五S班级卫生管理

洁净整齐卫生环境是怎样打造？---5S工作法张红制作五S班级卫生管理第1页什么样班级是优异班集体?您心目中优异班、中等班和差班是什么样子？五S班级卫生管理第2页三流班级每个人都随地乱扔垃圾而没有些人拣起来。五S班级卫生管理第3页二流班级由专员将他人乱扔垃圾拣起来。五S班级卫生管理第4页一流班级每个人都自觉维护环境清洁，没人乱扔垃圾。五S班级卫生管理第5页环境清洁有序对我们好处受表彰奖励提升自我控制力视觉愉快约束不良行为宣传本身良好形象5S养成卫生好习惯利于标准化推广有利于专注学习五S班级卫生管理第6页5S三大效用5S是最正确推销员：清爽明朗洁净工作环境，能提升班级著名度和形象，促进学生对班级信心和感情。还会吸引他人到这么班级参观学习。五S班级卫生管理第7页5S是节约教授：可降低很多无须要劳动以及工具浪费；可降低清扫卫生时间，节约很多宝贵时间；还可节约场所。

5S三大效用五S班级卫生管理第8页5S可形成满意学习环境：明朗学习环境，可使学习时心情愉快，学生有被尊重感觉；经由5S活动，学生意识慢慢改变，有利于工作推展；班级归属感增强，同学与同学之间、老师和同学之间都有良好互动关系；全员参加5S活动，能塑造出良性班级文化。5S三大效用五S班级卫生管理第9页什么是5S?广义概念：5S是基于全部学生都参加一个管理方法。狭义概念：1S-分拣（整理）2S-次序（整理）3S-清扫（清扫）4S-洁净（清洁）5S-习惯（素养）这五项内容发音中，均以“S”为开头，故称为5S五S班级卫生管理第10页数字游戏您能很快找到您要找数字吗？五S班级卫生管理第11页

123448311028192237264640134942030114742294123501438325521672515436332151245317354485492718364533912五S班级卫生管理第12页1S-分拣什么是整理(分拣)?整理不是仅仅将物品清扫洁净后整齐摆放,而是“处理”全部持怀疑态度物品!依据现场物品处理标准,只留下:需要物品需要数量需要时间五S班级卫生管理第13页1S-能够防止问题空间变得愈加拥挤纸盒、料架、杂物等堆积成山，占用空间浪费时间寻找所需物品过多现场杂物隐藏了主要东西不需要纸盒和长久不用物品使清扫卫生变得繁重清扫卫生时间长，效率低。……五S班级卫生管理第14页五S班级卫生管理第15页五S班级卫生管理第16页五S班级卫生管理第17页五S班级卫生管理第18页分拣-怎样区分“需要和不需要”区分“需要”和“不要”标准:是否有用是否经常使用数量是否过多处置方式:就近放在某区域丢弃放在暗柜里多出部分或是丢弃或是放在暗柜五S班级卫生管理第19页2S-次序什么是次序(整理)?将需要物品合理放置,加以标识,方便于任何人取放!“每个物品都有一个放置地方，每件物品都放在它应该放置地方”。五S班级卫生管理第20页怎样实施2S?第一步：确定适当物品放置地点第二步：标识地点五S班级卫生管理第21页五S班级卫生管理第22页五S班级卫生管理第23页五S班级卫生管理第24页五S班级卫生管理第25页2S-能够防止问题:物品移动浪费动作浪费寻找浪费不安全隐患……五S班级卫生管理第26页2S-关键工具:可视化管理:什么,哪里,多少准备好恢复五S班级卫生管理第27页2S-关键标准化：操作标准化管理标准化整理五S班级卫生管理第28页五S班级卫生管理第29页五S班级卫生管理第30页五S班级卫生管理第31页3S-清扫什么是清扫?去除全部灰尘,污垢和油渍,保持处处都是清洁.先彻底大扫除然后日常化五S班级卫生管理第32页3S-能够防止问题肮脏宿舍或教室环境造成心情低落在黑暗、杂乱环境里，缺点极难被发觉地面上油渍和水轻易引发滑倒，造成人员伤害使用物品未受到经常检验维护，造成经常发生丢失或损坏。……五S班级卫生管理第33页3S-清扫清扫=检验发觉不卫生现象或是细微卫生问题确定专员负责看闻摸即时清扫要求值日生进行返工五S班级卫生管理第34页4S-清洁什么是清洁(洁净)?用来维护分拣、次序、清扫（3S）结果制订并规范行动标准五S班级卫生管理第35页4S-评分标准班级卫生量化评分标准宿舍卫生评分标准（15分）教室卫生评分标准（15分）五S班级卫生管理第36页5S-习惯什么是习惯(素养)?形成每日清洁卫生习惯！你会捡起地上一张纸吗？五S班级卫生管理第37页1S-易聚集“不需要”物品地方未明确任何用途柜子或区域靠近出入口角落桌子和床铺下面桌子抽屉和柜子里在未进行整理纸盒内……五S班级卫生管理第38页1S工作步骤分拣识别/做标识扔掉/降低等候处置考虑去除工具盘点清查五S班级卫生管理第39页2S-确定适当物品放置地点使用频次同时使用工具自动归位工具放置地点大小合并“同类项”依据“功效”或“用途”放置五S班级卫生管理第40页2S-确定适当物品放置地点减小无须要动作产生浪费-使材料和工具便于拿取：使材料和工具位于使用者前方并靠近按使用次序摆放材料和工具位于使用者适当工作高度降低走动搬运五S班级卫生管理第41页2S工作步骤确定地方整理,简化指定放置点,做上标识使用不一样颜色制订必须恪守规则寻找适当容器考虑使用次数让物品摆放可视化五S班级卫生管理第42页3S-怎样实施3S确定清扫对象安排清扫人员确定清扫方法准备工具清扫五S班级卫生管理第43页3S-怎样实施3S？确定清扫对象生活用具、学习用具、食品、清洁工具阳台、卫生间、门、窗户、地面、风扇、床铺、桌子、柜子、立橱教室桌椅、地面、门、窗户、窗帘、黑板、墙面讲台、多媒体设备、灯管、暖气、电视等安排清扫人员5S分工图5S值日表五S班级卫生管理第44页3S-怎样实施3S？确定清扫方法选择清扫工具天天5分钟清扫活动制订清扫程序，以实现高效率清扫=检验五S班级卫生管理第45页确定3S责任人将3S熔入每日卫生劳动中原因追溯方便、管理清扫配置可触及被清扫地方工具制订标准核查维护成效4S-怎样实施4S？五S班级卫生管理第46页5S-怎样实施5S？学生角色：学习5S主动参加5S实施并提供提议养成5S荣誉感……