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文档简介

幼儿园大班科学教学设计谈感觉活动目标初步学会用语言表达对不一样多种不一样物体的触觉感觉：软、硬，圆滑、粗拙，冷、热等。知道用手滑鼠是感知物体的一种方法。指引幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、幼儿人手不足一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(喝杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。2、不一样质地的物件(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以游戏《小蚂蚁学本事》引入课题教师、幼儿戴头饰扮猿猴，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体回答的硬、软。教师：本来，我们的手能摸出像硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬以前的仍是软的此后，能够用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸——发现——再触摸中会感知物体特征，并表述出来。摸一摸(1)请幼儿听完口令从小筐中取出硬的东西(木积木)，用力捏捏、按按教师：你捏得动积木吗?(捏不动)按捏不动的东西是韧的。如前所述取出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以够拧几圈，海绵是柔嫩的。幼儿摸摸锯沫板，感觉正反两面(粗拙和光滑)的不一样，能说出一面扎手，摸起来不舒畅，是粗拙的而另一面不扎手，很舒畅，是圆滑的。伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不单能摸出像硬的、软的东西，还可以摸出冷的、热的、粗造的、圆滑的东西。选一选请几名幼儿到台及前来，任选一件热中的物件，告诉大家所拿物件是硬的、软的、圆滑的、粗拙的，仍是热的、冷的找一找率领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物件是硬的、软的、冷的、圆滑的等，让幼儿逐个说出感觉。说一说平时还摸过什么东西，是粗拙的、柔嫩的、热的?小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗拙的、圆滑的东西。可是有些东西不可以摸：如电源插座、开水、旋转的电电扇叶等，要学会为保护好自己。三、分组游戏《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。四、活动结束让孩子在平时生活中会找找、摸摸其余东西，说出自己的

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