一年级上《认识新朋友》VIP

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐一年级上《认识新朋友》

《我上学了》是本书的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，所以，有着举脚轻重的作用。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角群转换，从家庭日子、幼儿园日子向学校日子的平稳过渡。本单元的学习活动从学生“我”的视角动身，以与其紧密相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感受到自个儿所处的环境、所接触到的人员差不多发生了变化，意识到每天当自个儿背上小书包走进学校时，自个儿长大了，差不多是一具令人艳羡的小学生了。上学后，将学到许多本事和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。

本单元重点是举行入学初的健康心理辅导，让学生在观看、交流等活动中，尽快熟悉学校日子，习惯新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学时期的学习日子。感觉自个儿在成长中的变化，愉快地习惯学校日子，憧憬做个好学生。熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体味社会对儿童的关爱。熟悉任课老师和班级同学，喜爱和他们交往。了解学校日子的规则和纪律，能自觉遵守；注意上学、放学路上的交通安全。

第一课时见面咨询声好

一、导入新课

我们上了小学，就来到了一具新集体，在这个地方，我们又认识了许多新的朋友，你觉得激动吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的办法非常多，下面我们就来学习认识新朋友的办法。

二、见面咨询声好

（一）学习儿歌，指导行为

老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼咨询声好，你好，您好，大伙儿好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”

学生跟老师一起读儿歌。

学生同桌互相读儿歌，讲讲自个儿读了儿歌的体味。

假如你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会如何做呢？在校园里遇到老师，你会讲啥呢？下面我们就分小组来表演表演。

学生分小组举行表演，评选项出最佳表演小能手。

（二）拓展日子知识

请同学们讲讲看，你还懂哪些打招呼的方式？

让学生自由的讲。

刚刚同学们讲的打招呼的方式都非常好，依照别同的风俗打招呼的方式也别同，课下同学们能够咨询一咨询家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地点或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？

第二课时：讲讲我自个儿

一、今天我向大伙儿介绍一下我自个儿。老师做自我介绍。

二、这是与不人初次交流认识的形式，谁情愿向大伙儿介绍一下自个儿？

指一生介绍自个儿。

三、刚刚那个同学在介绍自个儿时，表现得非常慷慨，讲话声音洪亮，清晰，也讲出了自个儿的特点。下面我们就来讲讲自个儿讲的时候，能够拿着照片，要讲出自个儿的特点。

学生分组，在小组内先举行交流，然后在全班举行交流。

四、课堂总结

五、课外预备

安排下节课预备做小名片的材料。

第三课时制作小名片

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们进入小学差不多有一段时刻了，在这段时刻当中我们认识了很多的新朋友，你们基本上用啥办法认识的？

生介绍办法。

你们的办法可真多！我们还有一种快速认识朋友的办法，算是经过交换名片来举行。

让学生在组内展示收集的名片。

全班交流，展示各种各样的名片。

二、揭示主题，激发兴趣

小朋友们，你们想别想有自个儿的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。

板书：制作小名片

三、实践活动，制作名片

1.出示范例

2.教师说解制作办法与步骤

选好材料

剪出自个儿喜爱的形状

写上自个儿的名字

装饰名片

3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并举行安全教育

4.学生动手制作，教师巡视，发觉学生优点。

5.举行优秀制作展评，鼓舞有创意的作品。

四、现场交流，进展能力

小组交流：同学互相传看名片

让学生观察交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。

现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。

模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角XXX，互换名片。

五、课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学举行交流，拓展自个儿的交往面。

第四课时我们基本上好朋友

一、积极活动，内化体验

我们用自我介绍、交换名片的办法，结识了许多朋友。你们情愿和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去纵情地玩吧。

你们喜爱玩哪些游戏呢？

让学生纵情的讲。

你们喜爱的游戏可真多，老师也为大伙儿预备了几个游戏，在朋友之家里你们能够挑选自个儿喜爱的游戏，也能够选老师为你预备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！

现场活动十分钟，活动后交流。

同学们刚刚做了非常多游戏，如今我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的啥游戏？你们玩得如何样？

学生分组介绍。

在那个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓舞。

二、学歌唱曲，拓展延伸

同学们，大伙儿都交了许多好朋友，和好朋友玩得非常激动，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！

大伙儿边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。

教学反思：

一、本教案的亮点：

《品德与日子》是一门以儿童的日子为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱日子的儿童为目标的活动型综合课程。回想我教学的《新朋友新伙伴》一课，在以下几个方面做了尝试：

1.激发其好奇心，诱发学习动机。一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。我设计了让他们听录音做自我介绍，看见学生们跃跃欲试的模样，于是，我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁？望着他们的表现，我懂，第一步目标我差不多达到了。

2.安排合作学习，启示学生聆听。低年级的学生有一种如此的特点，当他们的讲话欲望被激起时，他们的第一反应是迫别及待地向不人诉讲，哪怕不人没在听他讲话也无所谓。这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了聆听的重要性以及学会聆听的必要性。教学中，我发觉学生们差不多在尝试怎么样聆听了，这点让我兴奋别已。

3.创设讲话情境，体味交际办法。我以为，学会交际，最重要、最直截了当的办法算是多参加实践活动。因此，我又设计了如此一具环节，向学生介绍黑板上的漂亮大花园，鼓舞学生成为大花园中的一员，成为新班级中的一员。只是，贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大伙儿介绍一下自个儿。目的是让学生再次体味交际的办法，锻炼交际的能力。

4.营造良好氛围，鼓舞大胆活动。《品德与日子》这门课程最突出的特点是活动性。在最终一具环节里我设计了一具如此的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流淌性交际活动，让他们运用刚才学会的交际办法，大胆地去实践一下。

二、存在的别脚：

设计中没有想到细小的环节。如，让学生上台在“花园里”贴上自个儿设计的名片时，没有为学生提供相应的用品（胶水、磁铁）。如此，活动时显得有点混乱。

三、重点解决的咨询题：