幼儿园大班科学教案小绿豆变变变

幼儿园大班科学教课设计小绿豆变变变设计企图绿豆芽在我们家常菜肴中会其实不陌生，孩子们几乎都吃到过，但对绿豆变为豆芽的生长过程却转变为知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆抽芽的小实验，让他们多一次奇特的生活体验。简单认识苦瓜抽芽的生长过程。培育孩子们研究自然法例科学自然现象的浓重兴趣。3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育学童要学会珍爱我们学会的食品。绿豆种子，绿豆芽，面介自带的爽口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，洁净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。活动一浸泡绿豆1、认识绿豆种子和绿豆芽。教师出示绿豆种子和大枣，让幼儿辨别并说有名称、形状、颜色。教师指引幼儿，谈谈绿豆芽是怎么长出的?教师发问：你们喝水过绿豆芽吗?好吃吗?你知道一颗的绿豆是如何变为绿豆芽?教师发问：你们想不想自己着手，发很多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊?(激起孩子的表现欲)让幼儿把绿豆种子装入纸杯(绿豆约占到三分之二)，倒入温水水淹绿豆。3、在教师指导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼(以保证每日浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉)，把瓶口锥形很少许剪掉(便于通风和生长)。4、在双面胶上写上自己的名字，而后贴在瓶子上。5、把纸杯里净水器泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上边盖上洁净吸水的毛巾(主假如保湿)，开始第一次浇清水，剩余的热空气经过瓶底散纹小眼排出。活动二察看生长过程幼儿每日察看绿豆山楂抽芽的状况，并由老师率领进行两次浇水管理(每日上午和下午浇水，绿豆芽一个礼拜即可长出长成食用)。指导幼儿察看生长状况。教师发问举例：(1))今日你看到了什么?和昨天比有什么变化?回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了!白白的身子上还有两片小叶子活动三实验总结1、指引幼儿推测出绿豆种子抽芽也像小朋友同样需要呼吸，需要喝水。2、实验总结：和水是绿豆种子抽芽不行缺乏的条件。3、让幼儿体查收获是需要等候的，也是要付出劳动的。4、实验总结：我们所吃的食品是来之不易的，要学会珍惜。让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香馥馥的绿豆芽菜，2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不一样种类的豆芽菜。3、让幼儿班主任学童给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口味和自己的孩子“讲课”的全过程，发布一下感想，而后教师在全班一一朗诵。经过实质教课，我所展开的这一“小绿豆变变变”的实验活动，固然连续时间较长，但让孩子们实质一般而言察看到了实验的全过程，初步熟悉豆芽生长必要的条件，孩子们每日都有新发现，每日都有欣喜，都颇具成就感。既培育了孩子们探访研究未知领域的浓重兴趣，也培育了他们的着手能力。另一方面，孩子们经过做实验学会了豆芽生长全过程，让自己在眼前当了一回小老师，加强了孩子的自信心，在家长写来的短信中会，其字里行间无不洋溢着对孩子举凡的赞叹和喜欢，增进了老师和孩子间的亲情关系关系。在此次历时多天的活动中，幼儿之间的语言沟通、相互合作比平时多得多，他们兴致盎然，主动参加意识很强，活动中所体验到的诧异和知足感让他们记忆深刻。小感觉绿豆变变变的公益活动使我感觉：只有精心地为幼儿创建研究未知领域的研究条件，专心选好题材，才能让孩子们在欢乐的研究活动中累积愈的知识与体验。在此次活动极差中也存在着一些不足。以下是我反省后需要有调整的：如关于种子抽芽也像小朋友同样需要呼吸、喝水此番知识点的讲解不够演出