关于学校教学质量评估考核方案

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关于小学教学质量评估考核计划精选篇1

第一章总则

第一条课堂教学是小学教学活动的主要环节，强化课堂教学质量的检查，客观、精确     地评价老师课堂教学质量，是小学教学质量管理的核心内容，是保证小学正常教学秩序，全面提升教学质量的关键。为进一步牢固确立教学工作的中心地位，强化对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提升课堂教学质量，充分发挥老师在教书育人方面的乐观作用，特制定本计划。

其次章评价目的

其次条利用对老师课堂教学质量的检查与评价，协助老师准时了解和发觉教学中存在的问题，为老师有针对性地改进教学提供依据。增进老师不断改进教学内容和教学办法，提升课堂教学质量。

第三条为教学管理部门及各二级学院全面了解教学状况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，准时发觉和讨论解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。

第四条增进师资队伍建设，逐步建立、健全老师评价机制。为老师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据。

第三章评价对象与时光

第五条在我校担当全日制本科课程教学目标的全体专、兼职老师。

第六条每学期评价一次。

第四章组织领导

第七条小学成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估到处长任副组长，由各二级学院主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参与的小学老师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作。详细工作由教务处教学质量科负责组织。

第八条各二级学院成立老师课堂教学质量评价工作小组（以下简称“评价小组”）。评价小组普通由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干老师以及小学指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作。

第五章评价指标

第九条老师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家教导部、省教导厅有关文件及《__师范学院老师教学工作规程》制订，分为两类：

（一）《__师范学院课堂教学质量评价指标体系》（专家、同行用）（见附件1）。

（二）《__师范学院课堂教学质量评价指标体系》（同学用）（见附件2）。

第六章评价体系构成及评定方法

第十条评价体系构成

课堂教学质量评价体系主要由同学评教、同行评价、专家评价三部分构成。

（一）同学评教

同学利用教务管理系统对每学期所修读所有课程的课堂教学状况举行全面评价。同学评价工作由小学支配，普通在每学期的选课之前举行。

（二）同行评价

同行评价以系为单位，同一个系的老师在相互听课的基础上，对本系老师举行网上评价。同行评价工作普通支配在每学期结束前举行。

（三）专家评价

专家组成员普通包括二级学院领导、系主任及部分骨干老师，以及小学指派的校教学督导员。各二级学院应于下学期开学前一周内，将评价结果交教务处教学质量科。

校级教学督导员及中层的随机听课和同学教学信息员采集的信息，能够为二级学院课堂教学水平监控提供参考。对于校级教学督导及中层随机听课、同学教学信息员提供的信息中，涉及任课老师违背教学运行的相关规定（详细根据《__师范学院关于教学事故的认定和处理方法（试行）》落实）的状况，经核实后，除根据相关规定处理外，在课堂教学质量评价综合结果中根据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级教学事故分离扣除10、8、5分。

第十一条评定方法

（一）对老师课堂教学质量的评价，在同学评教、同行评价、专家评价的基础上举行综合评定。每一方面的评价结果均按百分制给出评价分值。

（二）教务处教学质量科每学期开学初对上一学期每一位任课老师的状况举行统计处理，汇总得出每位老师的终于得分。

第七章评价结果反馈与处理

第十二条评价结果反馈

（一）教务处教学质量科将汇总后的结果将以书面的形式下发到各二级学院。

（二）各二级学院负责将课堂教学质量评价结果单独反馈给每位参评老师，评价结果不对外藏匿，不相互查阅。

第十三条评价结果处理

（一）课堂教学质量评价结果将作为任课老师的年终考核、职务晋升、职称评定、与教学有关的各种嘉奖以及老师聘任的重要依据之一。

（二）小学设立“优秀教学质量奖”，近两年内教学质量评价分值均位于本二级学院前20%，或位于前30%且符合一定条件的老师将获“优秀教学质量奖”，小学赋予一定的物质和精神嘉奖。

（三）课程教学质量得分排在本学院参评老师总数后5%的老师，由其所在系对其举行帮扶；延续二次排名在本学院参评老师总数后5%的老师，不得参与当年度职称晋升和评优评奖。由本人写出书面分析、改革提升的期限及措施，交所在学院，由二级学院按照详细状况，负责对其举行协助、催促执行，提升教学水平的详细措施或变换工作岗位。

第八章其他事项

第十四条若有老师在同一学期开设多门课程，且这些课程同属于一个学院，老师最后评价得分为这些课程的平均得分。

第十五条院、系课堂教学质量评价组织与管理状况，将作为优秀教学管理先进集体评比的依据之一。

第十六条二级学院课堂教学质量评价工作小组成员要深化课堂听课，检查老师授课状况和教学运行状况。

第十七条各二级学院要进一步树立教学质量意识，紧紧围绕提升教学质量这一关键工作，明确管理职责，执行管理目标，扎扎实实地做好课堂教学质量检查与评价工作，增进教学质量的不断提升。

第十八条本计划由教务处负责解释。

关于小学教学质量评估考核计划精选篇2

为全面实施素养教导，进一步提高学校教导教学质量，增进同学综合素养全面提高和师资水平不断提升，推进学校、学前教导均衡、优质、内涵、持续进展，按照武安市教导局《学校教导教学质量评价计划》等有关文件精神，坚持师德为先、本事为重、全面进展的原则，结合我镇教导教学实际，特制订本计划。

一、评价内容

1、学校一至六班级综合素养检测评价。为准时调研学校阶段同学综合素养进展现状，强化学校阶段教导教学质量的过程管理，市教导局每学年对学校六班级同学的综合素养举行测试；每学期对学校一至六班级举行抽测。全镇每学期对学校一至六班级举行综合素养检测。

2、学前幼儿综合素养评价。为提高学前阶段幼儿综合素养，每学期对大、中、小班举行素养测试。

3、学校、幼儿师生综合素养随机抽测评价。为提升学校、幼儿老师专业水平和同学综合素养，随机抽取随意班级、随意学科，师生共同参加检测。利用听课等活动，对课堂教学效果随机检测，现场诊断，准时反馈，准时评价。

4、学校、幼儿园整体办学水平教学评估。为全面评价学校和幼儿园整体办学水平，依据《河北省义务教导阶段小学教学评估标准》，对所辖彻低学校、幼小一体园、幼儿园，从教学管理、课程管理、教研管理、校本研修、评价管理等方面举行教学评估。

二、评价系列

彻低学校、不彻低学校、幼儿园等22个教学单位

三、评价程序及方法

评价按照学科特征，实行开放性测试或综合素养现场测试等多种方式、办法举行。

1、教导局组织举行抽测、测试。全镇各校在教导局指导下组织抽测、测试，每学期期末教导局对学校一至六班级中随意一个班级的综合素养抽测；每学年学校六班级综合素养测试。抽测、测试内容依据《义务教导阶段试验课程实施方案》，统一试卷，统一时光，统一要求。

2、全镇组织举行一至六班级综合素养检测。中心小学将按照教导局期末试卷举行检测。检测由各小学在中心小学指导下组织举行，统一试卷，统一时光，统一要求。

3、全镇组织学前幼儿举行综合素养检测。全镇各园在中心小学指导下组织抽测、测试，每学期期末对幼儿大班、中班和小班举行测试，统一试卷，统一时光，统一要求。

4、教导局和中心小学将不定期举行综合素养随机抽测。每学期利用深化小学检查指导工作，从小学随机抽取随意班级、随意年级、随意学科，由学科题库中随机抽取样题，对所在年级的师生举行该学科的综合素养测试。利用日常听课评课，当堂对同学举行综合素养测试，准时诊断，当堂反馈、沟通，增进师生共同长进。

5、每学年举行一次教学评估。

（1）评估时光：每学年的第一学期。

（2）组织形式：中心小学对其所辖学校（除教导局抽测评估小学）举行教学评估。

（3）评估要求：严格落实《河北省义务教导阶段小学、老师教学评估标准》，根据基本程序举行，中心小学准时汇总各小学、老师的评估结果，并记录评估档案。

各校教导教学质量评价总分为100分。其中全市测试、抽测权重为50分，全镇测试权重为30分，教学评估权重为20分。

四、嘉奖方法

1、嘉奖。中心小学按彻低学校、不彻低学校、幼儿园系列分离设教导教学质量优秀奖和先进奖。

（1）彻低学校系列：设优秀奖1名（第1名），先进奖1名（第2名），分离奖校长500元、300元。

（2）不彻低学校系列：设优秀奖1名（第1名），先进奖1名（第2名），分离奖校长（负责人）300元、200元。

（3）学科单项奖：以每学期考试成果为依据，对全镇单评第一、二、三名的分离嘉奖200元、150元、100元。

（4）幼儿园（学前班）综合测试成果参照以上落实。

（5）对于在市局及其以上质量抽测中成果突出的（排名在参考单位总数前三分之一），另奖校长和任课老师2000元。

2、惩处。综合成果排在本系列最后一名的小学，定为待合格档次。第一年待合格，通报批判并由校长作出检查；延续两年待合格，对校长采取诫勉谈话；延续三年待合格，免去校长职务。从20__年第一学期起，三年一轮，循环统计。

五、评价要求

1、教学是小学的中心工作，提升教导教学质量是第一要务，校长（负责人）是教导教学质量第一责任人，包点中心小学校长采取一岗双责。

2、切实抓好综合素养检测及教导教学常规管理工作。小学要建立切合本校实际的评价计划，将每次综合素养评价结果，作为一项重要内容载入老师业务档案，作为老师年度考评、绩效工资发放、奖优罚劣的重要依据。

3、有下列状况之一的，当年成果按倒数第一计算，采取一票回绝，并对责任人举行相应处理。

（1）不落实三级课程方案，不按规定开全课程、开足课时，任意增减课程和课时的。

（2）在组织检测、抽测和评估中有弄虚作假行为，瞒报学籍，冒名考试；考风、考纪浮现严峻问题的。

（3）违反教导教学逻辑，单纯以检测分数作为评价唯一依据，而不考虑同学全面进展和综合素养提升的。

（4）有其他违规违纪行为的。

4、本评价计划解释权归贺进中心小学，奖惩金从绩效工资中执行，计划中所涉内容与教导局及其以上主管单位和部门相矛盾的，以上级有关部门的规定为准。

关于小学教学质量评估考核计划精选篇3

为了贯彻执行国家、省中长久教导改革和进展规划纲要精神，仔细落实《县中学校教学常规（20__年修订版）》文件要求，进一步规范全县中学校校办学行为，全面提高我县中学校教导教学质量，乐观构建良性竞争的教导环境，本着科学性、公平性、针对性、可操作性强的原则，结合我县实际，特制定本评价计划。

一、指导思想

以全面贯彻党的教导方针，全面实施素养教导，推动和深入课堂教学改革为宗旨，以发觉、解决小学在教导教学过程中凸显的问题为动身点，以开展中学校教学过程监督和教学质量评估为手段，切实提升小学教导教学本事，推动教学质量不断提高。

二、评价对象

全县各学校、初中和一般高中。

三、目标任务

（一）建立科学评价体系，树立正确办学导向

建立具有评价、激励、导向功能的线下教学评价制度和开展好具有本校特色的信息化评价管理体系，使践行课堂改革、实施素养教导、执行教学常规成为小学教学管理和老师专业成长的自觉行为。

（二）规范老师教学行为，增进老师专业成长

规范老师的教学行为，鼓舞老师自主学习、自我反思、引领老师主动举行教学改革，不断提升老师的专业素养和教学本事。

（三）激励小学制度创新，提升小学管理水平

利用规范中学校校的教导教学行为，鼓舞小学乐观举行教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，增进全县中学校校整体实现内涵式进展，得到良好的教学效益和社会评价。

四、组织领导

为了使常规教学质量评价工作顺当开展，确保在质量评价活动中的各项要求落到实处，收到实效，教导局成立常规教学质量评价领导小组。

五、实施方法

各小学应严格落实国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。可以结合本校实际开设有利于同学身心进展的校本课程，并正常实施。小学依据《县中学校教学常规（20__年修订版）》要求执行常规管理工作，并结合小学实际，制定本校的常规教学管理评价细则，明确评价项目和赋分标准、奖惩措施等。

（一）评价内容：

备课：老师应做到教案（电子教案）项目齐全，根据要求各班级各学科要努力制造条件，发挥集体备课的效用。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；支配教学进度；研究教学重难点及教学办法等。备课做到“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）；“八备”（备任务、备教材、备同学、备教法学法、备练习、备板书、备作业、备教具学具）；“四定”（定时光、定地点、定内容、定中心发言人）。教案（电子教案）应具有创新性。每节课要有教学反思，对反思问题要有改进措施。小学每学期应至少举行两次教案检查，做到有检查、有评价、有反馈、有记录。

授课：课堂教学要面对全体同学，树立新的教学观，人才观。牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量；紧紧围绕一个任务：即教学任务；贯彻两个始终：情感教导和反馈矫正；体现三个为主：老师为主导，同学为主体，训练为主线；执行四个要点：基础学问的落脚点、思维开发的着眼点、本事培养的训练点、思想教导的渗透点；掌控六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拨、师生互动、变式训练、归纳总结。

作业、批改：作业要依据每节课的特征，做到细心设计，规范合理，数量适中、着眼全体、分层布置，确保实效。优等生可布置一拓展性的、实践性作业；学困生的作业坚持“低起点、小步走”原则，适当降低作业难度。老师应准时检查、批改同学的作业，准时了解同学对所学学问的理解和巩固程度以及实践中运用学问的本事。小学每学期应至少举行两次作业检查，有评价、有反馈、有记录。做到“三凡是”：凡是布置同学做的作业，老师必需先做；凡是同学作业，老师自觉做好批改记录，让批改更有针对性，禁止让家长或其他人替代审阅作业；凡是纠正作业，必需做到面批，尽量做到当日作业当日审阅，批改之后要有反馈性建议。

听课：校长对班级教导教学有适时的指导看法和建议。小学领导每学期听课不少于35节，老师每学期听课不少于25节，记录具体，有点评。小学要常常组织老师参加听课，将听课形成一种常态化。每节藏匿课，学生科老师须全员参加听评，听课后小学领导要有评价、有反馈、有记录。

辅导：小学要坚持因材施教、分类推动的原则：对优秀生辅导可适当加深学问的难度，拓展学问面，使其共性长处、思维深度、创新精神和实践本事获得培养和进展；对中等同学要在全面进展的基础上强化本事的培养和智力的开发；对学困生要指导学习办法，端正学习态度，强化双基方面的辅导和训练；小学要制定“培优辅困”整体工作要求，教研（备课）组、老师应按照学情切实制定“培优辅困”方案。

考试：考试是检查同学学习效果、老师教学效果的一种重要方式。任课老师、教育处、小学领导要重视同学的考试，仔细讨论改进考试的形式，内容以及办法等问题，使之更好适应该前教导形势。老师要搞好讲评，指出同学测试中存在的优缺点，使同学明确学习任务。小学要准时总结，组织老师做好质量分析，指导老师改进教学办法，明确工作方向。

（二）评价方式

利用抽查教案（或电子教案纸质版）、同学作业、听课笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程支配表、作息时光表、任课老师一览表、随机听课、与老师、同学座谈等方式，检查小学常规教学管理工作执行状况。监督小学实现当堂达标检测执行“堂堂清”；利用生生盯背、师生盯练等措施执行“日日清”；利用周清卷、查缺补漏执行“周周清”；利用质量检测、质量分析、查缺补漏执行“月月清”的目的。

教导教学质量是小学生存与进展的生命线。实施科学有效的教学质量评价能够激励小学内涵进展，确保常规教学管理系统化、规范化，实现老师工作乐观主动，同学学习氛围深厚的任务，全面推动素养教导，增进同学健康成长。县教导局将把此项工作纳入对小学、校长、老师的业绩考核，作为评价小学教学工作的主要依据和年度任务责任考核的重要内容。各小学要把过程监管和教学质量评估纳入小学教导教学常规管理的重点工作，努力提升教导教学质量，办好人民惬意的教导。

关于小学教学质量评估考核计划精选篇4

一、指导思想

仔细贯彻执行党的教导方针，全面执行素养教导，坚持依法治教，立德树人，进一步引领小学聚焦内涵，创建特色，提升办学效益，规范小学办学行为，加强小学教导教学管理越发科学化和精细化，切实提升我县中学校办学质量，增进我县教导高质量进展。

二、考评对象

全县中学校、幼儿园

三、任务及权值（200分）

任务管理考评100分、教学质量考评100分。

第一部分任务管理考评（100分）

（一）党建工作（10分）

1.支部常规工作（4分）

充分运用好“学习强国”平台;执行“三会一课”制度；执行“三重一大”民主决策制度；开展内容丰盛，形式多样的主题党员固定日活动。

2.小学“双比双争”活动（4.8分）

深化开展“老师比奉献，小学比形象；党员争先锋，支部争先进”双比双争活动。不断探究以“党建促教导”的新模式新途径，努力打造乐安教导党建工作品牌。

3.党建带团建队建工作（1.2分）

抓好小学共青团，少先队组织建设，充分发挥共青团员，少先队员在中学校思政教导工作中的示范引导作用，运用升旗仪式、入团入队仪式、各类主题活动传扬社会主义核心价值观。

小学班子成员浮现重大问题，受到严峻党纪、政纪处分的，或小学、支部班子集体违纪被解散重组的，本大项记0分。

（二）小学管理工作（55分）

1.教导督导工作（6分）

协作责任督学开展督导工作，执行督办单制度，并在江西省中学校校责任督学挂牌督导工作平台提供小学相关资料（督导室记分）。

（1）教导督导工作执行状况（2分）。各项工作执行到位的记2分，如工作未执行到位，接到整改督办单后，在规定整改时光内未整改到位的，按问题大轻敲1-2分，被县、市、省、国家通报批判的，每次分离扣0.5分、1分、1.5分、2分。

（2）按要求在江西省中学校校责任督学挂牌督导工作平台上传资料（4分）。上传整改报告和相片佐证记1分，每少一次扣0.5分；对评估管理举行自评打分记0.5分；在平台上的“小学动态”与“小学上报”两个栏目上传资料每学年不少于10篇记2分，每少一篇扣0.3分；在平台上按要求填报小学基本信息记0.5分。

2.队伍建设（11分）

（1）班子建设（3分）

①办学思想端正，任期任务明确，作风民主，校务藏匿，决策正确（1分）。好记1分、较好记0.8分、普通记0.6分、差记0分。

②听从组织管理，政令畅通，小学领导班子分工明确，团结配合（0.5分）。拜访教职工及班子成员，好记0.5分，较好记0.3分，普通记0.1分，差记0分。

③班子成员都能深化课堂实施推门听课并参加教研活动，起带头作用（1.5分）。副校长周课时原则上不少于本校老师平均课时数的二分之一，中层周课时原则上不少于本校老师平均课时数的三分之二；校级班子成员要求每学期听课15节以上，其中分管教学副校长听课20节以上，查课程表、备课本、听课本及教研活动记录，好记1.5分，较好记1分，普通记0.5分，差记0分。

（2）老师管理（6分）

①抓实师德师风教导(2分)。每学期需开展一次师德主题教导活动，教导和引领广阔老师严守师德底线，爱岗敬业。查阅相关过程资料，好记2分，较好记1分，普通记0.5分，差记0分。若有老师违背老师职业行为准则且造成一定影响的一例扣1分，扣完为止。教职工有因违_纪国法被免职党籍、公职及追究刑事责任的，该项记0分。

②老师考核工作（0.5分）。有老师考核领导小组，年度考核、师德考核有计划，考核过程民主化、藏匿化，考核有结果并按时报送。考核结果与职称评聘、评优评模、绩效考核等挂钩。查阅相关资料，好记0.5分，较好记0.3分，普通记0.1分，差记0分。

③老师素养提高（0.5分）。有提升老师素养的远、中、近期任务和相应的方案、措施、制度，过程详实，效果显然。好记0.5分，较好记0.3分，普通记0.1分，差记0分。

④继续教导（1分）。强化老师继续教导工作，按规定参与各种培训，老师每年不得少于2个学分，一周期不少于36学分。满分1分，有一人未达标扣0.2分，扣完为止。

⑤职称评聘（0.5分）。老师职称评聘程序规范，公正公平记0.5分。有举报申诉，经查实有不公正公平行为的记0分。

⑥家访工作（1分）。按规定完成“万师访万家”工作，小学每学年制定“万师访万家”工作计划，做到常态化，家访活动真切有效，查看资料和家访系统，好记1分，较好记0.5分，普通记0.2分，差记0分。

⑦系统更新（0.5分）。准时更新国家、省、县老师管理系统信息，好记0.5分，较好记0.3分，普通记0.1分，差记0分。

（3）工会工作（2分）

落实教职工（代表）大会制度，每学年召开一次教代会，关怀困难教职工、离退休教职工，做好退伍军人优抚工作；教工文体活动正常开展；合规使用工会经费，账目规范。缺一项扣0.5分。

3.平安管理（7分）

（1）校内安全情况。杜绝校内平安责任事故发生；按要求帮助处置_事项，乐观做好非正常上访的劝返工作，准时报送结果；制止“教导三违”，削减_投诉。

（2）基础工作。平安学问教导；规范使用江西省小学平安工作平台；安全校内创建；按要求开展小学平安稳定工作教导活动和报送相关材料。

（3）重点工作。做好迎接上级部门对小学举行明查暗访工作，并准时上报主管部门，将问题化解在原地；扎实做好防溺水工作，执行防溺水工作各项目标清单；做好扫黑除恶工作，对中学校生涉恶问题举行排查摸底，建立线索台账，会同有关部门共同做好校内内外欺凌大事的预防和处置工作。

4.校内文化建设（4分）

（1）办学理念鲜亮（1分）。小学校风、学风、教风、校训主题词充分结合小学办学特色，能在校园以不同的方式举行呈现，师生人人了解和熟记其内涵。按1、0.8、0.6三等记分。

（2）做好校内净化、绿化、美化工作（1分）。合理设计和布置校内，有效通过空间和墙面，建设生态校内、文化校内、书香校内，发挥环境育人功能；年级内激活同学乐观向上、奋勉学习的年级精神、学习园地、同学守则等文化内容布置上墙，对师生有较大的启迪作用和剧烈的感染力。按1、0.8、0.6三等记分。

（3）强化小学德育工作（1分）。健全德育工作管理制度和工作机制；执行《中学校德育工作指南》《中学校生守则》，仔细制定德育工作实施计划，深入课程、文化、活动、实践、管理、协同育人。

（4）新时代文明实践活动（0.5分）。广泛开展新时代文明新风宣扬，广泛开展先进典型推举评比系列活动，按0.5、0.3、0.1三等记分。

（5）小学语言文字工作（0.5分）。乐观开展语言文字工作，打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养同学的“一种本事两种意识”。“一种本事”即语言文字应用本事，“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。按0.5、0.3、0.1三等记分。

5.食品、卫生管理（7分）

（1）养分改善方案（3分）

①制度建设（0.5分）。养分改善领导小组、膳食委员会名单；校长职责、分管领导职责、食堂管理人员职责；食堂管理制度；食品选购台帐；藏匿公示。（少一项扣0.1分）

②食堂账目（1分）。总账、明细账、记账凭证（1一5月份每缺一个月扣0.2分）。

③课间餐（0.5分）。要求天天上午课间准时发放（查看发放记录表）。

④养分餐食材贮存室（0.5分）。贮存室内要张贴工作制度、管理员工作职责、课间餐正确食用的办法。贮存室必需地面平整、硬化、干燥，墙壁粉刷无脱落，电源线路和插座性能完好，照明设施齐全。贮存室不得与其他办公室混合使用。要安装防盗门窗。货架、标签（码放整齐）、进出库记录、食材（调味品等）销毁过期记录、管理员工作职责。

⑤留样记录（0.5分）。食品留样名称（0.1分）；留样人（0.1分）；留样时光（0.1分）；销毁时光（分量120g，48小时）（0.1分）；留样盒（密封0.1分）。

（2）校内卫生（3分）

严格落实并执行卫生保健制度，做好疫情防控工作，落实因病缺勤追踪记下制度和疫情报告制度（1分）；校门口两边50米随时保持干净卫生，无垃圾，无占道为市，无小摊小贩，无乱停乱放，校牌无灰尘，校内围墙无乱贴乱画，无污渍、无印痕等（1分）；校园地面（含教室地面）保持干净光亮，做到无纸屑、无痰迹、无水泥污渍、无灰尘死角，桌椅保持整洁干净、物品摆放整齐、桌面、桌底、桌脚无污渍、抽屉无垃圾，门窗保持无划痕、无灰尘、污渍、脏痕记（1分）。共记3分，每发觉一项扣0.1分。

（3）食品平安管理（1分）

明确校长为小学食品平安第一责任人，严格落实食品卫生平安制度，完美食品平安保障机制，杜绝校园经营小超市；严格食堂平安管理操作规程，严把食物购买、储藏、加工关，有食堂卫生制度、工作人员卫生健康证件、食品选购的证票及台账记下等；严格执行陪餐制度，至少要有一名小学班子成员陪餐，有陪餐和缴款记录。共记1分，每缺一项扣0.2分。

6.后勤管理（4分）

（1）校舍、校产档案齐全、管理有序、校建项目管理规范（1分）。好记1分、较好记0.5分、普通记0.3分、差记0分。

（2）坚持同学卫生值日制度，组织同学参与校内劳动（1分）。好记1分、较好记0.5分、普通记0.3分、差记0分。

（3）开展校外劳动实践和社区志愿服务、创办同学劳动实践基地（1分）。好记1分、较好记0.5分、普通记0.3分、差记0分。

（4）建立健全财务管理制度（1分）。成立小学财务管理领导小组，讨论重大财务收支，每学年均有财务藏匿；严格落实收支两条线管理，资金准时入账，无账外循环，无小金库；收支平衡，不举债运行，不挤占、挪用专项资金，专款专用，确保资金平安；严格落实各类支出标准，未发生违规违纪问题，乐观实施预算绩效评价工作。好记1分、较好记0.5分、普通记0.3分、差记0分。

7.同学管理（8分）

（1）教导资助（2分）

①各类小学（园）成立了小学资助机构，有专人负责同学资助工作，乐观宣扬教导资助政策（0.5分）。

②在资助过程中不优亲厚友、暗箱操作，严格按规定条件和程序审核资助名单并有公示，无遗漏建档立卡贫穷户同学补助现象（1分），每浮现一个遗漏记0分。

③准时将同学资助名单上传、上报，资助档案材料齐全、装订规范（0.5分）。

（2）控辍保学（5分）

建立控辍保学制度，控辍保学“五个机制”（责任执行、书面报告、宣扬教导、动态监测、部门联动）计1分，每缺1项扣0.2分，扣完为止；为建档立卡贫穷户同学补建学籍计1分，每缺一个扣0.1分；建档立卡贫穷户同学辍学率为0计1分，其他同学辍学一人扣0.1分，扣完为止；完美控辍保学小学和乡镇双负责制相关资料，按1、0.5、0.3三等记分；执行辍学同学劝返复学、记下与报告制度，强化家校联系，协作政府部门做好辍学同学劝返复学工作，有送教送学和劝返相关资料按1、0.5、0.3三等记分。

（3）健全学籍管理制度（1分）

准时审核同学入学、转学、休（复）学、升学、毕业等学籍变更手续，做好跟踪和建档工作；准时做好学籍系统漏报同学补录、问题学籍和未审核学籍的处理工作；学籍档案规范，变更手续齐全，防止空挂学籍；严格控制班额，有效化解大班额。按1、0.5、0.3三等记分。

8.教导装备及信息化管理（8分）

（1）器材、设备、药品、图书等教导装备配备达标（1分）。图书：学校1：25，中学1：35；电脑：学校30：1，初中15：1；帐目清楚、借还手续齐全，管理规范，使用常常化。好记1分，较好记0.5分，普通记0.25分，差记0分。

（2）试验室、图书室、音乐教室、美术教室等专用功能室制度齐全，管理规范，使用常常化（1分）。好记1分，较好记0.5分，普通记0.25分，差记0分。

（3）教导城域网的开通状况（1分）。小学教室、办公室所有开通记1分，存在未开通状况按比例记分。

（4）充分通过多媒体开展教学活动，老师能娴熟掌控“赣教云2.0”的使用，随机抽查老师的.娴熟掌控状况（1分）。好记1分，较好记0.5分，普通记0.25分，差记0分。

（5）乐观参与上级教导信息技术活动，完成县站布置的各项工作（2分）。好记2分，缺1次扣0.5分，扣完为止。

（6）按要求完成“信息化工作（业务）管理信息系统”的填报工作（1分）。好记1分，较好记0.5分，普通记0.25分，差记0分。

（7）保障小学仪器电教设备的维护更新、电教活动开展经费的投入（1分）。生均办公经费5%以上以上记1分，5%以下记0.5分，没有记0分。

三、教导教学（30分）

1.教导常规、教科研（15分）。小学有教学常规管理制度（1分）；执行国家课程方案，开齐开足开好规定课程，不得任意增减课时，不得挤占非测评科目课时（1分）；每学期有教研组工作方案、总结和具体的活动记录（1分）；教学常规每月有检查、有通报（2分）；每学年至少召开2次质量分析会（其中必需有全市教学质量综合评价小学报告的分析会）（2分）；全校性大型综合性教研活动每学期不少于2次，乡镇中心学校每学期需举行不少于1次全乡镇的综合性教研活动（2分）；名师工作室建设规范，农村小学必需有一个以上校级名师工作室、县城小学必需有三个以上校级名师工作室（2分）；开展了对青年老师结对帮扶活动（1分）；完成“一师一优课”的晒课、推优课目标（1分）；校本课程开发每年至少一种（1分）；有市级（含市级）以上立项或结项课题（1分）。

2.素养进展（15分）

（1）体育工作（8分）

①组织机构与管理（1分）。成立同学体质健康监测领导小组及校内足球工作领导小组（查会议记录、实际运转情况）（0.5分）;小学工作方案、总结中纳入了体育工作内容，体育经费纳入小学预算（查会议记录）（0.5分）。

②健康教导（1分）。按国家规定新课程标准开齐开足体育课，没开齐开足（含占用）不得分（动态检查）（0.5分）；执行同学天天运动一小时锻练时光，含开展课间操、阳光体育运动、眼保健操（查资料、动态检查）（0.5分）。

③竞技体育（3.5分）。每学年举办一次小学体育运动会，场地所限小学至少开展三个项目竞赛（实时上交秩序册、图片、原始成果记录表）（1分）；乐观组队参与教体局组织的运动会，当年竞赛所有参与的得满分，每少参与一次扣分＝分数/当年次数（体育股提供数据）（1分）；主动担当教体局组织参与的省、市级竞赛或被选拔参与竞赛的小学，省级一次得分0.5分，市级一次得分0.3分，本项可累积加分，封顶1.5分。如参赛队伍有两个或两个以小学同学参与的，每人得分＝0.5（0.3）/本次参赛人数（体育股提供数据）（1.5分）。

④同学体质健康监测（1.5分）。出台开展同学体质健康工作计划（上交体育股）（0.2分）；建立了同学体质健康档案（上交体育股）（0.3分）；按规定准时上传同学体质健康数据及小学体育工作报表（实时通报为准）（1分）。

⑤体育人才输送（0.5分）。当年向省、市、县体校输送体育苗子，按省0.3分/人，市0.2分/人，县0.1分/人，本项可累积加分，封顶0.5分（上级体育主管部门提供名单）。

⑥申报体育示范单位（0.5分）。当年申报国家、省、市、县级体育示范项目单位，申报获利用小学按国家0.5分，省级0.4分，市级0.3分.县级0.2分得分（公示文件）。本项可累积加分，封顶0.5分。

（2）文艺工作（1.5分）。小学每年举办艺术节或三个以上单项文娱活动（0.5分）；乐观参加市、县大型文艺活动并选送文艺节目，根据市级、县级选定的节目分离计1分、0.5分。

（3）乐观开展其次课堂活动（2分）。做好课内课外的教学连接，组织同学开展丰盛多彩的社团活动，进展同学爱好长处，增进同学全面进展。其次课堂活动做到“五定”即定时光、定地点、定人员、定辅导老师、定活动内容；活动内容要有“四性”即科学性、学问性、趣味性和实效性；活动小组有方案、有措施、有总结、有反思、有结果。好记2分，较好记1.5分，普通计1分，差记0.5分。

（4）密切家校联系，构建小学、家庭、社会三位一体的教导体系（1分）。设立家长小学及其机构配置，办好家长小学，建立家长委员会，按时组织家长活动，其中每学期开至少开一次家长会，好记0.5分，较好记0.3分，普通计0.1分，差记0分；开展家庭教导指导和家校合作，重视家庭教导，小学能听取和吸纳家长看法，调动家长参加小学教导的乐观性，好记0.5分，较好记0.3分，普通计0.1分，差记0分。

（5）按要求开展中学校研学实践教导活动，完成市、县指标（1.5分）。按完成指标比例计分。

（6）开展“三项文化”主题教导活动、“圆梦蒲公英”活动，推进国防教导进校内，增加同学国防意识（1分）。查阅活动资料，分离记1分、0.5分、0.3分、0分。

4、职业中学招生（5分）

完成招办下达的招生目标记5分。按完成招生目标比例计分。

其次部分教学质量考评（100分）

1.考评内容及分值

（1）毕业班级学业水平监测（40分）

优秀率占分值的40%，合格率占分值的30%，平均分占分值的30%。

（2）非毕业班级质量监测（30分）

优秀率占分值的30%，合格率占分值的30%，平均分占分值的40%。

（3）考查科目测试（30分）

音乐、美术、体育各占10分。

2.考评方法

（1）考评分为县城组和乡镇组。

（2）毕业班级学业水平监测及质量监测的优秀生是指总成果排在参与监测总人数前30%的同学；合格生是指总成果排在参与监测总人数前70%的同学，平均分是指全县参与考试同学各单科的平均分。

（3）考查科目随机抽取班级（除毕业班级）、年级测试，音乐、美术、体育分离测试一个班，测试内容为本班级学科教学内容。测试成果举行全县排名，每一学科排名按中学各设一等奖2人、二等奖3人、三等奖2人，学校各设一等奖3人、二等奖4人、三等奖3人举行嘉奖。

3.考评学科

学校质量监测和毕业水平监测考评学科：语文、数学、英语、思品、科学，详细监测班级、科目以通知为准。

初中质量监测考评学科：中考考试科目，详细监测班级、科目以通知为准。

初中毕业水平监测考评学科：中考学科。

考查科目测试学科：音乐、美术、体育。

4.同学数计算

（1）送教的残疾生和随班就读的智障同学（办理了残疾证）及休学同学均不列入。

（2）考试前转入的同学一律计算在转入小学，特别状况除外（如劝返同学）。

第三部分加分扣分项目

特色加分（累计不超过15分）

1.代表县参与市级以上经教导行政部门批准的相关业务部门组织的各种活动，获国家、省、市奖一等奖分离计3、2、1分，二等奖分离计2、1、0.5分，三等奖分离计1、0.5、0.3分。（最高分6分）

2.参与县教导部门组织的各种活动，获一、二、三等奖分离计0.5、0.3、0.2分。（最高分3分）

3.各部门征文活动获奖：获国家、省、市、县奖一等奖分离计1、0.5、0.3、0.1分，二等奖根据国家、省、市分离计0.5分，0.3、0.1、三等奖根据国家、省分离计0.3、0.1分。市三等奖、县二等奖、县三等奖不计分。（最高分3分）

4.本学年度小学获省、市综合先进（如先进集体、优秀单位、示范小学等）分离计4、3分，单项奖减半记分。同项工作因不同部门、不同层级而加分不同的，取最高分值，不重复加分。

5.小学先进事迹或新闻报道在国家、省、市、县级党报党刊等新闻媒体播出或报道，分离计2分、1分、0.5分、0.3分。主要新闻媒体包括人民日报、新华社《新华每日电讯》、人民广播电台、电视台、明亮日报、新华网、人民网、“学习强国”学习的平台、中国教导报、中国教导电视台、中国老师报、江西日报、江西卫视、江西教导电视台、《江西教导》杂志、江西教导网、抚州日报、全媒体中心（抚州发布、魅力抚州、临川晚报）、抚州教导体育网、乐安发布、乐安视线等新闻媒体）等。（最高分5分）

扣分项目

1.控辍保学：建档立卡贫穷同学无辍学现象，有一例扣5分；其他同学辍学劝返记录按要求100%到位，辍学劝返记录不合要求，受到省市通报的每一例扣2分。

2.教导资助：做到教导资助一个不漏，乡镇中心幼儿园、乡镇民办幼儿园、村学校前班及附属幼儿园，由所在乡镇中心学校抓执行，有一例遗漏扣5分。

3.棚改工作：不协作政府工作涉及单位本人一例扣5分，涉及退休老师、老师直系亲属（父母、子女、兄弟姊妹、配偶父母）一例扣2分。

4.教导三违：受到省、市、县等上级部门查处通报，每一例分离对应扣5、4、3分。

5.老师_：浮现老师赴省、市_，每一例次分离扣5分、4分；浮现老师群体性赴县_大事，涉及的相关小学每一例次扣3分；浮现老师群体性赴省、市上访，采取一票回绝。老师本人因为各种违纪受到上级部门及教体局处理的不行得文明奖。

四、考评嘉奖

（一）老师绩效工资总量（不含20__年增强的每个老师一个月工资额及之前的绩效工资额），其中40%根据县里要求用于对小学举行精神文明、节能、社会治安综合治理考评，详细发放金额由小学按照实际状况确定；其中60%用于对小学办学业绩考评，按照《乐安县中学校办学绩效考评计划》每学年举行一次考评，将结果分为优秀、良好、合格三类，优秀在良好的基础上提升10%，合格在良好的基础上下浮10%。

（二）设立乐安县教导专项嘉奖金。统筹使用社会捐赠、财政等多种渠道资金，每年支配300万元，用于绩效考核单项奖、义务教导毕业班级同学学业水平监测奖、义务教导非毕业班级教学质量监测奖、高考质量奖、音体美质量检测奖、幼儿园保教质量奖、优秀校长、优秀老师、优秀班主任和中职招生等奖项。

1.工作任务绩效考核单项奖

党建工作先进单位、德育工作先进单位、教导教学科研工作先进单位、校内平安综合治理工作先进单位、老师队伍建设先进单位、后勤管理先进单位、教导装备应用及信息化先进单位、宣扬工作先进单位等8个单项，城区中学表彰一名、城区学校表彰二名，农村中、学校各表彰三名，每个奖项嘉奖3000元。

2.义务教导毕业班级同学学业水平监测奖

（1）集体奖：分城区和农村组，所有达标（优生率、合格率）2万元/校。

（2）老师奖：一等奖1500元/人，二等奖1200元/人，三等奖800元/人。六班级检测及中考的每个科目，城区组和农村组中学（语数英物化）各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人；城区组和农村组中学（其他学科）各设一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。城区组和农村组学校各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人。（获奖的每个科目都必需要求小学该科目优秀率和合格率达标）

（3）中考同学奖：中考全县第一名奖3万元，其次、三名各奖2万元，第四、五名各奖1万元，第六至十名各奖5000元，第十一至至十五名各奖3000元。（必需在本县高中就读并在高一学年结束后发放奖金）

3.义务教导非毕业班级教学质量监测奖

（1）集体奖：分城区和农村组，所有达标（优生率和合格率）奖1.5万元/校。县城中学若均未达标，则嘉奖排名第一的小学。

（2）老师奖：一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人。监测的每个科目，城区组和农村组中学校各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人。（获奖的每个科目都必需要求小学该科目优秀率和合格率达标）。

（3）村级学校老师奖（单独评选）：一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人。各设一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人。

4.高考质量奖

（1）高考质量奖的嘉奖对象为县一中、二中、职中老师（含校领导、班级组长、班主任）。

（2）录用清华、北大奖：录用清华、北大奖3万元/生，同时嘉奖该生九班级、六班级所在小学各3000元。（详细分配由小学确定）

（3）名校奖：录用985名校（包括香港中文高校、城市高校和科技高校）1名奖4000元，另外一本小学1名奖1000元。（含艺体生录用，以第一次公布的分数线录用为准，须完成教导局下达的指标，如未完成指标则奖金折半。）

（4）“三校生”升学奖。录用二本及以上院校1名奖4000元。（以第一次公布的分数线录用为准，完成教导局下达的指标，如未完成指标奖金折半。）

5.考查科目（音体美）检测奖

考查科目音体美测试设老师奖：一等奖1200元/人，二等奖800元/人，三等奖500元/人。测试的每个科目，中学各设一等奖2人、二等奖3人、三等奖2人，学校各设一等奖3人、二等奖4人、三等奖3人。

6.幼儿园保教管理奖

幼儿园保教管理奖的嘉奖对象为全县公办幼儿园，奖金总额20万元。每年对幼儿园保教管理举行督导评估考核，对考核结果为优秀、良好的幼儿园赋予嘉奖。详细嘉奖方法另行制订。

7.优秀校长、优秀老师、优秀班主任奖

优秀校长15名，每名嘉奖5000元；优秀老师160名、优秀班主任100名，每名嘉奖600元；最美乡村老师15名，每名嘉奖1000元。

利用评比，担当县、市级名师工作室，并完成相关科研目标，发挥示范效应的，每个工作室每年嘉奖3万元工作经费。

8.中职招生奖

中职招生奖金40万元，按照小学完成招生状况发放招生奖，招生奖发放到生源小学，由生源小学按照本校有关制度自行分配。招生奖发放标准为：未完成招生目标小学400元/生，完成招生目标小学600元/生，超额完成招生目标小学超额部分800元/生。

五、考评程序

(一)由教导督导室牵头，教体局相关股室共同组织实施。

(二)学年度考评、过程考评相结合。

1.学年度终结性考评由县教体局组织考评小组举行考评。

2.过程考评由特地督查小组、局机关各股室依据全县中学校校日常工作和对小学检查过程中掌控的状况举行量分，过程考评贯通于全学年。年度评估工作启动后，主要分四个阶段推动。

第一阶段：小学自评填报——职能科室审核填报——分管领导审核。

其次阶段：教导督导室汇总数据——绩效评估领导小组评议。

第三阶段：局班子会审议打算——公示评估结果。

第四阶段：教导督导室汇总公示反馈——公布年度绩效评估结果。

（三）有下列状况之一者，取消本学年度评先资历：

1.小学浮现重大经济、刑事案件的；

2.小学浮现重大平安责任事故的和重大不稳定大事的；

3.扫黑斗争中，浮现涉及小学师生及周边黑恶线索未排查清晰，且案件被政法部门依法处理的；

4.精准扶贫工作被县级以上通报批判造成严峻影响的。

（四）县教体局负责各奖项考核细则的制定并每学年组织考核认定，执行相关资金的核发工作。小学获集体奖的资金，由小学制定嘉奖分配方法，分配前报县教体局备案。如全县教导教学质量评选排在全市末位，则取消小学集体奖。

（五）学年度考评中，延续两年倒数第一名的，校长在总结表彰会上作表态性发言；延续三年倒数第一名的，小学校长、班子成员年度考核，最高限为称职，小学不得评优评模。

本计划按学年度举行考评，自20__年秋季学期施行，各校结合实际状况自行制定计划举行校园考评。

关于小学教学质量评估考核计划精选篇5

为全面贯彻党的教导方针，充分调动老师教书育人的乐观性、主动性和制造性，增进小学进一步端正办学思想，规范办学行为，更新教导教学理念，提升教导教学质量和办学水平，确保全县教导事业持续、健康、均衡进展，特制定本计划。本计划从20__年始试行，原计划（汝教〔20__〕15号）同时废止。

一、领导小组

为强化对中学校校教导教学质量评价的领导，特成立领导小组。由县委政府分管教导的领导任顾问，教导局局长任组长，教导局分管基教和教研的领导任副组长，教导局局务会成员及其他任实职的副科领导和基教股长、教研室主任任成员。领导小组下设办公室于基础教导股，详细负责小学教导教学质量评价和奖罚的平时事务。由分管基教的领导任办公室主任，分管教研的领导和基教股长、教研室主任任副组长。

二、评价和奖罚对象及奖项设置

1、县六中、一完小、二完小，设特等奖和贡献奖。

2、除县六中、一完小、二完小以外的乡镇初级中学、九年一贯制小学、乡镇中心（彻低）学校分类设奖，设一、二、三等奖。

3、县高中阶段小学:高三设高考奖、高二设学业水平考试奖、高一质量监测奖；职中设高考奖、技能测试奖。

三、评价和奖罚时限

一个学年度，即上一年9月至当年8月的教导教学质量状况。

四、评价方法

1、义务教导阶段小学教导教学质量评价按《汝城县义务教导阶段小学教导教学质量量化评分细则》（附件）实施。

①县六中按评分细则量化，如量化排全县初中小学第一名且初三毕业学业考试一次性合格率和7a人数均高于该校前两年平均值，则评为特等奖；如量化排第一名，初三毕业学业考试一次性合格率和7a人数惟独一项高于该校前两年平均值，则评为贡献奖；如按量化排第一名以后或者毕业学业考试一次性合格率和7a人数均低于前两年平均值，则不评奖。

②一完小、二完小按评分细则量化，如量化排全县学校第一名且评估计划中文化基础学问质量分高于该校前两年平均值，则评为特等奖；如量化排全县学校第一名且评估计划中文化基础学问质量分低于该校前两年平均值，则评为贡献奖；如量化排全县学校其次名且第一名为城区小学、评估计划中文化基础学问质量分高于该校前两年平均值，则评为贡献奖；如量化排全县学校第三名及以后，则不评奖。

③除县六中、一完小、二完小以外的其他乡镇义务教导阶段小学按评分细则量化排名，一、二、三等奖分离评1所小学。

2、一般高中和职业中专小学设高考奖，按《汝城县高考嘉奖方法》（汝办〔20__〕53号）落实。如嘉奖方法修改则按新方法落实。

3、一般高中肄业班设高二学业水平考试奖、高一质量监测奖，高二学业水平考试奖按一次性合格率分离在全市同类小学的排名计算，奖前6名；高一质量监测奖，按学年期末同学质量监测成果人平分、合格率、优秀率三项指标分离在全市同类小学的排名量化计算（注:计算方法三项名次除以3四舍五入后作为奖惩名次），奖前6名。

4、职业中专小学设肄业班（二班级）技能测试奖，按合格率在全市同类小学的排名计算，奖前6名。

五、奖罚措施

教导教学质量评价结果将作为小学领导政绩考核的重要内容，与小学领导表彰嘉奖、奖惩任免、责任追究及老师工资晋级、福利待遇、评优评先、老师专业职务评聘、升迁调动等挂钩。

（一）嘉奖方法

1、高考奖:按《汝城县高考嘉奖方法》（汝办〔20__〕53号）落实。

2、高二学业水平考试奖、高一质量监测奖、职业中专肄业班（二班级）技能测试奖:对一至六名赋予嘉奖，嘉奖标准三项全都，奖金数据实确定，2-6名按10%递减。

3、义务教导阶段小学教导教学质量奖:奖金数据实确定，一等奖至三等奖奖金按25%递减，特等奖按一等奖嘉奖，贡献奖按三等奖嘉奖。

4、对获奖小学的校长及分管教学副校长按获奖等次赋予一定的奖金嘉奖，奖金数据实确定，一至三等奖按25%递减。

5、对名列第一名至第三名的小学，或荣获一等奖的小学，嘉奖当年年度考核小学评优指标2个；第四名至第六名的小学，或荣获二、三等奖的小学，嘉奖当年年度考核小学评优指标1个。

（二）处罚方法

1、凡教导教学质量评价得分排全县倒数最后三名内的义务教导阶段小学，赋予该校通报批判和对校长及分管教学的副校进步行警示谈话处理，并取消该校当年度任务管理考核、小学领导班子考核及校长和分管教学的副校长评优评先资历；若延续两年排最后一名的，赋予该校校长和分管教学的副校长开除处理（注:对科级，县教导局将向县委组织部提出处理看法。下同），当年不得晋升老师专业技术职务；若延续两年排倒数其次、第三名的，赋予该校校长和分管教学的副校长诫勉谈话处理；若延续三年排倒数其次、第三名的，赋予该校校长和分管教学的副校长开除处理，当年不得晋升老师专业技术职务。

2、对高考在全市同类小学排后二位的高中阶段小学、高二学业水平考试及高一期末监测在全市同类小学排后二位的一般高中小学，技能测试在全市同类小学排后二位的职业中专小学，校长必需向县教导局作出书面说明，教导局核减该校年度考核评优指标1-2个。

3、小学浮现重大平安责任事故或重事件件的，或在省、市督导评估中被评为基本合格或不合格等次的，采取评奖一票回绝。

（三）结果运用

此计划将列入《汝城县年度小学任务管理考核评估计划》，分值占50%。

六、工作要求

1、基教股负责义务教导阶段小学及高二学业水平考试的评价，考试院负责高考奖的评价，教研室负责高一质量监测奖的评价，职成教股负责职中技能测试奖的评价。

2、各相关股室每年8月5日前要按量化评分细则内容向基教股提供市级以上各校获奖状况（含小学集体荣誉、同学比赛获奖等）的获奖文件及统计表，作为记分依据。

3、各小学要以本计划为依据，结合本校实际，制定本校学年度详细具体的教导教学质量评价和奖罚计划，经小学校务会（或教代会）研究利用，报教导局联系点领导审核和局相关领导同意后实施。嘉奖额度应按照小学的财务情况详细确定。

4、参加此项工作的工作人员要本着公正、公平的原则举行量化评分，不得徇私舞弊；工作要仔细，努力杜绝差错。

关于小学教学质量评估考核计划精选篇6

一、指导思想

以《深入教导体制机制改革的看法》为指导，以全面贯彻教导方针，推动素养教导为中心，以提升教导质量为宗旨，深入教导改革，更新教导观念，稳定同学在校巩固率，加快推动教导进展，进一步强化教导教学质量管理，最大限度的调动小学和老师的工作能动性、乐观性，增加提升教学质量的紧迫感和使命感，《奖惩方法》以激励为主，惩戒为辅，增进全镇教导工作持续、健康进展。

二、考核方式

（一）考核依据

1、九班级以中考成果和完成职教招生目标数为依据。

2、七、八班级以县质量检测成果为依据。

3、学校以每学期参与县上及镇质量检测的成果为依据。

4、每学年度学校检测班级县镇不重复，确保每个班级在学年度都受到公正公平的检测。

（二）考核科目

一、二语文、数学2科；三至六班级语文、数学、英语、综合（语数英之外的学科）4科；初中以县上检测的科目为准。

（三）计算方法

1、学校全镇质量检测的成果：单科成果=巩固率（10%）人均分(50%)+优秀率（20%）+前50名人数（20%）。

2、学校、初中参与县上质量检测的按县上计算方法计算成果。

3、参评同学数以秋季入学年级同学数为准。

三、嘉奖标准

(一)九班级质量奖：

1、先进集体管理奖与任务目标奖，嘉奖到人。

先进集体管理奖：九班级综合考评居全县前8名予以嘉奖。第一名嘉奖6000元，其次、三名嘉奖4000元，第四、五名嘉奖2000元，第六、七、八名嘉奖小学1000元。

2、任务目标奖：

1完成统招县中及商中的目标指标为：定向名额指标的50%。

2完成教体局分配的定向名额指标以外，上县中及者商中任务目标，嘉奖班级组10000元，每超1名且完成县上三项指标目标的加奖500元。

3定向名额指标是指教体局分配到九年制小学中考（上县中）的定向指标数。

4凡是单科成果排名低于全县参考小学总数的三分之一以后的，不得参加分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

嘉奖人员范围及比例：嘉奖给小学校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教育主任（10%）、班级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）根据秋季入学年级为准，奖金=30%总数/上线同学数x本班上线个数〉。

3、学科奖，嘉奖给学科老师。九班级单科成果居全县前10名的老师予以嘉奖。第1-3名的学科老师嘉奖1000元，第4-6名的学科老师嘉奖800元，第7-10名的学科老师嘉奖500元。（体育、理化实验按此标准减半嘉奖）

4、职教招生目标奖，嘉奖给班主任及参加招生人员，小学自行制定方法。全年累计完成职教招生目标数，每生嘉奖100元。

（二）七、八班级质量奖：

1、先进集体管理奖，嘉奖到人。

①七、八班级综合考评位居全县前8名予以嘉奖。第一名嘉奖小学2000元，其次、三、四嘉奖小学1000元，第五、六、七、八名嘉奖小学500元。

②凡是单科成果排名低于全县参考小学总数的三分之一以后的，不得参加分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

嘉奖人员范围及比例：嘉奖给小学校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教育主任（10%）、班级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）根据秋季入学年级为准，奖金=30%总数/本校前50名同学数x本班前50名同学数〉。

2、学科奖，嘉奖给学科老师。七八班级单科考评位居全县前10名的学科老师予以嘉奖。第1-3名的学科老师嘉奖1000元，第4-6名的学科老师嘉奖800元，第7-10名的学科老师嘉奖500元。（体育、平安、书法等学科如有参考，按此标准减半嘉奖）

（三）学校质量奖：

1、全县统考：

（1）先进集体管理奖，嘉奖到人。

嘉奖标准：

在第一组（校本部）综合考评中位居全县前10名的小学予以嘉奖，第一至三名的嘉奖1500元，第四至六名嘉奖800元，第七至十名嘉奖600元。

在其次组（完小、教学点）综合考评中位居全县前20名的小学予以嘉奖，第一至五名的嘉奖2000元，第六至十名嘉奖1000元，第十一至二十名嘉奖500元。

嘉奖人员范围及比例：

①（校本部）嘉奖给小学校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教育主任（10%）、班级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）根据秋季入学年级为准，奖金=30%总数/本校前50名同学数x本班前50名同学数〉。

②（彻低学校）嘉奖给小学校长（35%）、教育主任（或教育负责人）（20%）、班主任（45%）。

③（教学点）嘉奖给教学点负责人及班主任各（50%）。

凡是单科成果排名低于全县参考小学总数的三分之一以后的，不得参加分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

（2）单科奖：

①县统考奖：对单科考评名列全县第一组前10名（校本部）、其次组（完小、教学点）前20名的学科老师予以嘉奖。第一组位居全县第1名学科老师嘉奖1000元，第2-3名的嘉奖800元，第4-6名的嘉奖600元。（思品、科学、平安、书法按此标准减半嘉奖）

其次组位居全县第1-3名学科老师嘉奖1000元，第4-9名的嘉奖800元，第10-15名的嘉奖600元。（思品、科学、平安、书法按此标准减半嘉奖）

2、全镇统考

（1）先进集体管理奖，嘉奖到人。嘉奖人员范围及比例同县统考一样。

嘉奖标准：镇质量检测总评第一名的嘉奖小学1000元，其次名嘉奖小学800元。

镇内如若有平行年级，即增强1个参评单位，任同一科目的根据1个科目计算，2人同任同一科目的分开计算，班主任嘉奖分开计算。

（2）镇统考奖：

镇内检测考评前两名的学科老师予以嘉奖。镇内质量检测位居第一名的学科老师嘉奖800元，位居其次名的学科老师嘉奖500元。（思品、科学、平安、书法按分值比例嘉奖）

（四）设立优秀班主任、优秀老师、先进教导工奖，全镇每学年评比若干名。优秀班主任每名嘉奖300元，优秀老师奖和先进教导工每名嘉奖300元。

（五）包校人员教学质量管理奖：凡在县、镇质量检测总评受到表彰嘉奖的小学（或者全镇综合质量评选第一名），嘉奖包校人员嘉奖500元。（教学点不参加小学总评）

四、处罚方法

县级质量检测处罚：

1、小学总评：

第一组班级总评位居全县后6名的小学校长、分管教学副校长（或班级包级领导）、教育主任、包校人员分离处罚300元。

其次组班级总评位居全县后15名的小学校长、分管教学副校长（或班级包级领导）、教育主任、包校人员分离处罚300元。

2、单科成果；

第一组罚后6名：倒数第一处罚500元，倒数其次、三名处罚300元，倒数第四、五、六名的处罚200元（体育、思品、科学、平安、书法按此标准减半）

其次组罚后15名：倒数第一名