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本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级下册语文书课文《有趣的作业》

好玩儿的作业

上星期(qī)，老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

展示作业的时间到了。嗬(hē)!同学们的课桌上可喧嚷啦：有小小的野花，有嫩(nn)嫩的桑(sāng)叶，还有青青的小草。

"小丽，你的作业呢?'老师问。小丽指了指桌子上的一幅画："这就是。'

同学们都古怪地想：画能代表春天吗?

小丽解释(sh)说："昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘(zhāi)一朵，可是想到应当爱护花草，就把玉兰花画下来了。'说着，她举起画给大家看。

老师笑着点点头，接着又问小龙："小龙，你的作业呢?'

"在这儿。'小龙拿出一个盒(h)子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇[shān]动着翅膀，真好玩儿!

"我是用网罩(wǎngzho)罩的。等检(jiǎn)查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿(ning)蜜。'

"你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。'老师满意地笑了。

学习目标：

1、会认11个字：业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿。

会写7个字：业、龙、网、课、昨、桌、查，以及以下词语：作业、课桌、昨天。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能仿循例句，用"有有还有'写句子。

学习方法：

1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。

2、借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。

学习过程：

一、自主学习

1、从课题入手，看到课题，我想知道________________。

2、看课题，我想知道_______________。

3、我能把课文读通顺。

4、识字。

a自主识字

b同桌互读

5、读课文，同学们交的作业有_____________小丽的作业是__________，小龙的作业是__________。

二、质疑定向(小组长检查)

三、自主合作探究

1、朗读课文，说说老师看了小龙和小丽的作业，为什么满意地笑了。

2、你觉得小丽和小龙的作业有意思吗?跟同学交流一下自己的看法。

四、师生共学

1、通过学习，我会认________这些字，我________方法记住的，我还会用________字组词________，还会（造句）________。

2、我喜欢课文________段，我会用________的语气来读。

3、我读了课文，觉得________词语很幽美。

4、我认为________的作业最好玩儿，由于________________。

5、老师满意地笑了，是由于________________________

6、我喜欢课文的几个词语：________________________

五、检测

1、我能把字写端正。

业龙网课昨桌查

2、连一连

小小的小草

青青的野花

嫩嫩的蝴蝶

漂亮的桑叶

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