小小的船教案

《小小的船》教案教学目标1、认识9个生字，会写“见，白、田、电〞四个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。4、仿照例子，用简单的叠词说“的〞字短语。教学重难点感受晴朗夜空的美丽，识字，写字。教学方法游戏法、合作学习法、音乐情境法等。教学媒体歌曲《小小的船》，图片，希沃授课助手。一、情景导入，揭示课题1、猜谜语导入新课，激发兴趣孩子们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语考考你们.有时挂在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀知道是什么吗？〔学生答复：月亮〕2、揭示课题看来孩子们都喜欢看月亮，平时你们看到的月亮是什么样的？圆的、弯的、半圆形的，是啊，有时候月亮是圆圆的，有时候是弯弯的，有一叫叶圣陶的老爷爷也特别喜欢月亮，还给他写了一首很好听的儿歌，名字是？知道的大声告诉我〔板书:小小的船〕，齐读课题。3、师指导正确读课题小小的……多可爱啊,声音要轻一点、柔一点,再读。二、读准字音，感知课文1、师配乐范读想知道小小船是什么吗？先听听老师读读这篇课文，请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。读的好吗？2、认读生字词〔1〕认读星星名字你们想不想象老师这样把课文读正确、读流利？想读好课文，就得先认识课文中的生字宝宝。可这些生字宝宝啊，特别的淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗可爱的小星星，想不想和他们做朋友？你要叫说他们的名字，他才和你做朋友，看，星宝宝已经着急和你们见面了。谁能叫出他们的名字？〔2〕小老师带读在小朋友读的时候，其他小朋友请仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果他没读准，就请你举手来纠正，听清楚老师的要求了吗？〔逐个出示带拼音的生字，生拼读、生评、师正音〕〔3〕齐读我们再一起来读出他们的名字。〔齐读〕〔4〕去拼音读读的这么好，是因为有拼音宝宝的帮助，去掉拼音还能读好吗？〔5〕识记生字，说方法你记住了哪些星宝宝的名字，怎么记住的？生答复〔如偏旁，结构，猜字谜等〕师引导：还有没有什么好的方法让其他小朋友也记住它们的名字。可以选择你最喜欢的字用喜欢的方式读，可以加上动作来读，谁来挑战一下？〔如看：手放在眼睛上；闪：门里有个人等〕看来孩子们都有一双善于发现的眼睛，谁能给星宝宝组个词？〔6〕组词生组词。〔7〕读词语看来淘气的星宝宝难不到爱学习的小朋友，今天星宝宝一下子交了这么多好朋友，太快乐了，他们邀请我们到美丽的星空去遨游，看，他们排着队来了，我们一起叫出他们的名字。〔出示词课件〕3、初读课文〔1〕孩子们真棒，一下子就记住了这么多的生字宝宝，这些生字宝宝回到课文之后，你们还能认得出他们吗？〔2〕快翻开课本，请你们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音宝宝多读几次，看谁的收获最大，开始吧。〔3〕个别读现在请一位小朋友来展示展示，其他小朋友竖起小耳朵仔细听，听听他的字音读的准不准，课文读得熟不熟，他读得怎么样？生读，师生评议。三、自主探究，读懂课文1、启发想象，引导学生感知课文昨天晚上，有个小朋友做了一个美丽的梦，梦见自己飞上蓝天，坐在一条金黄的小船上，划着双桨摇啊摇呀，荡漾在星星闪烁的蓝天中，那种多么的自由自在呀，请孩子们带着你的想象和理解用喜欢的方式读读课文，然后想一想，课文共有几行，由几句话组成？请同学来读一读并答复我的问题。2、指导学生画出停顿老师发现你读的时候有几处停顿的地方，能给大家分享一下吗？生：弯弯的月儿后面停顿一下，小小的船儿后面停顿一下……真是个细心的孩子，孩子们，在停顿的地方要怎么样？画停顿符号，拿起你们的笔，在书上画好停顿符号。3、指导学生美读课文(1)指导重点词、句这是一首儿歌，为了读的起来更加朗朗上口和有节奏，这里的“儿〞字有声调，这儿读船儿、月儿，连起来读一读。(2)个别读，生评你们不仅读准了字音，读顺了句子，有的小朋友读的还很有感情，我发现你读的时候眉毛都翘了起来，是不是特别开心、快乐啊？请再读一次，把你的快乐带给大家。〔3〕齐读四、想象画面，练习交际1、师生同画，共同感悟这里小小的船是真的是小船吗？不是，那么是什么？月儿〔板书：月儿〕弯弯的月儿是什么样呢？拿出纸和笔，我们一起吧心中的月儿画下来。〔希沃授课助手实时直播〕这个船儿和月儿之间有个共同的特点，他们都是什么形状的呀？弯弯的〔板书：弯弯的〕，还有尖尖的〔板书：尖尖的〕，这个船儿和月儿很相似，这里把弯弯的月儿比做了小小的船儿。2、语言训练，感受夜空的美弯弯的月儿还像什么啊？生答复：香蕉、辣椒、镰刀等能用一句话说一说弯弯的月儿像 。生答复：弯弯的月儿像 。—在你们眼里月儿不仅仅是月7儿，还变成那么多有意思、有趣的东西。3、创设情境引发学生想象你们想不想上去坐坐？想的小朋友请你闭上眼睛〔播放音乐〕，我们要出发了，脚轻轻地抬一下，现在你们已经坐到了小的月亮船里，摇啊摇啊，说说你们在航行中看到了什么，听到了什么？感受到了什么？4、指导说话我看见了〔 〕我感觉〔 〕〔学生自由畅说。〕五、稳固延伸，拓展练习1、抽生读，挑战读，师生评议。飞行的感觉真美呀，谁能美美地把课文读一读，还有谁觉得比他读得更好？这么可爱的小船你们喜欢吗？请大家带着这份喜欢读一读课文，让听着的人都喜欢上它好不好？2、生齐读。3、学习运用叠词（1）出示图片孩子们，你们有没有发现这首儿歌里用了两个“弯〞，两个“小〞，两个“闪〞字，我们去掉一个同样的字，你们看〔出示：弯弯的月儿小小的船，弯的月儿小的船〕〔2〕比一比你们比一比哪一句更好？这里谁更小谁更可爱呀，谁愿读出小小船的可爱。〔3〕照样子说叠词孩子们，像这样把相同的字重叠起来的词就叫叠词，“闪闪的星星〞、“蓝蓝的天〞、“小小的船〞你还能照样子说出这样的词吗？生答复〔红红的太阳，白白的云朵〕你们真肯动脑筋，智慧爷爷都向你们伸出了大拇指呢！六、生动表演，美读课文。1、发散思维是啊，宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，风儿在跳舞，月儿慢慢的挂上了蓝天。坐这样的小船里，你们想做什么呀？生答复：拍照、唱歌、跳舞等2、唱唱演演有心人啊，还把它谱成了曲，唱成了歌，如果你也会唱，就跟着一起唱一唱吧。〔播放视频〕3、这是一首意境非常的儿歌，你们除了唱歌以外，还想用什么形式再现儿歌之美呢？生答复孩子们我们站起来，一起跳起来吧。七、总结全文，陶冶情操你们快乐吗？月儿可爱吗？你们想不想到月亮上去玩玩儿啊？这也一直是我们人类的梦想呀，随着科学技术的兴旺，人类已经坐着宇宙飞船在太空中遨游过了〔出示图片〕。孩子们，只要我们多学知识，掌握本领，老师相信我的小朋友们将来一定能