量匀速圆周运动：线速度（大小）不变，角速度不变。重点讲解板书提问重点讲解要点强调板书笔记记录笔记记录教学过程教师活动学生活动三、周期和转速1.圆周运动的特性：周期性——物体运动一周后又返回到初始位置，周而复始运动。2.周期T(s)（1）定义：物体做圆周运动时，转过一周所用的时间（2）表示及单位：T，与时间的单位相同（h，min，s）（3）周期越大，运动得越慢（速率越小）；周期越小，运动得越快（速率越大）3.转速n（r/s）定义：物体转动的圈数与所用时间之比表示及单位：用n表示；单位：转每秒(r/s)或r/min转速越大，物体运动得越快（速率越大）——汽车仪表盘：转速r/min，速率km/h转速n，也叫频率f，单位赫兹，f=1/T转速一般要转换为角速度：1r/s=2π/s四、描述圆周运动各物理量的关系描述圆周运动快慢的物理量：线速度v、角速度w、转速n（周期T）线速度与角速度的关系线速度与周期(频率)的关系(转动一周)角速度与周期(频率)的关系(转动一周)重点讲解板书适当拓展重点讲解笔记记录笔记整理教学过程教师活动学生活动五、【例题运用】例1：课本P25做题步骤！例2：课堂练习P26-2重要结论异轴传动(相等时间里转过的弧长相等)同一传动各轮边缘上线速度相同2.同轴转动(相等时间里转过的角度相等)同轴转动各点的角速度相同分析讲解提问思考板书讲解分析阅读P25例题思考回答黑板演练思考回答笔记记录教学过程教师活动学生活动3.对自行车齿轮转动的描述(1)A、B的线速度相同(2)B、C的角速度相同(3)B比A角速度大(4)C比B线速度大4.地球表面各纬度的角速度保持一致，且周期一样。线速度随着纬度的增大而减小。【总结】本节课学习了描述圆周运动的四个物理量，要求学生能从不同角度认识圆周运动，并能掌握这几个物理量之间的相互转化关系。【作业】要点强调课堂总结作业布置笔记知识巩固作业记录板书设计6.1圆周运动一、认识圆周运动二、描述圆周运动的物理量1、线速度2、角速度3、周期和转速①物理意义：①物理意义：