三年级下册数学教案1位置与方向第一课时认识东南西北人教新课标

地点与方向●教课目的1．经过现实的数学活动，培育学生辨识方向的意识，进一步发展空间观点。2．联合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨识其他的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。●教材剖析本单元是学生在平时生活中对东、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的经验，本单元在此基础上，使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南等八个方向。并能认识简单的路线图。●教课要点1．辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。2．使学生会看简单的路线图。●教具学具指南针及教课课件●教课时间课时第一课时认识东、南、西、北●教课内容认识东、南、西、北方向。教材第3页例1、“做一做”及练习一第1、2、3题。●教课目的1．经过生活情境和学生的生活经验，让学生辨识东、南、西、北四个方向；知道地图上东、南、西、北四个方向。2．在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)辨识其他三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3．借助现实的数学活动，培育学生辨识方向的意识，发展空间观点，体验数学与现实生活的亲密联系。●教课重难点会在实景中利用必定的参照物，辨识东、南、西、北，并能运用这些词语来描述物体所在的方向；知道地图上的方向。教课方案一师一优课一课一名师(设计者：)教课过程设计●情境启迪明确目标点1．中国的国都在哪里，有谁去过吗？今日，我们就一同去领阅一下伟大的祖国国都——北京，看看那气概恢宏的天安门。(多媒体课件出示主题图天安门广场)2．假定自己站在天安门的广场上，用前后左右几个方向来介绍你的周围都有些什么建筑？3．天安门的地点是固定不变的，为何有的同学说天安门在他的前面，有的说在他的后边呢？4．你们还知道在生活中有哪些词能够用来表示方向吗？这节课我们一同来研究这个问题。(板书课题：认识东、南、西、北方向)●合作研究达成目标点1．初步认识东南西北的地点关系(多媒体课件出示图片“皇帝坐在龙椅上”)同学们听闻过“面南背北左东右西”这句话吗？(学生说，教师在相应的地点上出示东南西北)2．深刻理解东南西北的地点关系(多媒体课件出示“操场”)以4人小组为单位，依据方向儿歌让学生在学校操场上辨识东、南、西、北。(1)学生察看东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？到教室，将各小组的记录纸贴在黑板上，报告沟通各样不一样的方法，上方定为何方向，为何这样定？(3)学生议论各样不一样方法后，教师解说地图上往常的方向：上北、下南、左西、右东。指引学生按地图的记录方式，从头整理自己的记录，达成校园表示图。再联合表示图，用“东、南、西、北”说一说各样光景所在的地点。●变式练习检测目标点1．达成“做一做”，并让学生在讲台演出示。2．说一说，教室的东、南、西、北各有些什么？3．背儿歌：清晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。4．合作达成教材练习一的第

2题。5．夜晚，当你面对北极星，你的后边是

(

)面，右边是

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)面，你左面是

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)面。6．模拟招聘：师：课前我说了对于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？此刻我们就来一次模拟招聘，在坐的每位同学都是评委，假如他们的表现特别好，就请为他们鼓鼓掌。问：谁愿意第一个来试一试？(课件：小明上学路线图)问：还有谁想试一试？(多人练习)(2)做游戏，教师设计一个太阳，用太阳来表示东方。比方：教师把太阳放在黑板前面，而后请一个同学说出教室里的东南西北四个方向；或请一个同学用东南西北四个方素来描述门在什么方向，窗户在什么方向等等。师：谁愿意来试一试？问：综合楼在教课楼的哪一面？小操场在教课楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面师：