【生物】 能量之源-光与光合作用 （人教版必修1）【公开课教学PPT课件 高中生物】

第4节能量之源——光与光合作用第5章细胞的能量供应和利用捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离捕获光能的色素绿叶中的色素吸收光谱

叶绿体

结构功能一（一）提取色素：1.研磨材料:5g鲜叶药品SiO2CaCO3无水酒精原理：相似相容。色素能溶解在丙酮或酒精等有机溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。实验提取液：无水乙醇（酒精）一、绿叶中色素的提取和分离——使研磨充分——防止色素破坏——溶解色素★要求：要迅速、充分（为什么）2.过滤：获取绿色滤液滤纸吗？（二）分离色素分离原理：绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。实验分离液：层析液1.准备滤纸条铅笔线画铅笔细线滤液细线画滤液细线2.重复2—3次，积累更多的色素，使分离后的色素带明显。剪去两角的原因？使层析液在纸条上扩散均匀为什么铅笔画细线？因为石墨更稳定，没有色素干扰★要求：1.细而直，防止色素带的重叠。2.分离色素：插滤纸条层析液培养皿★层析液不能没及滤液线胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b（为什么？）★说明色素的种类色素二、色素的作用实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。1、是不是这些色素都能把光能转化为化学能储存在植物体内呢？这些色素都能吸收、传递光能，但是只有某些特殊状态下的叶绿素a可以转换光能。2、现在我们学习了捕获光能的色素有哪些和这些色素有什么功能？那我们怎么把我们学的知识运用到日常生产、生活当中来呢？有些蔬菜大棚内悬挂红色或蓝色的灯管，并且在白天也开灯。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.用绿色的可以吗？用这种方法可以提高光合作用强度，叶绿素吸收最多的是蓝紫光和红光因为叶绿素对绿光吸收最少3.为什么叶子呈现绿色？因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以呈绿色4.温室大棚应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜？白色为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？叶绿体（含光合色素及有关的酶）含光合酶外膜内膜基质基粒（含光合作用的酶）1880年，美国科学家恩格尔曼黑暗处用极细光束照射暴露在光下资料一水绵+好氧细菌黑暗无空气极细光束照射完全暴露光下实验过程1、氧气是叶绿体释放出来的2、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所实验结论实验的巧妙之处1选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。2先放在黑暗无空气的环境中：排除环境中光和氧气的影响。3极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。4黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引起的。5设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。好氧细菌集中在叶绿体被光束照射的部位好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位

1.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射，经光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下）与正常叶片相比，实验结果是（）A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条B2.如下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）A．应向培养皿中