第1章直角三角形的边角关系30、4560教学设计_第1页
第1章直角三角形的边角关系30、4560教学设计_第2页
第1章直角三角形的边角关系30、4560教学设计_第3页
第1章直角三角形的边角关系30、4560教学设计_第4页
第1章直角三角形的边角关系30、4560教学设计_第5页
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文档简介

第三§1.230°,45°,60°角的三角30°、45°、60°角的三30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小.30°、45°、60°30°、45°、60°角的三角函数值的计3060°两个锐让一位同学拿着三角尺站在一个适当B3 33

余弦值也随之确定,如果能求出30°的正切值,在上图中,tan30CDCD

a

12

3a

1313

3a

,

1 3 3等于它余角的正弦.可知sin60°=cos(90°-60°)=3132

cos60°=sin(90°-60°)=sin30°=245°角的三角函数值.含45°22

a.asin45° a

2 cos45°=1221212 2,tan45°=a12 123233123233

222

-

3 ;(2)原式=

123 3

1 32(3)原式

+2×2

7=14(m),14

2231232

2

2

332

2,cos60°=2

333331.31、23的采光影响情况.当光与水平线的夹角为30°时,求甲楼的在乙楼上有多高?320.12

DDDB⊥AERt△BDE.BD=AC=2433 3333 31.(2003

2323383822.(2003 2

+1)-225

222

)-24.(20031

1tan21 1 5.(2003年内赤峰)计算;2-2328

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