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文档简介

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐一二年级学业评价草案

一、指导思想

为了落实浙江省教育厅关于《切实减轻义务教育阶段中学校生过重课业负担的通知》和《学校低段语文和数学教学要求的调整意见》，遵循学校教育的基本规律和学校生身心进展特点，减轻学校低年级同学的课业负担，特制订本评价方案。以充分发挥评价在学科教学中的正确导向和激励作用，强调过程和诊断。

二、评价目标

1.以各学科各年级的详细目标和要求为标准，遵循学科教学规律，深化课程XXX，推动素养教育，全面贯彻教育方针，努力提升同学的学科综合素养。

2.XXX课程实施模式，促进教学方式变革，提高教学水平与教学实效，使教学质量达到新课程教材要达到的基本质量要求。

3.坚持以同学为本，努力转变同学学习方式，培育同学良好的学习习惯，不断提高同学的学业成果，培育同学的实践力量与创新精神。

三、评价方法

1.目的：学科学业质量评价要以促进学科教学目标的达成，促XXX价的进展性、过程性功能的形成为目的。在重视过程评价和分项评价的基础上，取消期末统一考试。减轻同学学业负担。

2.形式：笔试与口试相结合，与实践操作相结合。

3.内容：分项与综合相结合，平常与阶段相结合，习惯与力量各侧重。同学的学业成果的评定必需结合平常作业、课堂学习状况，注意同学的学习态度、爱好、习惯、方法、力量和解决问题等方面进行考查。

4.方法：课内与课外相结合。大部分测查应在课内进行，以保证评价的精确     性。但某些测查（如口语交际等）则可在课外实施，通过嬉戏、活动的形式（如成语接龙、即兴表演、七巧板竞赛、操作测量等等）进行，寓测查于活动之中，从而在详细的应用环境中，检测同学对学问的理解和使用力量。其次是老师评定与同学互评相结合。

四、评价制度建设

1.建立学校生教学质量检测体系。通过教研组问题挂牌、教育处教学调研、低段试验年段重点项目推动，重视调研和研后反馈、沟通和行为跟进。教研组负责供应单项抽测试卷，依据需要组织抽测；教育处负责组织口试和操作性活动；校长室负责随机调研和阶段性研讨与阅历提升。

2.分项抽测依据各年级和各学科的详细教学随机支配。

3.建立质量检测责任制。学校要建立同学学业质量检测体系，完善同学进展性评价方案建立常规性工作机制；老师要讨论同学学习状态、学习环境与学业成果之间的关系，供应科学有效的、针对性强的诊断和指导，促进同学可持续进展。在重视同学学习效果的基础上强调老师的教学

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