护士如何进行健康教育专家讲座

护士怎样进行健康教育卒中单元：白雪护士如何进行健康教育专家讲座第1页健康教育定义：

是经过有计划、有组织系统教育过程，促进人们自觉地采取有利于健康行为，以改进、维持和促进个体健康。护士如何进行健康教育专家讲座第2页护理健康教育护理健康教育是一个有计划、有组织、有系统和有评价教育过程，是发生在护士与护理对象（个体或群体）之间一个特殊教育活动。在健康教育过程中，护士饰演教师角色，其作用是主动参加学习，并经过学习使其行为取向于健康。要使护士与护理对象在教育活动中实现改变受教育者行为教育目标，就必须建立一套行之有效教育办法，而这些办法组成了健康教育基本程序。护士如何进行健康教育专家讲座第3页护理健康教育是护士应尽义务当代护理学赋予护士根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提升健康水平”。其中“帮助”含义不但表达了病人渴望得到护士和其它医务人员帮助生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽责任和义务。依据这一任务，护理活动能够分为两大类，一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康恢复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人取得健康相关知识、预防疾病发生、提升自我保健能力和建立健康相关行为。对病人而言，上述两种活动所起作用是相辅相成。对护士而言，两种活动所赋予护士职责也是同等主要，二者不可偏废。由此可见，护士不但要担负促进病人康复照护义务，而且应负担起促进病人健康教育义务。护士如何进行健康教育专家讲座第4页护理健康教育优点：

病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士依赖感和安全感。2、使病人自己掌握疾病预防、保健、治疗。3、病人能主动配合治疗和护理。护士如何进行健康教育专家讲座第5页护理健康教育优点：护士方面：1、丰富知识、更新知识、提升护士业务学习自觉性。2、证实护理专业知识独特征、科学性。3、表达了为病人服务和社会贡献价值。护士如何进行健康教育专家讲座第6页健康教育目标：

1、提升病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。2、让患者了解疾病相关知识，知道怎样预防疾病复发，以最正确心理状态接收治疗。3、经过有计划、有目标、有评价教育活动影响和改变人不健康行为。4、帮助患者恢复健康、维持健康，到达自理，并预防疾病发生、发展。护士如何进行健康教育专家讲座第7页健康教育标准1.可行性标准：护士对病人健康教育必须考虑病人接收教育，进行实施可行性。2.针对性标准；依据对象不一样、接收能力及行为习惯不一样有针对性进行健康教育。3.保护性标准：任何护理办法包含护理健康教育都必须注意对病人及家眷身心保护。4.阶段性标准：要求护士依据病人疾病发展或健康人身心发展不一样阶段采取对应护理办法。5.程序性标准：护理健康教育必须落实护理程序。

护士如何进行健康教育专家讲座第8页健康教育方法包含知识灌输和行为训练（一）、知识灌输：讲授、阅读指导、演示。1.讲授：是教育者经过循序渐进叙述、描绘、解释等向学习者传递信息，传授知识、说明概念，以帮助学习者了解和认识健康问题，树立健康态度和信念。主要包含讲述、讲解和讲演。护士如何进行健康教育专家讲座第9页讲述---是教育者用口述方法，将教学内容传达给学习者。讲述要求：重点突出，注意启发，勉励病人参加教学，防止照本宣科。时间15-20分钟。

讲解---是教育者向学习者对要领、原理、现象等进行解释。讲述和讲解在健康教育中结合使用。如为病人做术前教育时，先讲述术前准备基本内容，然后再详细解释某一项术前准备方法、要求和配合关键点。讲演---通惯用于专题讲座。讲演者必须做好充分掌握准备，演讲效果好坏取决于演讲者口才、个人魅力。

护士如何进行健康教育专家讲座第10页2.阅读指导：是指护士指导病人经过阅读健康手册和参考书以取得知识或巩固知识方法。3.演示：教育者经过展示实物、直视教具使学习者取得知识或巩固知识，演示特点在于加强教学直观性。护士如何进行健康教育专家讲座第11页（二）行为训练1.自我能力训练：既日常生活能力训练。目标—提升生活自理能力，包含洗脸动作训练、更衣动作训练、洗澡动作训练、进食动作训练、排便训练等。2.住院适应能力训练：如床上排便训练、咳嗽咳痰训练、胸式腹式呼吸训练、体位引流训练等。3.康复能力训练：关节功效被动和主动运动训练、膀胱功效训练、吞咽功效训练、言语矫治训练。护士如何进行健康教育专家讲座第12页각종포럼3护理健康教育출판각종포럼有目标、有计划、有检验、有反馈쟁론보다는최대한수용가능한해결책모색에중점围绕病人最担心，最关心，最需要处理问题

护理健康教育基本方式

抓住病人注意力充分利用时间强化教育技巧护士如何进行健康教育专家讲座第13页交流过程中注意事项为确保人际交流取得有效结果，交流过程中应预防出现以下不良沟通方式：

1、交谈中突然改变话题；

2、不适当确保和不负责任承诺；

3、过分表述自己意见，主导交谈过程，在交谈中唱"独角戏"；

4、连珠炮式提问，使人难以承受；

5、对交谈对象问题所答非所问；

6、对方表现出不耐烦、轻蔑态度或使用生硬、命令、教训式语言；

7、过早下结论。

护士如何进行健康教育专家讲座第14页充分利用有效时间

护理工作中，有护士认为影响护士推行健康教育原因是没有时间，把健康教育看成是护理额外工作。实际上健康教育本身就是护理工作组成部分，许多护理目标都是经过健康教育来完成，充分利用有效时间进行健康教育，可因人、因时、因地、因需灵活掌握，在有效时间内既完成了护理任务，又进行了健康教育。举例：用药宣传教育护士如何进行健康教育专家讲座第15页

健康教育模式

护士如何进行健康教育专家讲座第16页1.评定：确定病人和家眷教育需要---病人需要学什么？（1）病人对所患疾病认识、态度、信念、学习能力；（2）对病情诊疗、治疗方法了解；（3）对引发疾病原因和自己不良生活方式了解，如高钠饮食、吸烟等；（4）需要什么帮助，如偏瘫肢体功效训练方法、关键点及注意事项等；（5）有什么技能有助治疗；依据病人在不一样阶段特点和个体特征适时进行评定，及时满足其学习需要。护士如何进行健康教育专家讲座第17页2.设定教育目标：建立病人及家眷教育目标—我要教什么？（1）要求明确详细，可测量在一定时间内实现，如一周内病人能掌握血压测量方法等；（2）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么；（3）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；制订住院病人教育目标第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？依据病人学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。

护士如何进行健康教育专家讲座第18页3.选择教育方法：制订教育计划---我用什么方法来教（知识灌输、行为训练）（1）考虑病人或家眷特点（文化程度、兴趣）；（2）什么时间进行（早晨、下午、晚上）；（3）教什么内容（知识灌输、技能培训）；（4）用什么方法（讲座、面对面示范）；依据病人在认知（认识、了解、应用、分析、综合、评价）、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰、价值观）、技能（运动技能、操作技能）三个领域个性特点，选择教学方法。护士如何进行健康教育专家讲座第19页4.执行教育计划---我怎么教（1）创造轻松愉快学习环境，灵活安排时间；（2）注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保护病人隐私；（3）掌握技巧，用通俗易懂语言与病人沟通，突出重点，防止使用医学术语；（4）防止负性作用，介绍药品副作用、疾病严重程度等要把握尺度；（5）尽可能地让病人和家眷参加教学活动；

护士如何进行健康教育专家讲座第20页5.评价教育效果---病人学到什么？（1）过程评价：各种活动是否准期开展？病人参加情况？（2）近期效果评价：病人及家眷态度知识、信念、行为改变情况；（3）远期效果评价：疾病发生情况、健康情况改进情况；

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基本内容饮食指导：培养病人饮食习惯心理指导：克服心理健康问题