教学设计 数学教案_第1页
教学设计 数学教案_第2页
教学设计 数学教案_第3页
教学设计 数学教案_第4页
教学设计 数学教案_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题倍数是小数的实际问题（6页例5）课型新课课时第5课时授课时间8月教学目标理解用小数表示两个数量之间的关系，正确解答倍数是小数的实际问题。掌握整数乘小数的验算方法。体会小数乘法在解决实际问题中的重要性。教学重点正确解答倍数是小数的实际问题教学难点掌握整数乘小数的验算方法。教法引导法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向

二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨

这节课我们请鸵鸟和非洲野狗来做客，看看他们速度有多快？出示学习目标(1)、正确解答倍数是小数的实际问题。（2）、掌握整数乘小数的验算方法。

出示6页例5情景图。、引导学生观察，说说从图中获得了哪些数学信息？、独立列式解答。、小组交流计算方法。各小组汇报。

这个结果正确吗？怎样来验算？进入新课学习。

明确学习任务。

认真观察。(1)、说出条件和问题。鸵鸟的速度是非洲野狗的倍。(2)、×=(3)、整数乘小数先按整数乘整数的方法计算，然后再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

3、学生先说出自己的验算方法，然后再进行验算。5分

15分

也可以以自学指导的形式出现。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

三、巩固训练检测效果

四、小结提升拓展延伸

:4、精讲点拨：验证整数乘小数的计算结果，可以用交换两个因数的位置再乘一遍的方法来验算。

1、完成6页做一做。引导学生理解题意。

2、完成9页10题。引导学生理解题意。

1.求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法：用乘法计算。小数乘法的验算方法：交换两个因数的位置，再乘一遍。

2.分层作业

明确本节重点。

进一步明确本节的知识点。

完成分层作业

8分

2分

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论