国开小教专科《现代教师学导论》十期末考试论述题题库

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！国开（中央电大）小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题题库（分学期版）国开(中央电大小教专科《现代教师学导论》十年期末考试论述题库分学期版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2079；资料整理于20XX年10月320XX年1月至20XX年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。20XX年1月试题及答案8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。1/19以达到合格教师。这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。20XX年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)学科性知识本体性知识师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；教育性知识条件性知识)，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；堂情景知识以及与之相关的知识；2/19众长，以实现教育的文化功能。20XX年1月试题及答案8.结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升教师道德修养水平？答：在备课过程中提升。新课程标准中强调情感、态度、价值观三个要素。情感、态度、内容的血肉，成为教学过程的灵魂。备课必须备教材，备教材就必须备寓于教材中的情感、态度、价值观。情感、态度、价值观，是高是低，是优是劣，可以看得很清楚，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐心还是浮躁，是自信还是气馁，是育人为本还是急功近利，是自主创新还是因循守旧。正是在这种激烈的矛盾的解决中师德修养才得以提升。经验交流会，评职晋级、评优选先等等。在这些交流过程中既有相互学习、相互砥砺，又有相互碰撞、相互摩擦。这种交流如同打铁一样，对每位教师的师德都是一种锤炼。师德继续教育、进修的内容，还专门设有师德课程。因此，教师3/19修养的继续教育。体的德育活动，是教师工作的重要内容。包括开展主题班、队会活动、校园文化建设活动、社区公益实践活动等。通过这些教育活动，不仅使学生受教育，而且使教师受教育，特别是教师更要先受教育。20XX年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈维护和增进教师心理健康的途径。答：自我调节。内容包括树立献身教师事业的信念；改善人际关系；重视家庭生活；安排一定的休闲活动。心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的4/19精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，促进身心健康，为教育事业做出贡献。20XX年1月试题及答案8.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。答：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。要理解这个问题，应把握以下几点；第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。20XX年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。答：(1)在备课过程中提升师德修养水平。“教育者必须先受教育。5/19度、价值观，从而通过备教材来提升教师自身的情感、态度、价态度、价值观。示教师情感、态度、价值观，是高是低，是优是劣，可以看得很清楚，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐心还是浮躁、是守旧。正是在这种激烈的矛盾的解决中师德修养得以提升。的教材中，不仅讲的专业知识，更渗透着情感、态度、价值观。专家讲座，在这些名师、专家的报告中，不仅传递信息、介绍经验，其间也不可缺少地介绍他们自身的情感、态度、价值观，从业知识的继、续教育，同时是教师师德修养的继续教育。队会活动，校园文化建设活动、社区公益实践活动。通过这些教育活动，不仅使学生受教育，而且使老师受教育，特别是老师更要先受教育。6/1920XX年1月试题及答案8.请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。答：与增进。心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真促进身心健康，为教育事业做出贡献。7/1920XX年7月试题及答案8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。以达到合格教师。这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。8/1920XX年1月试题及答案8.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。答：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。20XX年7月试题及答案8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；就是具体的教育科学知识；9/19堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。20XX年1月试题及答案14.试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。以达到合格教师。这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。10/19学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。20XX年7月试题及答案14.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。答：教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。20XX年1月试题及答案14.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？答：(1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；11/19就是具体的教育科学知识；堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。20XX年7月试题及答案14.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。以达到合格教师。12/19这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。20XX年1月试题及答案14.请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。答：与增进。心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨洵、心理治疗等方面。13/19与教师工作、生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，促进身心健康，为教育事业做出贡献。20XX年7月试题及答案14.请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。答：与增进。心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨洵、心理治疗等方面。14/19与教师工作、生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，促进身心健康，为教育事业做出贡献。20XX年1月试题及答案14.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。以达到合格教师。15/19这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。20XX年7月试题及答案试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在的老师被称为新任教师。以达到合格教师。16/19这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。20XX年1月试题及答案14.试述现代教师应具备的知识结构。教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，结构分为四个方面：识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；就是具体的教育科学知识；堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，17/19以实现教育的文化功能。20XX年7月试题及答案1.试述现代教师应具备的知识结构。教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，结构分为四个方面：识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；就是具体的教育科学知识；堂情景知识以及与之相关的知识；(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长