高中生物植物的激素调节课件

第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用植物的向光性水植物根的向水性向重力性植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。1、向性运动概念:2、向性运动意义:接受有利刺激，适应外界环境一、植物的向性运动植物为什么会表现出向性运动呢?对照组观察现象，提出问题：1.向光性可能与哪种外因有关？

假设与单侧光有关对照、单一变量原则分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：设计实验，验证假说：单侧光引起向光性弯曲活动：探究植物的向光性一段时间后一段时间后实验组实验一观察现象，提出问题：对照、单一变量原则分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：设计实验，验证假说：感受单侧光刺激的部位在哪里？

假设感光部位在尖端活动：探究植物的向光性实验组结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关

（实验二）一段时间后一段时间后对照组观察现象，提出问题：分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：设计实验，验证假说：尖端感受单侧光刺激后，如何引起尖端下部的弯曲生长？假设尖端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。活动：探究植物的向光性结论：尖端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。实验四实验五--拜耳的实验结论：尖端产生的影响物在其下部分布不均匀造成下部弯曲生长AB实验七---郭葛

结论：胚芽鞘尖端产生的能促进生长的物质是吲哚乙酸产生向光性的原因单侧光刺激

生长素分布不均匀（背光一侧多，向光一侧少）

生长快慢不同（背光一侧生长快，

向光一侧生长慢）

向光弯曲

尖端产生生长素

尖端感光产生生长素生长素横向运输尖端下部：

生长弯曲的部位请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长巩固练习不生长向左弯曲2.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______生长；B盆的幼苗_______生长；C盆的幼苗_______生长。ABC直立生长不弯向光源2、产生部位：4、运输：3、分布：二、生长素主要在顶端分生组织（两尖、一籽、一层、一鞘。）

生长旺盛的部位横向运输（光、重力）主动运输方式方向极性运输（形态学上端到下端）1、化学本质：吲哚乙酸3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A、生长素由④向③移动B、生长素由②向①移动C、生长素由①向③移动D、③处生长比④处快A图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线a.已受粉b.未受粉ba子房直径5天数思考题1：试分析曲线形成的原因a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。思考题2：思考题3：

如何培育无子番茄？黄瓜花是单性花，现将三组雌花进行处理：甲、乙套袋，花成熟后，甲继续套袋；乙柱头人工涂抹生长素；丙不作任何处理。问三组雌花发育情况。A.有子有果B.有子无果C.无子有果D.无子无果芽茎(根＞芽＞茎)促进0抑制10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1根

ABCD三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第6页（4个）2、特点（2）不同器官对生长素的敏感度不同（1）两重性(低促高抑)（2）、比较A、B、C、D处浓度大小为______________________原因______（3）、

A、B、C、D处生长较快的是_____，原因________（1）、将一植物横放，过一段时间后植物根、茎如何生长？思考题

(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生

的现象是_________________________________，这一现象说明：__________________。

(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明________________________________________。

(3)上述实验说明，生长素在植