小学四年级数学工作计划

2/2小学四年级数学工作计划

学校四班级数学工作方案篇一

为了适应课堂改革的要求，将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化进展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和争论，特制订以下方案。

一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，主动开展新课堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施：

1、将深入到到学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例，主动参预市局和学校组织的新课改教学教研阅历相互沟通、案例争论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。

2、充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入到到了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智迅速而灵敏，突出重点，精讲少讲，同学多动。

3、认真解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的缔造性因素。开展专题争论，重点争论老师教学方式的转变和同学学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，留意同学成长过程的评价，留意评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉同学身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，转变单纯以同学考试成果来评价老师的训练教学业绩。

4、主动向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。连续参预上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与相互沟通，自觉进行反思，准时写下教学随笔、教学案例及训练故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。

5、关注习惯养成，培育能仁学子。习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生。因此，要从学习兴趣的培育，学习习惯的养成训练为主抓手，加强基本学问和力气培育的示范引领，全面培育同学良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，同学的学习习惯直接制约着学校的训练教学质量。本学期依据班级同学实际，各自学科特点，共同制定出同学良好学习习惯养成的措施方案，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个同学都能拥有一个良好的学习习惯，为训练质量的提升保驾护航。

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困难和挑战，我将不断学习、不断探究、不断追求，将课改之路坚持走下去。

学校四班级数学工作方案篇二

做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标，四班级数学课改工作方案。自踏入训练这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的训练教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下：

一、加强学习、转变观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导，训练观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的训练观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的训练改革都是从先进的训练观念中生发出来的，而先进的训练观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变训练观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行争辩反思。通过学习、争辩和反思，提高了熟识，深刻地感到：课程改革是基础训练改革的核心内容，是推动前进素养训练的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中，确定要贯彻新的训练思想和训练观念，实现五个转变：1、由重学问传授向重同学进展转变，引导同学在猎取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存;2、由重老师教向重同学学转变，老师不仅要细心设计怎样教，更要细心争论同学怎样学;3、由重结果向重过程转变，老师不但要使同学学会，而且要培育同学会学4、由居高临下的权威向公正融洽的伴侣转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和缔造转变，老师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了缔造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是老师负责教、同学负责学，老师是学问的主宰者和阐述者，同学是学问的接收者和储存者，没有老师对学问的输出，同学就接收不到学问，同学没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，老师由课堂的主宰者，向同学学习引导者转变;由高高在上的权威，向同学学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向同学学习的组织者和促进者转变。同学要从被动的接受者向主动参预者转变，由学习的主体转变。要创设能引导同学主动参预，主动探究的学习环境，建立公正、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，公正对话，主动互动，共同进展的目的。经过实践，我和同学的关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的权威，居高临下地要同学接受学习，而是放下架子，与同学进行公正的情感相互沟通，与同学交伴侣，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位;同学也不再是学习的被动者和接受者，而是主动的参预到教学中来，成为学习的主动者和合，把同学参预教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组同学，并选出学习好的小组到前边讲台教全班同学读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种公正，互动的新型师生关系正在消然形成。

二、留意方法，培育力气

在学问大爆炸的今日，传授给同学多少学问已经不是最重要的，而是教同学把握学问的方法和力气是至关重要的。因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对同学力气的培育。目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项相互沟通-实践应用的课堂教学的结构模式，给同学创设了一个自由宽松、公正和谐的学习环境。例如：为了便于同学多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于同学之间相互切磋，相互合作，相相互互沟通。我依据同学的兴趣爱好等将同学分成不同的小组，小组学习相相互互沟通。

三、把握教材，迅速而灵敏使用

以往教学，老师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近同同学活，符合同学心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了并有所体会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会了并有所体会教材编写的意图，然后结合同学的生活实际，从同学身边找例子，迅速而灵敏的处理教材，开放课堂教学。通过一段时间的试验，老师能把同学的生活引进课堂，让同学感到生活离不开同学，学习也离不开生活。这种方法更简洁达到增加同学兴趣、猎取学问、培育力气的目的。

四、认真总结，不断思索，充分做好今后试验工作

从开展课程改革试验以来，我的工作思路就是：试验-反思-调整-改进-再试验。对试验的每一步，我都要作认真总结，反思，思索，详细分析，成功之点，作为阅历，连续发扬;失败之处，作为教训，改进调整，连续前进，并把这些总结的阅历教训作为一个专题课改小结记录在在自己的教案上。这样，不但积累了阅历，也使我对今后的试验工作始终有一个糊涂的熟识，明确的思路。

学校四班级数学工作方案篇三

一、班级同学状况分析：

我校四班级共有47名同学。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些同学大部分同学缺乏学习的动力，基本上就是在应付老师。上课缺乏主动性，课后作业完成的效果很不理想，特别出名同学每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在老师的监督下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些同学的智力并没有问题，而是懒散成性了。同样在这些同学中，有10名左右的同学能够主动主动地完成老师布置的各项作业，特别还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完成后，主动找老师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些同学的了解不够深入到到，需要在教学中进一步的去读懂同学，为每个同学做出必要的诊断，并找到指导同学进步的好方法。

二、教学目标：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

三、教学建议：

1、关于第一单元大数熟识这部分学问，同学已比较生疏，或说已经有了比较好的基础，预备放手让同学来探讨。我会通过创设情景，让同学理解，大数产生的必要性。

2、对于其次单元角的度量选择实行适宜方式如：动手操作关怀同学直观理解所学概念。并对一些结论性的学问，让同学通过亲身体验来概括。

3、对于计算的教学，我预备加强算理的引导，例如第三单元利用同学已有的阅历，进行类推迁移的方法，使同学把握三位数乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在确定的基础上总结新的方法，并能真正的理解算理。

4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应选择实行适宜方式关怀同学理解所学概念，利用已有的学问阅历(自己画平行线)，并通过想象来体会，利用争论明确关系引导同学体会一些方法中的数学原理。

四、改进措施：

结合同学的实际状况和教学的目标制定如下措施：

1、钻研教材，了解同学

在教学之前，努力备好每一节课，认真研读教材，使自己能够更加精确的理解教材;读懂同学，尽量在讲课之前对同学把握学问的状况有一个全新的了解，给同学供应适合自己的方法，这样同学才能更好的在原有的基础上进行学习。

2、创设情景，激发同学兴趣

兴趣是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合同学身心进展的教学情境，以此来激发同学的学习兴趣，使同学有投入学习的热忱。

3、加强作业的指导。

我会在努力研读教材的基础上，针对同学在课堂上反映出来的问题给同学布置具有针对性的作业，争取同学在做作业过程中，同学对学问的理解有一个全新的提高。

4、把同学分成小组

这里的分组并不是一个简洁的小组，而是对同学进行诊断后，在进行分组，使同学在这个学习的小组中，能够体验到成功和进步，并最大限度的呈现自己