建筑环境心理学培训课程

第五讲建筑环境心理学基本内容：1.建筑环境心理学概述；2.格式塔心理学与建筑环境视觉原理；3.建筑环境认知与个人空间；4.建筑环境心理；5.建筑环境审美评价。建筑环境心理学培训课程第1页

一、建筑环境心理学概述1．什么是建筑环境心理学？

建筑环境心理学是专心理学方法来研究建筑环境学科。主要研究人心理现象及行为特点和所处建筑环境之间交互关系，研究“建筑---环境---人”这么一个课题。它是环境心理学一部分，是建筑学、心理学、社会学、行为学交叉。建筑环境心理学培训课程第2页2．发展历史

1）1986年德国美术史教授沃尔芬（H,Wolffin）发表《建筑心理学绪论》，主张专心理学、美学观点考查建筑；

2）包豪斯（Bauhaus）迈耶提议在Bauhaus（魏玛建筑学院：学院派理论代表）学习建筑心理学；

3）1968年美国成立“环境设计研究学会”，简称EDRA(EnvironmentalDesignResearchAssociation)（建筑师30%、城市规划师和园艺师25%、人类学家和社会学家15%），1969年出版《环境与行为》杂志；

建筑环境心理学培训课程第3页4）1972年坎特与乾正雄（英）合编《什么是环境心理学？》，开始“环境心理学”讲课；1974年坎特出版了《建筑师心理学》，1975年第一本《环境心理学杂志》面世，同时美国也出版了《环境心理学介绍》、《环境心理学》、《建筑心理学》、《建筑和社会行为》以及《城市意象》等等；

5）1970年在伦敦举行了首届国际建筑心里学术讨论会，并在英国成立了国际建筑心理学会；6）1981年欧洲成了“国际人和环境研究交流协会”，简称IAPS(InternationalAssociationfortheStadyofPeopleandtheirPhysicalSurroundings),并创刊《环境心理》杂志；建筑环境心理学培训课程第4页7）20世纪80年代亚洲日本举行了关于人“行为与环境之间相互作用关系”学术讨论会，成立了“人间环境协会”；

8）80年代末中国招收硕士9）80年代，国际建筑师协会强调指出：“每个人都有着生理、智力、精神、社会经济上要求。”“建筑师责任是要把原先存在和新环境结合在一起，负责为城市提供美观外貌和设计出能为人所接收空间。”“我们提供一个新有机客观建筑学，我们认为这种建筑学是对环境特点了解和洞察产物。”建筑环境心理学培训课程第5页

3．学科特点

1）含有浓厚跨学科特征；

2）把建筑、环境和人心理及行为关系作为一个整体来研究；

3）强调建筑环境和行为是交互作用结果；

4）几乎全部研究都以实际问题为取向；

5）研究方法以现场研究为主，试验室研究并不多，带有很强创新性和独创性。

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二、格式塔心理学和建筑环境视觉原理1.格式塔心理学“格式塔”一词由德文“gestalt”音译而来。德国心理学家韦特曼于19发表了《似动视觉试验研究》一文，首次提出了格式塔心理学基本观点。格式塔心理学又被称作完形心理学。格式塔含义是形式图形和组织结构整体，就是说完形是一个有组织全体，它特征是由其内部整体性所决定。其主要论点之一“整体大于部分之和或部分相加不等于全体”即认为每一个心理现象都是一个格式塔，都是一个被分离整体。建筑环境心理学培训课程第7页

2.格式塔组织标准

格式塔组织标准即所谓心象组织规律，可归纳为：图形与背景原理、靠近标准、类似标准、连续标准与完形倾向等。格式塔组织标准在建筑学利用很广，并取得了不小结果。如:阿恩海姆《建筑形式动态》；拉斯姆森《建筑体验》；舒尔茨《存在.空间.建筑》；芦原义信《外部空间设计》、《街道美学》等都利用了格式塔原理和研究结果。

建筑环境心理学培训课程第8页图形概念建筑环境心理学培训课程第9页1）图形与背景原理建筑环境心理学培训课程第10页建筑形态设计必须力图使图形和背景不一样。图底对比显著则界限分明，轻易被感知。经过长久积累发觉易形成图形若干种标准：

a.尽可能设计成小面积图形；

b.单纯简单几何形状轻易形成图形；

c.水平和垂直比倾斜更易形成图形；

d.对称易形成图形；

e.封闭比开放更易形成图形；f.凸出比凹入东西更易形成图形；

g.动比静更易形成图形；

h.整体性强形态轻易形成图形；i.奇怪与众不一样轻易形成图形。建筑环境心理学培训课程第11页图底关系运用建筑环境心理学培训课程第12页图底关系运用建筑环境心理学培训课程第13页

2）靠近标准

是指关于成组刺激物知觉经验标准。人们轻易将相同刺激物按照他们彼此靠近关系而分组。3）相同标准4）连续标准建筑环境心理学培训课程第14页5）完形倾向建筑环境心理学培训课程第15页连续概念建筑环境心理学培训课程第16页连续、相同标准建筑环境心理学培训课程第17页3.环境视觉原理4.环境错视觉1）缪勒---莱依尔错觉2）垂直线与水平线错觉3）爵斯特罗错觉建筑环境心理学培训课程第18页4）对比错觉5）赫林空间错觉6）蔡尔纳错觉7）违反透视规律引发错觉建筑环境心理学培训课程第19页错视觉利用建筑环境心理学培训课程第20页三、建筑环境认知与个人空间1.空间与场域：1）主动空间和消极空间；2）社会向心空间和社会离心空间；3）场所和场域。

2.感觉与知觉3.空间知觉：1）形状知觉；2）距离知觉；3）深度知觉；4）方位知觉。

4.环境认知社会向心空间和社会离心空间建筑环境心理学培训课程第21页5.环境心理感受与个人空间：1）拥挤；2）密度；拥挤感和密度是个人空间研究领域之一，二者之间有联络又有区分。密度是拥挤物理状态；拥挤感是其心理状态。拥挤感是个人感到本身周围没有足够空间，而私密性又受到他人干扰时所产生情绪，是一个消极心理状态。拥挤感当然和密度相关，但未必高密度就产拥挤感。拥挤感是个人空间和私密性受到侵犯造成，而这种侵犯又是经过知觉感知，所以密度知觉是拥挤感产生关键。建筑环境心理学培训课程第22页3）个人空间与空间气泡；心理学家萨姆(R.Sommer)最早提出个人空间概念。他认为，每个人周围都存在着一个既不可见又不可分空间范围，对这一范围侵犯与干扰将会引发人焦虑与不安。它随身体移动而移动，它不是人们共享空间，是个人在心理上所需要最小空间范围，也可称为“身体缓冲区”。个人空间是围绕个人活动所包括空间，并随年纪、性别、人种、文化习俗而改变。建筑环境心理学培训课程第23页

(1)亲密距离（intimatedistance）0〜0.30m(2)个人空间距离（personaldistance）0.35〜1.2m(3)社交距离（socialdistance）1.2〜3.0m(4)公共距离（publicdistance）3.0m以上距离

4）人间距离建筑环境心理学培训课程第24页5）领域性；领域这一概念来自个体生态学。“领域是个体、群体使用和独占一个区域界限，领域包含了关于空间问题心理概念，表征了占有者态度和区域占有者准备状态。”6）私密性；私密性“可定义为个人或人群有控制本身与他人靠近，并决定什么时候，以什么方式，在什么程度上与他人交换信息需要”。私密性最主要含义就是人们希望有控制、选择与他人交换信息自由──在需要时候有选择独处还是共处自由。人含有社会交往与私密心理两重性。建筑环境心理学培训课程第25页心理学家威斯汀(Westin)指出私密性有四种功效：(1)自律(Autonomy)：维护个人行为自由，按照自己意愿支配自己环境。(2)自泄(EmotionalRelease)：不是为了让他人看，而是能够孤独地进行自我表现，独自充分表示自己情感，放松自己情绪。(3)内省(SelfEvaluation)：进行自我思索、自我预计、自我评价、闭门自省其身心和行为。(4)隔离(LimitedCommunication)：隔绝外界干扰，控制、限制交流，同时仍可保持与亲密无间者接触，对陌生人则什么也不透露。建筑环境心理学培训课程第26页威斯汀1967年分析了私密性四种类型：(1)独居(Solitude)：自我独处、自我孤立，怕受他人干扰。(2)亲密(Intimacy)：仅二人，或是小群体内彼此保持相互亲近，不愿受其它人干扰。(3)匿名(Anonymity)：自我含有在人群中不求闻达，隐名埋姓以免他人窥探倾向。(4)保留(Reserve)：即使对最亲密关系，个人也含有对自己一些面加以隐瞒，或有所保留倾向。建筑环境心理学培训课程第27页

7）孤独感；

8）易识别性；

国外用“易识别性”(legibility)来表示观察者对城市结构模式识别。若人们很轻易判断城市中心大致位置、指出主要交通线方向、了解本身所处方位并找到要去目标地，该城市就是易识别。这一概念也可推广利用于不一样尺度环境，如建筑物、建筑群、居住区、公园等荷兰建筑师凡．艾克(VanEych)则将易识别性提到了一个新地位：“正是这些识别物──能够称其为意象，不但形成了视觉上连结，而且还形成了人与人之间，城市小区联络框架，即它还含有直接物理意义，它们日复一日地作为这种联络见证人，持久地留在人们记忆之中......。建筑环境心理学培训课程第28页易识别性建筑环境心理学培训课程第29页四、建筑环境心理1.建筑环境形式心理2.建筑环境色彩心理：

1）色与光；2）色与情；3）色与形；4）色彩心理作